El documento resume los conceptos clave de la memoria, incluyendo que es la habilidad de los organismos para conservar y utilizar información. Explica que hay diferentes tipos de memoria como la memoria explícita e implícita que involucran diferentes sistemas cerebrales y procesos celulares. También analiza casos clínicos como el de HM que mostraron disociaciones en los tipos de memoria y su relación con las estructuras cerebrales.
El documento describe la anatomía de la memoria declarativa y no declarativa. La memoria declarativa depende de estructuras temporales mediales como el hipocampo y la amígdala, así como regiones diencefálicas y basales. Las lesiones en estas áreas causan amnesia global. La memoria no declarativa se representa de forma más difusa en regiones corticales posteriores y está relacionada con la corteza frontal dorsolateral, los ganglios basales y el cerebelo.
Bases neurales del aprendizaje y la memoria (I)jruizmed
Este documento describe los procesos de neuroplasticidad, aprendizaje y memoria en el cerebro. Explica que la neuroplasticidad permite que los circuitos cerebrales se modifiquen como resultado de la experiencia. Describe la potenciación a largo plazo y depresión a largo plazo como mecanismos de plasticidad sináptica relacionados con el aprendizaje y la memoria. También señala que la neurogénesis ocurre en el hipocampo y bulbo olfatorio del cerebro adulto de los mamíferos.
El documento describe los procesos de memoria y aprendizaje, incluyendo las técnicas de imagenología utilizadas para estudiarlos como la tomografía por emisión de positrones y la resonancia magnética funcional. Explica que la memoria implica la retención y almacenamiento de datos, mientras que el aprendizaje es la obtención de información que permite la memoria. También distingue entre la memoria explícita e implícita y sus características y ubicaciones en el cerebro.
Este documento describe la memoria en el adulto mayor. Explica que la memoria es el proceso mediante el cual las neuronas almacenan información que puede ser evocada posteriormente. Describe los procesos básicos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria, así como las estructuras cerebrales involucradas como los lóbulos frontales, parietales, temporales y occipitales, y estructuras subcorticales como el hipocampo, cerebelo y amígdala. Finalmente, distingue entre los tipos de memoria a
El documento define la memoria como la capacidad mental de retener y recordar información y experiencias pasadas. Explica que existen dos tipos principales de memoria: declarativa y no declarativa. También describe las estructuras cerebrales clave involucradas en la memoria como el hipocampo, el diencéfalo y la corteza prefrontal. Finalmente, resume algunas pruebas comunes para explorar la memoria a corto plazo, reciente y remota de un paciente.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la neurofisiología de la memoria. Explica que la memoria es el proceso por el cual el conocimiento es codificado, almacenado y recuperado. Describe los diferentes tipos de memoria como la memoria explícita e implícita y sus mecanismos subyacentes. También explica los procesos de aprendizaje y los mecanismos celulares y moleculares implicados en el almacenamiento de la memoria a largo plazo, como la potenciación a largo plazo
Amnesia dentro de las alteraciones fisiológicas del sistema nerviosomawills16
El documento describe la amnesia como una alteración de la memoria causada por daños en el sistema nervioso. Explica que la memoria es una función del cerebro que permite codificar, almacenar y evocar información del pasado a través de conexiones neuronales. La amnesia puede ser orgánica o funcional e impide que la capacidad de la memoria se desarrolle adecuadamente, presentándose como la incapacidad de conservar o recuperar información almacenada anteriormente.
El documento describe la anatomía de la memoria declarativa y no declarativa. La memoria declarativa depende de estructuras temporales mediales como el hipocampo y la amígdala, así como regiones diencefálicas y basales. Las lesiones en estas áreas causan amnesia global. La memoria no declarativa se representa de forma más difusa en regiones corticales posteriores y está relacionada con la corteza frontal dorsolateral, los ganglios basales y el cerebelo.
Bases neurales del aprendizaje y la memoria (I)jruizmed
Este documento describe los procesos de neuroplasticidad, aprendizaje y memoria en el cerebro. Explica que la neuroplasticidad permite que los circuitos cerebrales se modifiquen como resultado de la experiencia. Describe la potenciación a largo plazo y depresión a largo plazo como mecanismos de plasticidad sináptica relacionados con el aprendizaje y la memoria. También señala que la neurogénesis ocurre en el hipocampo y bulbo olfatorio del cerebro adulto de los mamíferos.
El documento describe los procesos de memoria y aprendizaje, incluyendo las técnicas de imagenología utilizadas para estudiarlos como la tomografía por emisión de positrones y la resonancia magnética funcional. Explica que la memoria implica la retención y almacenamiento de datos, mientras que el aprendizaje es la obtención de información que permite la memoria. También distingue entre la memoria explícita e implícita y sus características y ubicaciones en el cerebro.
