El método principal será inductivo-deductivo, centrado en el estudiante e interactivo. Se usarán estrategias como clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, trabajo de investigación y aprendizaje basado en problemas para lograr los objetivos. El método analítico sintético también se usará para analizar los temas en partes y llegar a conclusiones.

1. MÉTODOS Y ESTRATÉGIAS
El método principal del desarrollo del curso será el inductivo-deductivo. Este método estará
caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es
decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar
conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura.
Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del
estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en
base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará
como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos
serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante en la investigación Científica, y sustentar
y afianzar sus conocimientos, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo
un Trabajo de Investigación. Para este propósito se agrupará a los alumnos y se les
asignará un Docente Asesor.
El aprendizaje basado en problemas es un método de trabajo activo, centrado en el
aprendizaje, en la investigación y la reflexión para llegar a la solución de un problema
planteado, donde los alumnos participan constantemente en la adquisición del conocimiento.
El método analítico sintético, el cual consiste en analizar un todo en sus partes, para llegar a
establecer conclusiones generales.

2. I. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSO RESULTADOS DEL
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1 Elementos de la
administración
estratégica
Comparar los enfoques
administrativos entre la
primera y segunda o más
generaciones
Asumir una actitud
autocrítica.
Valora y aplica lo
que está
aprendiendo.
Realizar los trámites
correspondientes para
poder acceder a una
microempresa de la
región y realizar el
proceso de
administración
estratégica.
 Pizarrón
 Tiza
 Proyector
 Internet
Definir la misión, visión y la
filosofía de una
organización.
2 Entorno y capacidad
estratégica
Analizar el macro entorno
de educación superior
ecuatoriana.
-Participa con interés
disciplina y cuidado
-Muestra interés por
mejorar su
participación.
Analizar el
macroentorno de la
empresa seleccionada
 Pizarrón
 Tiza
 Proyector
 Internet
Realizar análisis FODA
organizacional
3 Formulación y
Selección de estrategias
Analizar el portafolio de
la oferta académica de
UNIANDES
Valorar y
caracterizar detalles
del sistema Jurídico y
contable.
Formular estrategias
para la empresa en
todos los niveles.
 Pizarrón
 Tiza
 Proyector
Definir objetivos, estrategias,
acciones, recurso
Definir los criterios de
evaluación del plan
estratégico.
4 Implantación y
evaluación de las
estrategias
Proponer un Plan para
implementación de la
estrategia en UNIANDES
que incluya las estructura,
proceso organizativos y
gestión del cambio.
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar
y aplicar lo que está
aprendiendo.
Proponer un plan para
la implementación de
la estrategia en la
empresa seleccionada.
 Pizarrón
 Tiza
 Proyector
Definir la estructura de la
organización.
Diseñar los procesos
organizacionales.
Diseñar políticas
organizacionales.
5 EVALUACIÓN PARCIAL