Este documento presenta el silabo de la asignatura "Construcción de Textos II" impartida en la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional del Centro del Perú. La asignatura es obligatoria para estudiantes de la especialidad de Hotelería y Turismo. El silabo describe la información general del curso, los objetivos, competencias, contenidos temáticos, metodología, evaluación y bibliografía. El curso busca desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes para producir textos académicos y administrativos

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS @
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ADMINSITRACION DE EMPRESAS
HOTELERIA Y TURISMO
SILABO
Nombre de la Asignatura: Construcción de Textos II C0DIGO: 025B
I. INFORMACION GENERAL
1.1. Nombre del Profesor : Lic. Ralph Sandy Jurado Taipe
1.2. Especialidad : Hotelería y Turismo
1.3. Plan de Estudios : 2006
1.4. Jefe de Practica : Lic. Teresa Verónica Artica Dueñas
1.5. Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.6. Número de Créditos : 03
1.7. Total de horas semanales : 04
1.7.1. Horas teóricas : 02
1.7.2. Horas Prácticas : 02
1.8. Centro de Practicas : Salón de Clases
1.9. Fecha de inicio : 19/09/2011
1.10. Fecha de finalización : 13/01/2012
1.11. Semestre académico : II / 2011 - II
1.12. Requisito de la asignatura : 012B
1.13. Correo electrónico :tereartica@hotmail.com
II. SUMILLA
La asignatura de construcción de textos II de carácter obligatorio para los estudiantes de la especialidad de Hotelería y
Turismo, esta basado en los fundamentos de la enseñanza problemica (relación sujeto – construcción de textos – sujetos)
Considerando las condiciones teórico practicas porque se pretende desarrollar en los estudiantes las capacidades
comunicativas para producir textos de acuerdo a su contexto considerando el texto, el párrafo, producción construcción,
exposición, argumentación, documentos administrativos, desarrollados mediante clases, trabajos individuales y grupales
cuyos productos serán expuestos y evaluados con diferentes instrumentos durante todo el proceso a fin de garantizar el logro
de competencias del futuro profesional en turismo acorde a la visión de la UNCP y la de la FACAP, por ser una Facultad
Humanista con el afán de un rendimiento profesional óptimo.
III. COMPETENCIAS:
Del egresado:
El profesional egresado en administración de turismo y hotelería con sólida formación humanista,
científica y tecnológica es capaz de proyectar, organizar y gerenciar empresas de servicios, turísticas,
hoteleras, eventos socio culturales y otras actividades de recreación, con una gestión competitiva y con
amplio conocimiento del idioma, Ingles y Francés, propiciando el uso racional del patrimonio turístico
nacional con responsabilidad social.
De la asignatura:
Comprende el sustento teórico práctico del uso pertinente de los procesos de la construcción de textos orales y escritos,
explicándoles para una eficiente construcción y comprensión textual con responsabilidad y solidaridad.
VALORES ACTITUDES INDICADORES
Responsabilidad Explicación consciente de los Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.

2. procesos de la construcción de Asume con responsabilidad los trabajos asignados en la
textos asignatura y la Especialidad
Participa de manera activa en la elaboración de textos y tareas de
Sentido de organización y la Especialidad
Solidaridad
compañerismo para objetivos
comunes Integra el equipo de trabajo compartiendo acciones en la
elaboración de textos y tareas encomendadas por la Especialidad.
IV. EJES TRANSVERSALES:
“LA ESPECIALIZACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN DEL SERVICIO TURISTICO Y HOTELERO”
Habilidades Investigativas: Aplicación de los procesos en la elaboración de textosasí como las propiedades de la
redacción.
Habilidades de pensamiento: Recepción de la información, razonamiento, argumentación y transferencia de la
información
Innovación y creatividad: Construcción de textos.
Desarrollo humano: Habilidades personales y de proyección social/práctica de los valores.
V. SISTEMAS DE EVALUACION: La verificación del logro de competencias del estudiante, considera:
Momentos, formas y procedimientos de la evaluación:
Los momentos son:
De entrada: Prueba de exploración.
De proceso: Intervenciones orales, fichaje, debate, control de lecturas, elaboración de productos, pruebas escritas,
presentación y sustentación de trabajos asignados. De acuerdo a directivas.
De salida (control de calidad): Presentación y sustentación del producto integrador (progresivo y terminal), considerando las
respectivas retroalimentaciones si fuera necesario.
Nota final: Será el promedio de las evaluaciones de proceso y producto.
Evaluación de proceso: A cargo del docente hasta un 60% de la nota total.
Evaluación de producto: Será al 40% será realizado por el docente de asignatura. Utilizando la matriz de evaluación y los
instrumentos respectivos. Indicar que se considera para la evaluación.
Ponderación de la Evaluación Parcial: La nota de cada forma de evaluación para el logro de desarrollo de competencias
está compuesta de:
P.P.= 0,50 (Contenidos conceptuales) + 0,30 (Contenidos procedimentales) + 0,20 (contenidos actitudinales)
Promedio de parciales. PROMEDIO FINAL = (P1+ P2+P3)/ 3
Se considera 03 evaluaciones parciales:
EVALUACIÓN SEMANA
Primera parcial 26 – 28 de Octubre/Semana 6
Segunda parcial 05 -- 07 de Diciembre/Semana 12
Tercera parcial 11–13 de Enero/Semana 17
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprende el uso pertinente de las normas Aplica los requisitos mínimos y propiedades de la Prueba de entrada
lingüísticas orales y escritas, explicándolas redacción teniendo en cuenta el texto. Prueba de exploración.
para una eficiente construcción y Ficha de exposición
comprensión textual, demostrando Registro auxiliar
asertividad en el contexto empresarial local, Pruebas de proceso
regional y nacional. Escala de observación de