Este documento describe la memoria en el adulto mayor. Explica que la memoria es el proceso mediante el cual las neuronas almacenan información que puede ser evocada posteriormente. Describe los procesos básicos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria, así como las estructuras cerebrales involucradas como los lóbulos frontales, parietales, temporales y occipitales, y estructuras subcorticales como el hipocampo, cerebelo y amígdala. Finalmente, distingue entre los tipos de memoria a
El documento define la memoria como la capacidad mental de retener y recordar información y experiencias pasadas. Explica que existen dos tipos principales de memoria: declarativa y no declarativa. También describe las estructuras cerebrales clave involucradas en la memoria como el hipocampo, el diencéfalo y la corteza prefrontal. Finalmente, resume algunas pruebas comunes para explorar la memoria a corto plazo, reciente y remota de un paciente.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la neurofisiología de la memoria. Explica que la memoria es el proceso por el cual el conocimiento es codificado, almacenado y recuperado. Describe los diferentes tipos de memoria como la memoria explícita e implícita y sus mecanismos subyacentes. También explica los procesos de aprendizaje y los mecanismos celulares y moleculares implicados en el almacenamiento de la memoria a largo plazo, como la potenciación a largo plazo
Amnesia dentro de las alteraciones fisiológicas del sistema nerviosomawills16
El documento describe la amnesia como una alteración de la memoria causada por daños en el sistema nervioso. Explica que la memoria es una función del cerebro que permite codificar, almacenar y evocar información del pasado a través de conexiones neuronales. La amnesia puede ser orgánica o funcional e impide que la capacidad de la memoria se desarrolle adecuadamente, presentándose como la incapacidad de conservar o recuperar información almacenada anteriormente.
El documento trata sobre la memoria. Explica que la memoria es un proceso complejo que involucra numerosos sistemas que interactúan a diferentes niveles en el cerebro. También describe las estructuras cerebrales relacionadas con la memoria como el hipocampo, tálamo y amígdala. Además, explica las diferentes fases de la memoria como la aprehensión, fijación, conservación y evocación.
Este documento trata sobre el aprendizaje y la memoria desde una perspectiva neurológica y educativa. Explica que el cerebro procesa información sensorial para usarla en actividades diarias, y que la evolución nos permitió desarrollar la capacidad de aprendizaje. También describe los procesos de aprendizaje, memoria y desarrollo cognitivo, haciendo énfasis en la importancia del lenguaje y la comunicación en la enseñanza. Finalmente, concluye que la repetición y la experiencia sensorial son fundamentales
Este documento presenta una introducción a la neuropsicología de la memoria. Explica los precursores de este campo como Ebbinghaus y James. Define la memoria como un proceso que involucra la codificación, retención y recuperación de la información. Describe las etapas de la memoria y los modelos estructural y de niveles de procesamiento de la memoria propuestos por Atkinson y Shiffrin y Selfridge y Neisser respectivamente. Finalmente, distingue entre memoria implícita y explícita.
La memoria es el proceso por el cual codificamos, almacenamos y recuperamos información. Existen tres tipos de memoria: la memoria sensorial de muy corta duración, la memoria a corto plazo que retiene información por unos 15-25 segundos, y la memoria a largo plazo que almacena información de manera permanente. Dentro de la memoria a largo plazo se encuentran la memoria declarativa para hechos y la memoria procedimental para habilidades. Existen diversos modelos que intentan explicar cómo funciona y se
El documento describe los diferentes tipos de memoria, incluyendo la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y los sistemas dentro de la memoria a largo plazo como la memoria semántica, la memoria episódica y la memoria procedimental. Explica que la memoria a corto plazo almacena información por cortos períodos de tiempo, mientras que la memoria a largo plazo almacena información de manera más permanente.
La memoria humana es la función cerebral que resulta de las conexiones sinápticas entre las neuronas. Permite a los seres humanos retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
Este documento describe las bases biológicas de la memoria, incluyendo las diferentes estructuras cerebrales involucradas en los procesos mnémicos como el hipocampo, el lóbulo temporal y el circuito de Papez. También describe los tipos de memoria como la memoria icónica, ecoica, a corto y largo plazo, episódica y semántica, así como alteraciones de la memoria como la amnesia y la demencia.
El documento describe los principales tipos y procesos de la memoria humana. Explica que la memoria tiene una estructura compleja que involucra diversas regiones del cerebro. Se dividen los tipos de memoria en explícita/declarativa e implícita/no declarativa. También describe los procesos básicos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria, así como las causas comunes del olvido.
El documento describe las perspectivas tradicionales y modernas sobre los componentes de la memoria. La perspectiva moderna incluye la memoria sensorial, de trabajo y a largo plazo, con esta última dividida en procedimental y declarativa (episódica y semántica). Explica los procesos psicológicos que causan diferencias en la retención, como la memoria primaria y secundaria. Luego describe los modelos de Atkinson-Shiffrin y Baddeley sobre la memoria de corto plazo/trabajo y sus componentes
- Existen diferentes tipos de memoria como la memoria auditiva, visual, táctil, gustativa y olfativa, las cuales dependen del tipo de información y se almacenan en diferentes regiones del cerebro.
