El documento habla sobre la importancia de la radio educativa como complemento formativo y medio de expresión social. Describe dos programas de radio ("Letras al aire" y "Mini ficciones para no dormir") que se utilizarán en las asignaturas de Literatura y Ciencias de la Comunicación para mostrar diferentes géneros radiofónicos y generar interés en los estudiantes. También presenta una actividad donde los estudiantes crearán un guión y programa de radio novela que será evaluado.
Impacto reforma procesal civil en el contencioso administrativoAldo Milano
Ponencia presentada en el Seminario Impacto de las Reformas Procesales en el Contencioso Administrativo, Colegio de Abogados y Abogadas de Costa Rica, 8 de marzo 2017.
Esta actividad está optimizada para la visualización de PDU. Los dispositivos ya están configurados. Recopilará información de PDU en el modo de simulación y responderá una serie de preguntas sobre los datos que obtenga.
Revolutionizing lending in today's digital worldExperian
Imagine a world where the lending journey is streamlined and aligned with today's innovative technologies. A world where income and asset verification happen real-time. No need to return to your customers and request even more paperwork to support their ability to pay. This presentation dives into how lenders can now bring financial data aggregation into the mainstream. With a simple interface, lenders can verify income and assets in minutes vs. days, leading to reduced processing times, improved revenue streams and higher customer satisfaction.
Acevedo maría tp mi proyecto de radio y teatro con presentaciones visualesMaria Acevedo
Es una guía para iniciar un proyecto de radio que le permita a la comunidad educativa completa participar de un espacio comunitario donde socializar sus experiencias pedagógicas. Citar autoría.
Acevedo maría mi proyecto de radio y teatro con power pointMaria Acevedo
Es un proyecto que puede servir para iniciar actividades de radio en la escuela. No se olviden de citar mi autoría. Ya que es el proyecto que aplico en mi escuela.
Tpf acevedo maría alicia la radio en la escuela como motor de la comunicación...Maria Acevedo
Es un proyecto que se aplicará en la escuela donde trabajo y que tiene por finalidad utilizar la radio como medio de socialización para mejorar la comunicación entre los actores educativos y dar más calidad a los apredizajes con el uso de las NN TT
Descripción del proyecto de la radio escolar del IES San Blas de Añover de Tajo (Toledo) Historia. Emisiones. Objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje. Áreas de trabajo. Participación de alumnos y profesores.
El proyecto consiste en un Proyecto de Radio Escolar en un aula de educación especial con alumnado con discapacidad intelectual asociada a problemas de conducta.
La radio, que se puede escuchar a través de Internet, ha permitido incorporar las TICs en la dinámica de aula así como favorecer un trabajo muy completo de la competencia comunicativa y acercar a nuestro alumnado a un recurso desconocido.
entre los objetivos planteados están:
- Continuar con la formación del profesorado implicado en las TICs.
- Potenciar el trabajo en equipo.
- Profundizar en el conocimiento de nuevas tecnologías que posibiliten mejorar nuestra metodología en el aula.
- Conocer y participar el alumnado del grupo en un medio de comunicación altamente motivador.
´- Familiarizarse con los distintos elementos que componen la radio.
- Mejorar el nivel de expresión oral Y escrita que les permita desenvolverse con soltura y naturalidad
- Fomentar el trabajo en equipo, la responsabilidad y el gusto por la lectura y la correcta expresión oral y escrita.
- Acercar al resto de la Comunidad Educativa al conocimiento de este poderoso medio de comunicación.
Prototipo de proyecto dirigido a alumnos de 4º de eso de la asignatura de inglés. El producto final es un programa de radioa partir de podcasts creados por el trabajo de diferentes grupos.
Unidad Didáctica elaborada en el marco del Máster TIC en Educación de la Universidad de Salamanca-2011 como actividad evaluativa de la asignatura Las TIC como Instrumento de Innovación Educativa.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El concepto de radio educativa es amplio e
importante por su trascendencia que tiene
como complemento formativo y medio de
expresión social.
Una de las características más importantes de la
radio educativa y por la cual se convierta en un
instrumento altamente valioso como recurso
educativo es que es una actividad con un
elevado grado de aceptación por el alumno.
3. Letras al aire
Dedicado al lenguaje escrito, porque la literatura es el arte de la
palabra, es un espacio dedicado a leer, entrevistar y charlar con
poetas, narradores y con todo aquel que haya dicho algo con la
pluma. Una emisión que considera el talento local y promueve
los beneficios de la lectura. Proyecto radiofónico de Grupo
Volumen II para la promoción de la lectura.
Conductores: Adolfo Morales, Lissana Sinatra
Mini ficciones para no dormir
Espacio dedicado a la narración de cuentos de horror, realizadas
por Gustavo Picazo.
4. En ambos casos los programas seleccionados funcionan para
dos de las asignaturas que imparto, como lo es Literatura y
Ciencias de la comunicación.
Para la materia de Literatura me permite mostrar a los
estudiantes los distintos géneros literarios de una manera mas
activa, esto con la finalidad de generar en el estudiante cierta
expectativa o interés.
En la asignatura de Ciencias de la Comunicación me funcionan
ambos programas porque me permiten mostrar a los
estudiantes distintos formatos radiofónicos con la finalidad de
que el alumno pueda identificar la diversidad de géneros y la
riqueza misma del medio, y tener un panorama distinto de lo
que es propiamente un programa radiofónico.
5. Permitir la adquisición de determinadas destrezas
cognoscitivas que den paso a un aprendizaje
significativo, esto es, invitar a la acción,
contribuyendo y reforzando el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
La intención que se tiene con éste es meramente
formativa, no informativa o publicitaria.
6. Guión y programa de radio, formato radio novela
• Realizar un programa de radio en equipos (la cantidad de
integrantes de acuerdo a las necesidades del proyecto).
• El programa tendrá una duración de entre 5 a 10 minutos.
• Cumple con todos las características del formato elegido.
• Está dirigido a un público y contextos específicos.
• Incluye los contenidos estudiados en clase.
La presentación del proyecto lo podrán hacer en vivo o
grabado.
7. Los alumnos deberán seleccionar un cuento, el capitulo de una novela, o
podrán tratar temas de la actualidad pero adaptados al formato
sugerido.
Deberán tomaran en cuenta los elementos necesarios para la creación
de un guion para su radio novela.
Presentaran su guion para revisión con el docente.
Definirán si la presentación de su proyecto será en vivo o grabado.
Seleccionaran los efectos de sonido y música.
Definirán quienes participaran en la parte artística del proyecto y quien
en la parte técnica.
Realizaran presentación del proyecto de acuerdo al turno asignado.
8. Aspectos a evaluar Excelente
Muy
bueno
Bueno
Necesita
mejorar
La redacción del guión respeta las reglas de ortografía, gramática
y limpieza.
El programa se apega al formato radiofónico seleccionado.
Se presentó con las especificaciones establecidas por el docente.
Se presentó el programa y el guión en la fecha indicada.
Cumple con la duración requerida (de acuerdo a lo establecido
por el docente)
Los contenidos utilizados van dirigidos a un público específico.
Cumple con los elementos que intervienen en la producción
radiofónica (Voz, música, efectos especiales y silencio).
Se trabajó en forma colaborativa (Locutor, técnico, productor,
redactor y director).
9. Universidad Interamericana para el Desarrollo (2017), Comunicación
Educativa,Tema No. 4, Sesión 7: Educación y medios. Parte II
XHUAN Fusión imer 102.5 am
http://tunein.com/radio/Fusi%C3%B3n-IMER-1025-s68035/
Pagina oficial de CBBC
http://www.cobachbc.edu.mx/