Este documento presenta el silabo de la asignatura Taller Diseño 1 de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El curso se enfoca en la composición bidimensional, tridimensional y la generación de espacios arquitectónicos. Se dividirá en tres unidades y contará con 15 semanas de clases teóricas y prácticas. La evaluación considerará láminas, maquetas y prototipos realizados por los estudiantes. El objetivo es desarrollar las habilidades de diseño y compos

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DISEÑO
SILABO
TALLER DISEÑO 1 (AR 101)
I. INFORMACION GENERAL:
1.1 Nombre del docente : Dr. Arq. Adolfo Gustavo Concha Flores (Coordinador)
: Arq. Ricardo Marroquín Quijandría
1.2 Sección : Única
1.2 Plan de Estudios : 2003
1.4 Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.5 Número de créditos : 08
1.6 Total de horas semanales : 09
Dinámicas teóricas : 07
Talleres prácticos : 02
1.7 Centro de Prácticas : Facultad de Arquitectura
1.8 Fecha de Inicio : 03 de abril de 2017
1.9 Fecha de finalización : 31 de julio de 2017
1.10 Semestre académico : 2017-I
1.11 Requisitos de la Asignatura : Ninguno
II. SUMILLA:
El primer curso de los 10 talleres que conforman el área de diseño, es la etapa básica de carácter teórico – práctico y se
fundamenta en los conceptos de COMPOSICION del espacio bidimensional, el espacio tridimensional y la organización del
ESPACIO ARQUITECTÓNICO, por ser éste el principal material de trabajo, considerando los requerimientos Espaciales,
Funcionales, Formales y Materiales, todo esto con el propósito de desarrollar la capacidad sensitiva, creativa, cognoscitiva y
generación de ideas relevantes.
El curso contribuye con los puntos 1, 3, 4, 7 y 11 del perfil profesional del estudiante de la Facultad de Arquitectura de la
UNCP.
III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA
3.1. Competencias generales: Al culminar el semestre el alumno será competente en:
 Diseñar y proyectar obras de arquitectura y su entorno inmediato.
 Considerar los factores físicos y formales del lugar al momento de proyectar.
 Considerar el paisaje natural y edificado al proponer un diseño.
 Respetar el paisaje y el medio natural.
 Conocer diversos materiales y sistemas constructivos, tanto de la tradición local como de tecnologías modernas.

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IV. SISTEMAS DE EVALUACION: La verificación del logro de competencias del estudiante, considera:
4.1. Momentos de Evaluación:
Pruebas de proceso, y evaluación de salida.
4.2 Formas de Evaluación:
De manera integral y permanente de acuerdo a las capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales logrados
por cada alumno, por cada unidad.
4.3 Instrumentos de Evaluación:
 Láminas de composición bidimensional.
 Maquetas de composición tridimensional (volúmenes, envolventes, espacios).
 Prototipo a escala.
4.4 Modelo de Ponderación de la Evaluación Parcial:
La nota de cada forma de evaluación para el logro de desarrollo de competencias está compuesta de:
P.P. = 0,50(Contenidos conceptuales) + 0,30(Contenidos procedimentales) + 0,20(contenidos actitudinales)
V. REQUISISTOS DE APROBACION:
Para aprobar el alumno deberá:
 Asistir a un mínimo del 70% de las clases teóricas y prácticas.
 La nota mínima de aprobación es 10,5
VI. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Las estrategias metodológicas a utilizarse en el desarrollo de la asignatura podrían son:
 Clases didácticas de cooperación:
Por parte de los docentes como introducción y presentación de cada unidad, en trabajo didáctico de cooperación.
 Críticas y asesoría:
Se harán de manera permanente, en las fichas de crítica firmados por el profesor con las observaciones correspondientes,
relacionados con la calendarización de las unidades temáticas de cada unidad.
 En la etapa constructiva el taller se desarrollara en los talleres de diseño y en la explanada de la facultad.
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
 MEDIOS: Videos, láminas, diapositivas.