- La memoria también puede clasificarse en declarativa e implícita, y dentro de la declarativa existe la memoria episódica relacionada a sucesos personales y la semántica referida a conceptos culturales.
- Regiones como el hipocampo, el lóbulo temporal y otras son importantes para diferentes tipos de memoria a corto y
Este documento describe los diferentes tipos de memoria: la memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo. La memoria a largo plazo se divide en declarativa (explícita), que almacena hechos y experiencias vividas, y procedimental (implícita), que almacena habilidades y procedimientos que se ejecutan de forma automática. La memoria declarativa también se subdivide en semántica, que almacena conocimientos generales, y episódica, que almacena detalles de eventos vividos.
La memoria es esencial para la inteligencia y el conocimiento, según Piaget, ya que se modifica conforme evoluciona la inteligencia. Se define como la facultad que permite al sujeto encargarse de la información, conservarla y evocarla para mejorar la adaptación de su comportamiento en función de sus experiencias anteriores. Cumple un rol importante en la adaptación de los seres vivos a su medio, ayudando a construir un modelo interno del ambiente.
El documento resume los conceptos clave de la memoria, incluyendo que es una función del cerebro que permite codificar, almacenar y recuperar información. Describe los tipos principales de memoria como declarativa/explícita, procedimental/implícita, semántica, episódica y emocional. También analiza casos de estudio de pacientes con daño de hipocampo u otras partes del cerebro que afectan la memoria como Clive Wearing y el paciente H.M.
El documento describe los diferentes sistemas y componentes de la memoria humana. Explica que la memoria no es una entidad unitaria, sino que consta de varios subsistemas como la memoria sensorial, a corto plazo, de trabajo, declarativa, procedimental y a largo plazo. También describe los modelos de Atkinson-Shiffrin, Baddeley y Tulving sobre cómo estos sistemas interactúan y el papel del hipocampo en la codificación y consolidación de la memoria.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con la memoria humana. Explica que la memoria involucra la codificación, almacenamiento y evocación de la información, y distingue entre la memoria a corto y largo plazo. También cubre temas como los tipos de aprendizaje, la historia del estudio de la memoria, los factores que afectan el olvido y varias técnicas para mejorar la memoria.
La memoria humana es el resultado de conexiones sinápticas entre neuronas que permiten al ser humano adquirir, retener y utilizar experiencias pasadas. Existen varios tipos de memoria como la memoria sensorial a corto plazo, la memoria operativa y la memoria a largo plazo. Los trastornos de la memoria incluyen la amnesia retrógrada, la amnesia anterógrada y la amnesia lagunar o localizada.
El documento describe la anatomía y fisiología de la memoria y el aprendizaje en el cerebro humano. Explica que el cerebro está dividido en cuatro secciones principales - el cerebro reptiliano, el cerebro mamífero antiguo, el córtex y el cerebelo. También describe los hemisferios derecho e izquierdo, los cuatro lóbulos y las estructuras como la amígdala, corteza entorrinal e hipocampo que desempeñan un papel clave en la memoria y el aprendizaje.
El documento describe la evolución del entendimiento de la memoria a través de la historia. Se ha entendido que la memoria se almacena en diferentes partes del cerebro como el corazón, cerebro, ventrículos cerebrales, corteza cerebral, lóbulo temporal y tronco cerebral. Actualmente se entiende que la memoria implica cambios en las conexiones sinápticas entre neuronas y que puede almacenarse a corto y largo plazo.
La memoria podría definirse como la conservación
de la información transmitida por una señal después de haberse suspendido la acción de dicha señal (Sokolov, 1970).
La memoria es una de las funciones cognoscitivas más sensibles al daño cerebral y por lo tanto su evaluación es siempre necesaria
como parte del examen neuropsicológico.La codificación se refiere a procesar la información que llega para ser almacenada. Esta etapa consta de dos fases separadas:
- Adquisición: registra los inputs en almacenes sensoriales.
- Consolidación: crea una representación más fuerte durante el tiempo.
El almacenamiento es el resultado de la adquisición y la consolidación de la información, y crea y mantiene un registro permanente.
El documento trata sobre la memoria. Explica que la memoria es un proceso complejo que involucra numerosos sistemas que interactúan a diferentes niveles en el cerebro. También describe las estructuras cerebrales relacionadas con la memoria como el hipocampo, tálamo y amígdala. Además, explica las diferentes fases de la memoria como la aprehensión, fijación, conservación y evocación.
Este documento trata sobre el aprendizaje y la memoria desde una perspectiva neurológica y educativa. Explica que el cerebro procesa información sensorial para usarla en actividades diarias, y que la evolución nos permitió desarrollar la capacidad de aprendizaje. También describe los procesos de aprendizaje, memoria y desarrollo cognitivo, haciendo énfasis en la importancia del lenguaje y la comunicación en la enseñanza. Finalmente, concluye que la repetición y la experiencia sensorial son fundamentales
Este documento presenta una introducción a la neuropsicología de la memoria. Explica los precursores de este campo como Ebbinghaus y James. Define la memoria como un proceso que involucra la codificación, retención y recuperación de la información. Describe las etapas de la memoria y los modelos estructural y de niveles de procesamiento de la memoria propuestos por Atkinson y Shiffrin y Selfridge y Neisser respectivamente. Finalmente, distingue entre memoria implícita y explícita.