3. Comprende los requisitos mínimos de la Presenta el plan de negocios evidenciando citas cumplimiento y desempeño
redacción, así como las propiedades de la e interpretaciones criticas de lo leído y expone en el trabajo grupal.
misma para una adecuada construcción considerando todas las pautas de la oratoria. Prueba de salida
textual en el contexto empresarial con Redactar textos
coherencia y cohesión. administrativos y discursos
Conceptúa la lectura y la oratoria explicando Explica la organización del planteamiento del propios del uso en
sus procesos para la aplicación respectiva estudio argumentando los criterios para su diferentes situaciones
en situaciones académicas con pertinencia. redacción con solidez y responsabilidad. académicas
Conceptúa el significado de las palabras e
ideas relevantes relacionándolas
linealmente entre si, así como la oratoria,
explicando sus procesos para la aplicación
respectiva en situaciones académicas.
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE UN TEXTO
VI. REQUISITOS DE APROBACION:
- Cumplir con lo establecido en el estatuto de la UNCP con relación a la asistencia a clases, no debe ser menor al 70% del total
de horas programadas.
- Desarrollar las actividades planificadas y demás trabajos asignados por cada unidad y finales.
- Aprobar las evaluaciones de proceso y de producto y obtener el promedio final de 10,5. La calificación es en el sistema
vigesimal.
VII. METODOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
El procedimiento para el desarrollo de la asignatura será mediante el modelo didáctico de saber, saber hacer y hacer que
implica la interrelación:
Profesor-estudiante: Exposición del profesor y participación en talleres de lectura de los alumnos, retroalimentación y
reajuste.
Alumno-texto: Investigación monográfica y documental, fichaje e informe de aplicación y lectura de obras.
Alumno-alumno: Trabajo en grupo, exposiciones, debate, decisiones y presentación de resúmenes, exposiciones, etc.
Alumnos-comunidad: Trabajos diagnósticos socio – culturales, asistencia a eventos académicos, extensión universitaria y
proyección social.
Estrategias didácticas: Se emplearán de acuerdo a las condiciones académicas:
Desarrollo de talleres de lectura, oratorias, historia del tema, distanciamiento, presentación y reafirmación de caminos
tentativos, negación conjunta de las soluciones, discusión controversial, juego de roles, etc. Debates dirigidos, exposiciones.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medios: Exposición verbal, obras literarias, computadora, folletos, módulos de aprendizaje, otros.
Materiales: Pizarra, plumón, mota, fichas, papelotes, programas informáticos, otros

4. IX. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
No. Contenidos %
Sem Hr Unidad Bibliografía
Tema Avance
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Nociones básicas de Conceptúan y explican las
1 1 construcción de textos. nociones básicas de la
4 I Problemas acerca de la construcción de textos y los
Construye un informe de un
plan de negocio, aplicando
6
redacción. problemas de redacción.
las propiedades de la
La redacción. Requisitos Conceptúan y explican los
redacción, considerando la
Comprende los requisitos mínimos para redactar. requisitos mínimos para redactar, 12
2 4 I 2 coherencia y la cohesión. 1, 5
mínimos de la Redacción, Propiedades para una buena así como las propiedades de la
así como las propiedades redacción. redacción.
de la redacción para una El texto. Estructuras textuales:
Describen las estructuras
adecuada construcción La macroestructura y la
textuales, las propiedades del texto
3 4 I 3 textual en el contexto superestructura
en la propuesta de un plan de
18 1, 5
empresarial con (microestructura). Propiedades Construye un informe de un
negocio.
coherencia y cohesión del texto plan de negocio, aplicando
las propiedades de la
El Párrafo. Unidad de redacción, considerando la
estructura del párrafo, Aplican las propiedades del párrafo coherencia y la cohesión
4 4 I 4 propiedades del párrafo: en la propuesta del plan de del texto 24 4, 6
claridad, orden, precisión y negocio.
fluidez.
Comprende la
macroestructura formal
teniendo en cuenta el Las ideas y los párrafos.
texto y los conocimientos Clases de párrafos por la Describe las clases de párrafos por Construye un informe de un
previos del lector, así ubicación de la idea principal y la ubicación de los mismos. plan de negocio,
5 4 II 5 como la comunicación por la ubicación del texto. Identifica los conectores lógicos y considerando las ideas del 30 2, 3
lingüística para su La conexión lógico textual. las funciones que cumplen en el texto y los conectores
respectiva aplicación en Los conectores lógicos: informe del plan de negocio. lógicos con precisión.
la construcción del funciones y clases
informe con
responsabilidad
6 4 6 PRIMER EXAMEN PARCIAL 36
7 4 II 7 Conceptúa la lectura y la Producción del texto: Fases Explican las fases de la producción de Construye un 3, 5
oratoria explicando sus de la producción del texto: textos para la elección adecuada y informe del plan de 48
8 4 III 8 procesos para la Enunciación, revisión y edición. construcción textual con precisión. Aplican negocio, citando e 3, 5
aplicación respectiva de La Exposición, la intención las formas de presentación de la interpretando de