 MATERIALES: Pizarra, plumón, mota, materiales de talleres.

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VIII. PROGRAMACION DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
PRIMERA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Conoce los conceptos y
principios compositivos y
ordenadores y la teoría del color.
 Aplica las expresiones bi y
tridimensionales, y Fractal.
 Expresa el orden en la
arquitectura.
 Conoce conceptos sobre
composición arquitectónica,
técnica y arte.
 Organiza y planifica su
aprendizaje de manera
participativa.
 Maneja adecuadamente la
información proporcionada.
 Demuestra los resultados
obtenidos en cada trabajo.
 Confecciona ideas básicas a
partir de bocetos o apuntes.
 Interioriza el contenido de la
asignatura y la unidad.
 Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente.
 Respeta las ideas de sus
compañeros.
 Se organiza de manera óptima.
 Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del
taller.
SEGUNDA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Representa los conceptos de
geometría volumétrica, a
partir de los elementos
aditivos y sustractivos.
 Representa los conceptos del
Sistema de Espacios
perceptivos.
 Analiza el discurso teórico de
los arquitectos de vanguardia.
 Aplica los conceptos
compositivos y espaciales.
 Maneja adecuadamente la
información proporcionada.
 Demuestra los resultados
obtenidos en cada trabajo.
 Prueba los resultados de sus
proyectos.
 Ejecuta los elementos y
espacios a partir de los
requisitos.
 Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del
Taller.
 Se esfuerza en asumir
responsabilidades mediante la
aplicación de estrategias y
técnicas de aprendizaje.
TERCERA UNIDAD: EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO. SU NATURALEZA Y SU ESTRUCTURA Y LAS ENVOLVENTES ARQUITECTÓNICAS SU NATURALEZA Y
SU ESTRUCTURA
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Representa el espacio en un
Sistema de envolventes y
concretiza su estructuración.
 Aplica los conceptos de
geometría euclidiana y la
geometría fractal.
 Sostiene la relación de
necesidades humanas, relación
del contexto y el espacio
arquitectónico.
 Aplica la relación del hombre y
su espacio inmediato en una
experiencia constructiva.
 Prueba los resultados de sus
proyectos.
 Ejecuta los elementos y
espacios a partir de los
requisitos.
 Construye resultados a partir de
los temas asignados.
 Crea espacios de actividades
humanas básicas y
complementarias.
 Comparte e intercambia ideas
del proyecto con los docentes
y compañeros de Taller.
 Es sensible a su entorno
arquitectónico inmediato
edificado.
 Valora la relación de las
necesidades básicas.
 Respeta el paisaje y el medio
natural.

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IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESSEMANA
FECHA
HORAS
UNIDAD
N°
TEMA
CONTENIDO TEMÁTICO
%
AVANCE
REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA
1
04-04-17 5 I
Presentación y exposición del sílabo.
Principios de la composición visual, los
sistemas ordenadores y la teoría del color.
Evaluación de entrada.
3
Presentación de la
bibliografía básica que
se utilizara.
07-04-17 4 I 1
COMPOSICION BIDIMENSIONAL
6
GUILLAM, SCOTT,
Fundamentos del diseño,
Buenos Aires, Víctor Lerú,
1976.
MUNARI, BRUNO, Cómo
nacen los objetos, Barcelona,
Gustavo Gili, 1995.
WONG, WUCIUS,
Fundamentos del diseño bi y
tridimensional, Barcelona,
Gustavo Gili, 1995.