La memoria es el proceso por el cual codificamos, almacenamos y recuperamos información. Existen tres tipos de memoria: la memoria sensorial de muy corta duración, la memoria a corto plazo que retiene información por unos 15-25 segundos, y la memoria a largo plazo que almacena información de manera permanente. Dentro de la memoria a largo plazo se encuentran la memoria declarativa para hechos y la memoria procedimental para habilidades. Existen diversos modelos que intentan explicar cómo funciona y se
El documento describe los diferentes tipos de memoria, incluyendo la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y los sistemas dentro de la memoria a largo plazo como la memoria semántica, la memoria episódica y la memoria procedimental. Explica que la memoria a corto plazo almacena información por cortos períodos de tiempo, mientras que la memoria a largo plazo almacena información de manera más permanente.
La memoria humana es la función cerebral que resulta de las conexiones sinápticas entre las neuronas. Permite a los seres humanos retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
Este documento describe las bases biológicas de la memoria, incluyendo las diferentes estructuras cerebrales involucradas en los procesos mnémicos como el hipocampo, el lóbulo temporal y el circuito de Papez. También describe los tipos de memoria como la memoria icónica, ecoica, a corto y largo plazo, episódica y semántica, así como alteraciones de la memoria como la amnesia y la demencia.
El documento describe los principales tipos y procesos de la memoria humana. Explica que la memoria tiene una estructura compleja que involucra diversas regiones del cerebro. Se dividen los tipos de memoria en explícita/declarativa e implícita/no declarativa. También describe los procesos básicos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria, así como las causas comunes del olvido.
El documento describe las perspectivas tradicionales y modernas sobre los componentes de la memoria. La perspectiva moderna incluye la memoria sensorial, de trabajo y a largo plazo, con esta última dividida en procedimental y declarativa (episódica y semántica). Explica los procesos psicológicos que causan diferencias en la retención, como la memoria primaria y secundaria. Luego describe los modelos de Atkinson-Shiffrin y Baddeley sobre la memoria de corto plazo/trabajo y sus componentes
- Existen diferentes tipos de memoria como la memoria auditiva, visual, táctil, gustativa y olfativa, las cuales dependen del tipo de información y se almacenan en diferentes regiones del cerebro.
- La memoria también puede clasificarse en declarativa e implícita, y dentro de la declarativa existe la memoria episódica relacionada a sucesos personales y la semántica referida a conceptos culturales.
- Regiones como el hipocampo, el lóbulo temporal y otras son importantes para diferentes tipos de memoria a corto y
Este documento describe los diferentes tipos de memoria: la memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo. La memoria a largo plazo se divide en declarativa (explícita), que almacena hechos y experiencias vividas, y procedimental (implícita), que almacena habilidades y procedimientos que se ejecutan de forma automática. La memoria declarativa también se subdivide en semántica, que almacena conocimientos generales, y episódica, que almacena detalles de eventos vividos.
La memoria es esencial para la inteligencia y el conocimiento, según Piaget, ya que se modifica conforme evoluciona la inteligencia. Se define como la facultad que permite al sujeto encargarse de la información, conservarla y evocarla para mejorar la adaptación de su comportamiento en función de sus experiencias anteriores. Cumple un rol importante en la adaptación de los seres vivos a su medio, ayudando a construir un modelo interno del ambiente.
El documento resume los conceptos clave de la memoria, incluyendo que es una función del cerebro que permite codificar, almacenar y recuperar información. Describe los tipos principales de memoria como declarativa/explícita, procedimental/implícita, semántica, episódica y emocional. También analiza casos de estudio de pacientes con daño de hipocampo u otras partes del cerebro que afectan la memoria como Clive Wearing y el paciente H.M.
El documento describe los diferentes sistemas y componentes de la memoria humana. Explica que la memoria no es una entidad unitaria, sino que consta de varios subsistemas como la memoria sensorial, a corto plazo, de trabajo, declarativa, procedimental y a largo plazo. También describe los modelos de Atkinson-Shiffrin, Baddeley y Tulving sobre cómo estos sistemas interactúan y el papel del hipocampo en la codificación y consolidación de la memoria.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con la memoria humana. Explica que la memoria involucra la codificación, almacenamiento y evocación de la información, y distingue entre la memoria a corto y largo plazo. También cubre temas como los tipos de aprendizaje, la historia del estudio de la memoria, los factores que afectan el olvido y varias técnicas para mejorar la memoria.
La memoria humana es el resultado de conexiones sinápticas entre neuronas que permiten al ser humano adquirir, retener y utilizar experiencias pasadas. Existen varios tipos de memoria como la memoria sensorial a corto plazo, la memoria operativa y la memoria a largo plazo. Los trastornos de la memoria incluyen la amnesia retrógrada, la amnesia anterógrada y la amnesia lagunar o localizada.