5. situaciones académicas comunicativa. Los textos producción textual con responsabilidad, manera clara y
con pertinencia durante la expositivos. Estructura. para la construcción del informe del plan precisa la utilidad del
9 4 III 9 construcción y La Argumentación, teoría de de negocio. mismo y expone
54 3, 5
sustentación de un la argumentación. Estructura Aplican las formas de presentación de la considerando todas
informe empresarial del texto argumentativo. La producción textual con responsabilidad, las pautas de la
tesis. Los argumentos. para la construcción del informe del plan oratoria con 60
10 4 III 10 La Descripción. Estructura de negocio. responsabilidad 3, 5
del texto descriptivo. académica.
Estrategias para el desarrollo
de la descripción. Clases de
descripción.
11 4 III 11 La narración. Elementos de la 66 3, 5
narración. Estructura,
estrategias para el desarrollo
de la narración.
12 4 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 70
13 C Conceptúa el significado 72 3, 5
de las palabras e ideas
14 4 III 10 relevantes Los textos administrativos. 78 3, 5
relacionándolas Estructura de los textos
linealmente entre sí, así administrativos.
como la oratoria Presentación formal de
15 4 III 11 Redactan textos administrativos y Redacta el informe 84 3, 5
explicando sus procesos documentos.
discursos propios del uso en diferentes para el desarrollo de
para la aplicación El discurso. Oratoria, clases,
situaciones académicas. un plan de negocio
respectiva en situaciones estructura, estrategia: Plan
académicas con para un discurso. El discurso
pertinencia durante la informativo. El discurso
16 4 III 12 construcción y persuasivo. 90 3, 5
sustentación del informe
empresarial.
17 TERCER EXAMEN PARCIAL 100

6. X. BIBLIOGRAFÍA:
1. BALMASEDA NEYRA, Oswaldo de postgrado a cerca de la enseñanza de la ortografía. ISP
“Enrique José Varona”, La habana, 1999
2. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual de Redacción superior. Edit. San Marcos, Lima Perú
2005
3. DIJK TEUN Adrianus Van. Estructura y funciones del discurso. Editorial Siglo XX. México 2002
4. DIJK TEUN Adrianus Van. La ciencia del texto. Editorial Siglo XX. México 2002
5. OJEDA, Jorge. Capacitación Asertiva. ISP “Enrique José Varona”, Dpto. de Dirección Científica
de la Educación. La habana 2003
6. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA. Esbozo de una nueva gramática española. Madrid Edit.
ESPASA. Calpe. 2000
7. VIVALDI GONZALO, Martin. Curso de Redacción. Edit. Paraninfo. Madrid. 2000
8. VALLADARES RODRIGUEZ, Otto. Manual de Redacción Administrativa. Ed. Mantaro 2000.
FECHA DE ELABORACIÓN DEL SILABO POR EL PROFESOR:
Tarma, 02 de Setiembre del 2011:
_______________________
Lic. Ralph Sandy Jurado Taipe
Categoría: Auxiliar, Condición Nombrado, Dedicación Tiempo Completo
APROBADO POR LA JEFATURA DE DEPARTAMENTO:
Tarma, 05 de Setiembre del 2011:
_______________________
Ing. Miguel Quispe Solano
Jefe de Departamento
Categoría: Auxiliar, Condición Nombrado, Dedicación Tiempo Completo
APROBADO POR FACULTAD
Tarma 06 de Setiembre del 2011:
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Lic. Rocío Pomasunco Huaytalla Mg. Bécquer Camayo Lapa
Secretaria Docente Decano de la Facultad de Ciencias Aplicadas