Principios y elementos
Composición con simetría y el punto
sistema de reglas y de mallas o tramas
2
11-04-17 5 I 2
Composición con asimetría y el punto
sistema de reglas y de mallas o tramas
10
14-04-17 4 I 3
Composición con dirección y la línea
sistema de reglas y de mallas o tramas
14
3
18-04-17
5 I 4
Composición con el ritmo y la línea
sistema de reglas y de mallas o tramas
17
21-04-17 4 I 5
Composición con el contraste y la línea
sistema de reglas y de mallas o tramas
20
4 25-04-17 5 I 6
Composición con la proporción y el plano
sistema de reglas y de mallas o tramas
24
28-04-17 4 I 7
Composición con la unidad y el plano
sistema de reglas y de mallas o tramas
28
5 02-05-17 5 I 8
Composición con el diseño compositivo en
movimiento tridimensional
32
05-05-17 4 I 9
Composición con el diseño compositivo
fractal bidimensional
36
6
09-05-17 5 I 10
Composición con el diseño compositivo
fractal tridimensional
40
12-05-17 4 II 11
1° CONSOLIDADO DEL SISTEMA
ACADÉMICO
43
7
16-05-17 5 II 12
COMPOSICION TRIDIMENSIONAL
47
GUILLAM, SCOTT,
Fundamentos del
diseño, Buenos Aires,
Víctor Lerú, 1976.
MUNARI, BRUNO,
Cómo nacen los objetos,
Barcelona, Gustavo Gili,
1995.
WONG, WUCIUS,
Fundamentos del diseño
bi y tridimensional,
Barcelona, Gustavo
Gili, 1995.
MUNARI, BRUNO,
Cómo nacen los objetos,
Barcelona, Gustavo Gili,
1995.
CONCHA, GUSTAVO,
Plan de Clases
Semestre Académico
2015-II, UNCP, FARQ,
Huancayo, Perú, 2015.
Principios y elementos Construcción de un
cubo virtual y un cubo escultórico
19-05-17 4 II 13
Desbaste simbólico de un cubo lleno o
volumétrico, con cartulinas o cartón.
Sistema de maquetas.
50
8
23-05-17 5 II 14
Desbaste simbólico de un cubo lleno o
volumétrico, con el sistema de composición
sustractiva.
53
26-05-17 4 II 15
Desbaste simbólico de un cubo lleno o
volumétrico, con el sistema de composición
aditiva.
56
9
30-05-17 5 II 16
Desbaste simbólico de un cubo con el
sistema de composición planimétrico
ortogonal.
59
02-06-17 4 II 17
Desbaste simbólico de un cubo con el
sistema de composición planimétrico
angular.
62

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10
CHING, FRANCIS,
Arquitectura: forma,
espacio y orden, México,
Gustavo Gili, 1995.
GUILLAM, SCOTT,
Fundamentos del
diseño, Buenos Aires,
Víctor Lerú, 1976.
MALDENBROT,
BENIOT. Geometría
Fractal, geometría de la
naturaleza, Editorial
Tuesquet, Barcelona,
1997.
MUNARI, BRUNO,
Cómo nacen los objetos,
Barcelona, Gustavo Gili,
1995.
WHITE, EDGAR, Manual
de conceptos de las
formas arquitectónicas,
Editorial Trillas, 1987.
WONG, WUCIUS,
Fundamentos del diseño
bi y tridimensional,
Barcelona, Gustavo
Gili, 1995.
CONCHA, GUSTAVO,
La geometría euclidiana
como generatriz de la
forma en la arquitectura
religiosa de Huancayo
UNCP, FARQ,
Huancayo, Perú, 2015.
CONCHA, GUSTAVO,
La geometría euclidiana
como generatriz de la
forma en la arquitectura
religiosa de Ayacucho
UNCP, FARQ,
Huancayo, Perú, 2015.
06-06-17 5 II 18
Desbaste simbólico de un cubo con el
sistema de composición con volúmenes
regulares.
65
09-06-17 4 II 19
Viaje de Estudio:
Santuario Nacional “Bosque de Piedras”
Cerro de Pasco
“Gruta de Huagapo” Tarma
68
11
13-06-17 5 II 20
Desbaste simbólico de un cubo con el
sistema de composición con volúmenes
anómalos.
70
16-06-17 4 II 21
Desbaste simbólico de un cubo con el
sistema de composición con planos
fractales.
71
12
20-06-17 5 II 22
Desbaste simbólico de un cubo con el
sistema de composición con volúmenes
fractales.