El documento describe la anatomía y fisiología de la memoria y el aprendizaje en el cerebro humano. Explica que el cerebro está dividido en cuatro secciones principales - el cerebro reptiliano, el cerebro mamífero antiguo, el córtex y el cerebelo. También describe los hemisferios derecho e izquierdo, los cuatro lóbulos y las estructuras como la amígdala, corteza entorrinal e hipocampo que desempeñan un papel clave en la memoria y el aprendizaje.
El documento describe la evolución del entendimiento de la memoria a través de la historia. Se ha entendido que la memoria se almacena en diferentes partes del cerebro como el corazón, cerebro, ventrículos cerebrales, corteza cerebral, lóbulo temporal y tronco cerebral. Actualmente se entiende que la memoria implica cambios en las conexiones sinápticas entre neuronas y que puede almacenarse a corto y largo plazo.
La memoria podría definirse como la conservación
de la información transmitida por una señal después de haberse suspendido la acción de dicha señal (Sokolov, 1970).
La memoria es una de las funciones cognoscitivas más sensibles al daño cerebral y por lo tanto su evaluación es siempre necesaria
como parte del examen neuropsicológico.La codificación se refiere a procesar la información que llega para ser almacenada. Esta etapa consta de dos fases separadas:
- Adquisición: registra los inputs en almacenes sensoriales.
- Consolidación: crea una representación más fuerte durante el tiempo.
El almacenamiento es el resultado de la adquisición y la consolidación de la información, y crea y mantiene un registro permanente.
1. Larry Squire define el aprendizaje como la adquisición de nueva información y la memoria como la persistencia del aprendizaje que puede ser recordado posteriormente. Sin embargo, es posible el aprendizaje sin memoria, como ocurre en pacientes amnésicos.
2. El estudio del paciente H.M., quien sufrió daños en las regiones temporales mediales, mostró que era incapaz de formar nuevos recuerdos (amnesia anterógrada) a pesar de poder aprender tareas.
3. Esto llevó a
El documento describe los principales descubrimientos en el campo del aprendizaje y la memoria desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Incluye los avances en el entendimiento de los potenciales de acción, las neuronas, los tipos de memoria a corto y largo plazo, y las teorías sobre cómo se almacena y recupera la información en la memoria como el modelo de almacenamiento múltiple y el modelo de memoria de trabajo. También cubre los procesos auxiliares del aprendizaje como la motivación, atención y con
El documento describe los conceptos fundamentales de la memoria desde diferentes perspectivas. La memoria se define como la capacidad de retener y recordar información previamente experimentada mediante procesos asociativos inconscientes. Desde la psicología cognitiva, la memoria implica interpretar información en función de conocimientos previos para construir recuerdos. La neuropsicología estudia cómo la actividad cerebral se relaciona con experiencias subjetivas como recuerdos y pensamientos. El hipocampo y el sistema límbico juegan un papel importante en la consolidación de la
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la memoria desde las perspectivas de Hermann Ebbinghaus, el modelo de procesamiento de la información, y las condiciones y tipos de memoria a corto y largo plazo. Explica que la memoria involucra la codificación, almacenamiento y recuperación de la información sensorial y que está influenciada por factores como la atención, la posición de la información, la repetición y las asociaciones con conocimientos previos.
La Memoria Como Almacenamiento Cognicion Y AprendizajeElizabeth Torres
El documento describe la investigación sobre la memoria desde las tradiciones de Ebbinghaus, Bartlett y la teoría del procesamiento de información. Explica que la memoria incluye almacenamiento sensorial, de corto y largo plazo, y que la codificación y recuperación dependen del contexto y niveles de procesamiento de la información.
Pérez (2005). introducción a la neuropsicología (memoria)Selene Catarino
Este documento describe las características neuropsicológicas de la memoria. Explica que la memoria permite registrar, codificar, retener y recuperar información previamente almacenada, y que depende del funcionamiento integrado de circuitos en diferentes estructuras cerebrales como el hipocampo, el lóbulo temporal y el frontal. Además, divide la memoria en modalidades como la memoria a corto plazo, que dura segundos u minutos, y la memoria a largo plazo, que permite el almacenamiento durante más tiempo.
Este documento trata sobre la psicopatología de la memoria. Resume la definición de memoria, clasifica los tipos de memoria según parámetros temporales y de contenido, describe la neurobiología de la memoria, los factores que afectan la retención y el olvido, la exploración clínica de la memoria y los trastornos como las amnesias.
Este documento trata sobre la memoria y sus diferentes tipos y procesos. Explica que la memoria está formada por tres almacenes: la memoria sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. También describe los tipos de memoria a largo plazo como la memoria episódica, semántica y procedimental. Además, explica brevemente la memoria a mediano plazo y sus características, así como la memoria ecoica y su función de retener información auditiva de manera temporal.
historia de la memoria, desde los modelos de tulving y alteracionesssuserf3ba49
El documento trata sobre la memoria. Explica que la memoria es un constructo hipotético que se refiere a los cambios en la probabilidad de comportamiento como consecuencia de experiencias. Resume la historia del concepto de memoria desde 1885 hasta la actualidad, mencionando teorías clásicas como las de William James y Donald Hebb. También describe alteraciones de la memoria como las amnesias y paramnesias, especificando tipos como la amnesia hipocámpica y diencefálica. Finalmente, diferencia los tipos de memoria a corto y larg
El documento introduce los conceptos de aprendizaje y memoria. Explica que el aprendizaje implica la modificación de la conducta a través de la experiencia, y que la memoria es la retención de lo aprendido. Describe los tipos de aprendizaje como la habituación y el condicionamiento, y explica que la memoria implica registro, retención y recuperación de la información en distintas formas como la memoria explícita y la implícita. Finalmente, analiza los procesos y sistemas cerebrales involucrados en
1. La neurobiología del aprendizaje estudia procesos como la consolidación, la reactivación y la reconsolidación de la memoria, así como la persistencia y la recuperación. 2. Se ha demostrado que la memoria a corto y largo plazo dependen de diferentes estructuras cerebrales, como el hipocampo y la corteza prefrontal. 3. Procesos celulares y moleculares como la potenciación a largo plazo ayudan a explicar cómo se almacenan y recuperan los recuerdos a nivel sináptico en el cere
La memoria involucra la capacidad de recordar experiencias pasadas y de almacenar información para su uso futuro. Se basa neuroanatómicamente en el lóbulo límbico, especialmente la formación hipocámpica. Existen diferentes tipos de memoria como la a corto plazo, de trabajo y a largo plazo declarativa e implícita. Los trastornos de la memoria incluyen las hipermnesias, amnesias y distorsiones como ilusiones, delirios y desordenes de identificación.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave relacionados con la memoria. Describe los precursores de la memoria como Ebbinghaus y James. Explica que la memoria implica la codificación, almacenamiento y recuperación de la información. Luego describe modelos de la memoria como el modelo estructural de Atkinson y Shiffrin y la distinción entre memoria episódica y semántica. Finalmente, aborda conceptos como memoria implícita vs explícita y las pruebas para medir los diferentes tipos de memoria.
Introduccion a la neuropsicologia clase 2 de 8, 12 5-12cerokian
Este documento proporciona información sobre el cerebro y la memoria. Resume los principales componentes del sistema nervioso central como el cerebro, los hemisferios cerebrales y las secciones del cerebro. También describe conceptos como la neuroplasticidad, el sistema límbico, la insula y sus funciones. Explica los diferentes tipos de memoria como la memoria declarativa, implícita, episódica, semántica y procedimental. Además, presenta modelos de la memoria y procesos como la atención, percepción, aprendizaje
El documento describe las bases neurobiológicas de la memoria y el aprendizaje. Explica que la memoria y el aprendizaje están vinculados, y que el hipocampo y las estructuras del lóbulo temporal medial juegan un papel clave en la codificación y recuperación de la memoria declarativa. También describe varios sistemas de memoria no declarativa como la memoria procedimental, el priming y el condicionamiento clásico, y sus correspondientes sustratos neuroanatómicos como los ganglios basales, las áreas corticales
La memoria es la función cerebral que permite almacenar y recuperar experiencias y aprendizajes. Existen diferentes tipos de memoria como la a corto plazo, intermedia y largo plazo. También está la declarativa, que almacena conocimientos sobre el mundo, y la no declarativa, relacionada con habilidades procedimentales. Diversas áreas cerebrales como el hipocampo, amígdala y corteza frontal desempeñan un papel en los procesos de memoria. Enfermedades como Alzheimer y amnesia afectan la capacidad de
a) El documento describe las principales estructuras cerebrales involucradas en la memoria como el hipocampo, amígdala, lóbulo frontal y diencéfalo. Explica las diferentes modalidades de memoria como la declarativa, no declarativa, a corto y largo plazo.
b) También define conceptos como la memoria anterógrada y retrógrada, memoria de trabajo, secundaria y terciaria. Describe las patologías de la memoria como las amnesias hipocámpica, diencefálica y frontal.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
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La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
¿Qué entendemos por salud mental? ¿Cómo se construye?
Sistema de memoria
1. MEMORIA
•Concepto:
⇒ Habilidad de los organismos vivientes
para conservar y utilizar información o
conocimiento. (Tulving, 1996)
⇒ Memoria y aprendizaje medio por el
cual los organismos vivientes se adaptan al
ambiente.
• Relación aprendizaje/ memoria:
La memoria siempre implica adquisición
de información (aprendizaje) y todo
aprendizaje implica conservación y
recuperación de la información
(memoria).
2. FUNDAMENTO BIOLOGICO DE LA
MEMORIA
•Dos grandes generalizaciones
(Kupferman & Kandel, 1995):
1.La memoria tiene etapas
2.Hay distintos sistemas de memoria.
•Papel destacado del caso HM,
investigado por Brenda Milner en la
década del '50.