73
23-06-17 4 III 23
2° CONSOLIDADO DEL SISTEMA
ACADÉMICO
74
13
27-06-17 5 II 24
EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO. SU
NATURALEZA Y SU ESTRUCTURA
76
30-06-17 4 III 25
Diseño de un sistema espacial con
elementos compositivos lineales,
planimétricos y volúmenes regulares.
79
14
04-07-17 5 III 26
Diseño de un sistema espacial con
elementos compositivos lineales,
planimétricos y volúmenes anómalos.
82
07-07-17 4 III 27
Diseño de un sistema espacial con
elementos compositivos lineales,
planimétricos y volúmenes fractales.
85
15
11-07-17 5 III 28
LAS ENVOLVENTES ARQUITECTÓNICAS.
SU NATURALEZA Y SU ESTRUCTURA
88
14-07-17 4 III 29
Diseño de un sistema de envolventes con
elementos compositivos lineales,
planimétricos y volúmenes regulares y
anómalos.
91
16
18-07-17 5 III 31
Diseño de un sistema de envolventes con
elementos compositivos de volúmenes
curvos.
94
21-07-17 4 III 32
Diseño de un sistema de envolventes con
elementos compositivos de volúmenes
curvos.
96
17
25-07-17 5 III 33
Diseño de un sistema de envolventes con
elementos compositivos y espaciales curvos. 98
28-07-17 4 III 34
3° CONSOLIDADO DEL SISTEMA
ACADÉMICO 100

7. 7 | P á g i n a
X. BIBLIOGRAFIA:
1. Bartra, Jorge, Del Espacio a la Forma, UNI Lima Perú 1986
2. Ching, Francis, Arquitectura: forma, espacio y orden, México, Gustavo Gili, 1995.
3. Concha, Gustavo, Plan de Clases Semestre Académico 2015-II, UNCP, FARQ, Huancayo, Perú, 2015.
4. Concha, Gustavo, Rúbricas de Clases Semestre Académico 2015-II, UNCP, FARQ, Huancayo, Perú, 2015.
5. Concha, Gustavo, La geometría euclidiana como generatriz de la forma en la arquitectura religiosa de Huancayo,
UNCP, FARQ, Huancayo, Perú, 2016.
6. Concha, Gustavo, La geometría euclidiana como generatriz de la forma en la arquitectura religiosa de Ayacucho,
UNCP, FARQ, Huancayo, Perú, 2016.
7. Guillam, Scott, Fundamentos del diseño, Buenos Aires, Víctor Lerú, 1976.
8. Munari, Bruno, Cómo nacen los objetos, Barcelona, Gustavo Gili, 1995.
9. Wong, Wucius, Fundamentos del diseño bi y tridimensional, Barcelona, Gustavo Gili, 1995.
10. Maldenbrot, Beniot. Geometría Fractal, geometría de la naturaleza, Editorial Tuesquet, Barcelona, 1997.
11. Information Desing Inc., “Notas sobre Arquitectura. Conceptos Básicos”, Editorial Trillas, México, 1990.
12. White, Edgar, Manual de conceptos de las formas arquitectónicas, Editorial Trillas, 1987.
FECHA DE PRESENTACIÓN DEL SILABO
Ciudad Universitaria, 21 de marzo de 2017
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Dr. Arq. Adolfo Gustavo Concha Flores
Nombrado Asociado TC
----------------------------------------------
Arq. Ricardo Marroquín Quijandría
Nombrado Principal DE
FECHA DE APROBACIÓN POR EL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Ciudad Universitaria, 22 de marzo de 2017
----------------------------------------------
Arq. Marco Soria Herrera
Nombrado Principal DE
Director del Departamento Académico de Diseño
FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO DE FACULTAD
Ciudad Universitaria, 28 de marzo de 2017
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Dr. Arq. Armando Chávez Bellido Mag. Jorge Revata Espinoza
DECANO SECRETARIO DOCENTE