3. Caso HM:
•Pasaje del almacén a corto plazo al
de largo plazo interrumpido daño
en el proceso de consolidación.
•La lesión quirúrgica en de la cara
infero-interna de los lóbulos
temporales, interferiría de manera
irreversible con el proceso de
consolidación. No afectaría MCP ni
MLP.
•Conservaba la capacidad de
aprender ciertas habilidades
4. sensoriomotoras nuevas. Memoria
procedural intacta.
Caso HM:
•Por lo tanto:
⇒Habría distintos tipos de memoria
que no necesariamente comparten
los mismos procesos de
consolidación.
•Primera evidencia de disociación en
la memoria:
5. ⇒A partir de la operación no podía
consolidar en la MLP recuerdos
sobre episodios de su vida (memoria
episódica) pero sí retener a largo
plazo nuevas habilidades
sensoriomotoras (memoria
procedural).
TIPOS DE MEMORIA
MCP y MLP
•Distinción basada en el tiempo que
dura el almacenamiento de la
información.
6. •Concepto de etapas de la memoria
basado en la consideración de los
pasos sucesivos que se siguen
hasta el almacenamiento estable de
la información.
•Desde el punto de vista
neurobiológico, dos grandes tipos de
memoria que involucran diferentes
sistemas del cerebro, y cambios
específicos a nivel celular y
sináptico:
MEMORIA EXPLICITA
•Permite la recolección conciente de
eventos (acontecimientos, datos
7. autobiográficos), la acumulación de
conocimientos sobre objetos,
rostros, lugares, etc.
•Su formación y recuperación
requiere la participación de la
conciencia y de procesos cognitivos
complejos -evaluación, comparación
e inferencia-.
•Dos tipos ppales.:
⇒Memoria semántica y memoria
episódica
8. TIPOS DE MEMORIA
EXPLICITA
•Memoria semántica:
⇒Posibilita la adquisición y retención de
información factual en un sentido
amplio (objetos, relaciones, acciones,
rostros, etc.).
⇒El conocimiento semántico es el
modelo interno del mundo real.
⇒Provee al individuo el material
necesario para las operaciones
cognitivas sobre los objetos mas allá
del alcance de la percepción inmediata
(Tulving, 1996)
⇒Es genérica y plástica (puede ser
modificada por nuevas experiencias)
9. TIPOS DE MEMORIA
EXPLICITA
•Memoria episódica:
⇒Permite a los individuos recordar eventos
específicos.
⇒Su almacenamiento incluye información sobre el
contexto espacio-temporal en el que se adquiere
(dónde y cuándo) Diferencia principal con
memoria semántica.
⇒También incluye el contexto personal en que se
adquiere.
⇒Está al servicio de dos funciones capitales
(Baddeley, 1995):
1) permite recordar sucesos específicos;
2) las informaciones procedentes de cada episodio
van a aumentar la memoria semántica.
⇒Esencial para orientarse en el tiempo y el
espacio.
10. ⇒Su alteración se produce por lesiones de
estructuras témporo-diencefálicas
específicamente por lesiones de la estructura del
sistema límbico como ser el hipocampo, la corteza
que lo rodea y algunos núcleos talámicos.
MEMORIA EXPLICITA
A nivel celular, sináptico y
molecular:
En el estudio de las neuronas del
hipocampo, el fenómeno de mayor
atención observado fue la Potenciación a
Largo Término (PLT).
PLT:
• Aumento de la intensidad del potencial
de acción, de la eficacia sináptica.
Forma de conservación de la
información.
11. • En la PLT el neurotransmisor clave es
el GLUTAMATO y el receptor clave es
el NMDA.
MEMORIA IMPLICITA
• Concepto
Conjunto heterogéneo de habilidades no
concientes, hábitos motores y aprendizajes
perceptivos.
⇒También llamada memoria refleja.
⇒CARACTER AUTOMATICO O REFLEJO.
⇒Ej.: habilidades procedurales de HM.
⇒La formación y recuperación de este tipo de
memoria no depende de la conciencia, ni exige
la participación de procesos cognitivos
complejos.
12. ⇒Se acumula mas o menos lentamente por
repetición y el registro no incluye circunstancias
de aprendizaje. (No recuerdan el momento y las
circunstancias de apr.)
⇒Participa en el desarrollo de habilidades
perceptuales y motrices y en el aprendizaje de
reglas.
⇒MEMORIA NO DECLARATIVA: no se puede
expresar su contenido en oraciones
declarativas.
⇒Sensibilización, habituación, reflejos
condicionados, condicionamiento operante,
priming conceptual y memoria procedural.
⇒Base biológica: circuitos sensorio-motores, el
cerebelo y núcleo amigdalino del LT.
13. MEMORIA IMPLICITA
•A nivel celular, sináptico y
molecular:
Memoria procedural: parece estar
relacionada con el cerebelo e implica un
mecanismo celular llamado Depresión a
Largo Término (DLT).
• DLT:
⇒Mecanismo de plasticidad sináptica de
tipo inhibitorio que determina una
disminución de la eficacia de
transmisión sináptica.
⇒Mecanismo involucrado en conductas
motoras que implican mecanismo de
memoria procedural.
⇒Ej. ROV: reflejo óculo vestibular.
14. ⇒La disminución en la eficacia sináptica
se da en las fibras paralelas-fibra
trepadora (tronco cerebral) y células de
Purkinje del cerebelo.
15.
16. ANATOMIA DE LA MEMORIA
• Amnesias focalizadas:
⇒Lesiones de áreas corticales de asociación
específicas, provocan trastornos que se
expresan como una mala utilización, un
mal aprendizaje y/o pérdida del material
específico.
⇒Ejemplo: lób. temp. izq. para el lenguaje,
lób. occipital para la información visual,
lóbulo parietal para la información
somatoestésica).
• Amnesias globales:
⇒Lesiones del sistema límbico (región
medial y basal del cerebro).
⇒Incluye: hipocampo, tálamo, amígdala,
región septal y basal, corteza inferobasal
del L.F., fornix, tubérculos mamilares,
corteza del cíngulo que rodea el C.C.
⇒Implica a recuerdos más complejos como
acontecimientos de la vida cotidiana.
17. ANATOMIA DE LA MEMORIA
•Amnesias hipocámpicas:
⇒Consecuencia de lesiones que afectan al
hipocampo, estructura que se sitúa en la
cara infero-interna del LT.
⇒Caso HM: amnesia anterógrada que
afectaba la consolidación de la memoria
explícita (episódica y semántica).
• Amnesias diencefálicas:
⇒Originadas por lesiones que afectan a las
estructuras diencefálicas como el tálamo.
⇒Lesiones bilaterales del tálamo
amnesia anterógrada severa.
18. SISTEMA TÉMPORO-
DIENCEFALICO
Componentes y funciones
• Papel crucial en la consolidación de la
memoria explícita.
• Compuesto por: hipocampo, núcleos
talámicos anterior, medio dorsal y sus
conexiones con el tálamo medial, es
decir, sólo algunas de las estructuras
límbicas.
19. ETAPAS O PROCESOS
DE LA MEMORIA
1. Codificación:
⇒Ingreso de información al sistema.
⇒NO ES PASIVO: hay un tratamiento de la
información como variable importante para
conservar el estímulo en la memoria y
recuperarlo.
⇒Tratamiento superficial (análisis de los
sonidos) menos eficiente para la
memorización que el tratamiento profundo
(análisis del significado) de las palabras.
2. Almacenamiento:
⇒Proceso por el cual se conserva la
información y se previene su olvido.
⇒Primero se conserva en almacén a corto
plazo, que pasa luego al almacén a largo
plazo. (MCP y MLP)
⇒El pasaje está mediado por el Proceso de
Consolidación.
20. 3. Recuperación:
⇒Mecanismo por el cual se busca y
actualiza una información almacenada para
su utilización.
Sistemas de memoria
21. Se han postulado 5 sistemas:
• Procedural
• Sistema de representación perceptual
• Semántica
• Memoria de trabajo
• Episódica (visual y verbal)
Memoria Procedural
22. Sistema más antiguo.
• La información almacenada se expresa
en forma conductual (no declarativa,
implícita)
• Su almacenamiento no incluye el
contexto.
Incluye:
• Apr. No asociativo (habituación y
sensibilización).
• Apr. Asociativo: condicionamiento
clásico y operante/instrumental.
• Hábitos motores complejos
Bases Neurales: ganglios basales, cerebelo,
c. motora.
Recuperación: implícita.
23. Sistema de
representación
perceptual
• Efecto priming (primacía o sebamiento)
• La exposición a un estímulo, facilita su
reconocimiento.
• Se almacena información perceptual de
palabras u objetos.
• Codificación y recuperación implícitas.
• Bases neurales: áreas adyacentes a las
sensoriales primarias.
• Recuperación: implícita.
24. Memoria semántica
• Conocimientos del mundo, sin
información del contexto en que fueron
adquiridos.
• Íntimamente relacionada con la memoria
episódica.
• Lesión del LTM afecta su
almacenamiento.
• Lesiones laterales de los lóbulos
temporales se pierde la información
almacenada.
• Recuperación: explícita.
25. Memoria de trabajo
• Evolución del término memoria a corto
plazo.
• Capacidad limitada (7+/-2 items),
duración limitada (segundos)
• Almacena y manipula información a corto
plazo.
• Espacio de trabajo para llevar a cabo
operaciones cognitivas.
• Ejecutivo central, bucle fonológico y
agenda visuoespacial.
• Bases neurales: prefrontal, áreas de
lenguaje y de asociación visual.
26. Memoria episódica
• Conocimientos autobiográficos.
• Huellas mnésicas multimodales
(sensoriales) y multidominio (verbal,
rostros, objetos).
• Recuperación explícita.
• Sistema más reciente en la evolución.
• Lesión del LTM impide el
almacenamiento.
• Lesiones prefrontales afectan
codificación (Izq) y recuperación (Der.)