El documento presenta conceptos clave sobre sistemas. Define sistema como un conjunto de elementos en interacción que pueden alcanzar objetivos comunes. Explica los elementos de un sistema de cómputo como usuarios, equipo, programas y datos. Finalmente, introduce la teoría general de sistemas y cómo ha dado lugar a campos como la cibernética, teoría de la información, teoría de juegos, ingeniería de sistemas e investigación de operaciones.

1. UNIDAD I. SISTEMAS.
Propósito:
Sistematizar una serie de conceptos en
torno a los sistemas, partiendo de su
definición formal.
Crear vocabulario de trabajo.

2. SISTEMA
Conjunto de elementos independientes
que coordinados y en interacción
pueden alcanzar un conjunto de
objetivos comunes.

3. SISTEMA
Es un grupo de partes y objetos que
interactúan y que forman un todo o que
se encuentran bajo la influencia de
fuerzas en alguna relación definida.

4. HALL define al SISTEMA:
Conjunto de objetos y sus relaciones, y
las relaciones entre los objetos y sus
atributos.
Los objetos son las partes o
componentes de un sistema y estas
partes pueden poseer una variedad
limitada.
Los atributos son las propiedades de
los objetos.

5. Subsistema
Las partes del sistema, sus miembros o
participantes poseen sus propias
condiciones (corporales, hábitos,
procesos biológicos, esperanzas y
temores), que pueden ser muy
diferentes de los otros integrantes del
grupo.

6.  Cada una de las partes que encierra un
sistema puede ser considerado como un
Subsistema; es decir, un conjunto de partes e
interrelaciones que se encuentra
estructuralmente y funcionalmente dentro de
un sistema mayor, y que posee sus propias
características.
 Así los Subsistemas son sistemas más
pequeños dentro de sistemas mayores.
Subsistema

7. Súper-Sistema
Sistema Mayor.
Conjunto de sistemas que forman un
TODO.

8. Sistema Cerrado
 Sistema aislado.
 Las variaciones del medio que afectan al
sistema son conocidas.
 Su ocurrencia no puede ser predecida (el
modelo de comportamiento de la variación es
desconocida).
 La naturaleza de las variaciones es conocida.
 No intercambia energía con su medio; no
importa ni exporta.

9. Sistema Abierto
 Existe un intercambio de energía y de
información entre el subsistema (sistema) y su
medio o entorno.
 El intercambio es de tal naturaleza que logra
mantener alguna forma de equilibrio continuo (o
estado permanente).
 Las relaciones con el entorno son tales que
admiten cambios y adaptaciones, tales como el
crecimiento en el caso de organismos
biológicos.
 Importa energía, transformándola de alguna
forma y finalmente exportándola ya convertida.
 Retroalimentación.

10. UNIDAD I. SISTEMAS.
Propósito:
Conocer los elementos o características
de un sistema dinámico y abierto.

11. Corrientes de Entrada:
Los sistemas reciben la energía necesaria
para su funcionamiento y mantenimiento.
Recursos Materiales
Recursos Financieros
Recursos Humanos
Información
SISTEMAS
El sistema cambia o utiliza a la energía para su propia ventaja

12. Proceso de conversión
 ¿Hacia dónde va esa energía?
 Todo sistema realiza una función. La energía
que importan los sistemas sirve para mover y
hacer actuar sus mecanismos particulares con
el fin de alcanzar los objetivos para los cuales
fueron diseñados.
 Los sistemas convierten o transforman la
energía que importan en otro tipo de energía,
que representa la producción característica del
sistema particular.

13. Corriente de salida
Equivale a la “exportación” que el
sistema hace al medio.
Energía
Información
Energía
Información
Energía
Información
Fcp
Fcp
Fct
Energía y/o Información
Energía y/o Información
Producto Final
Fcp = Función de conversión parcial
Fct = Función de conversión total

14. La comunicación de
Retroalimentación
 Todo sistema tiene un propósito y una
conducta que lo desarrolla, una vez que
dispone de la energía suficiente, prevista por
sus corrientes de entrada, tiende a alcanzar
ese propósito u objetivo.
 ¿Cuándo sabe el sistema que ha alcanzado
su objetivo? ¿Cuándo existe diferencia entre
la conducta que desarrolla para lograr el
objetivo y el objetivo mismo?

15. La comunicación de
Retroalimentación
 La comunicación de retroalimentación es la
información que indica cómo lo está haciendo
el sistema en la búsqueda de su objetivo, y
que es introducido nuevamente al sistema con
el fin de que se lleven a cabo las correcciones
necesarias para lograr su objetivo.
 Es un mecanismo de control que posee el
sistema para asegurar el logro de su meta.

16. El enfoque de entrada y salida
Input-Output.
Identifica a un sistema como a una
entidad reconocible a la cual llegan
diferentes corrientes de entrada (con
numerosos tipos de recursos) y de la
cual salen una o varias corrientes de
salida bajo la forma de algún producto
(bienes o servicios).

17. El enfoque de entrada y salida
Este enfoque produce la ventaja de
identificar los sistemas y los subsistemas
y estudiar las relaciones que existen entre
ellos, maximizando la eficiencia de estas
relaciones sin tener que introducirse a
procesos complejos.

18. UNIDAD I. SISTEMAS.
Propósito:
Sistematizar el concepto de Sistema de
Cómputo.
Crear vocabulario de trabajo.

19. SISTEMA DE CÓMPUTO
 Un sistema es un conjunto de elementos
relacionados entre sí para buscar un mismo
fin.
 Sistema de Cómputo: Nombre genérico usado
para describir una agrupación de hardware y
software, utilizada para el procesamiento de
datos. Puede ser tan sencillo como una
computadora, o tan complejo como una red de
súper-computadoras.

20. SISTEMA DE CÓMPUTO
De esta forma, podemos definir que un
Sistema de Cómputo es un conjunto de
elementos (usuarios, equipo de
cómputo, programas y datos) donde
cada uno de ellos tiene una función
específica para lograr manejar la
información que se genere en la
computadora.

21. ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE
CÓMPUTO
USUARIOS
EQUIPO DE CÓMPUTO
PROGRAMAS DE CÓMPUTO
DATOS

22. USUARIOS
 Son las personas que se encargan de
proporcionar los datos para que funcione
adecuadamente el sistema de cómputo. Se
clasifican en:
 Usuario Habitual: Utiliza la computadora
como su herramienta de trabajo cotidiana y
tiene un buen conocimiento sobre el
funcionamiento de la computadora.
 Usuario Esporádico: Utilizan
esporádicamente la computadora para realizar
algunas tareas diarias.

23. EQUIPO DE CÓMPUTO
Son todos los elementos físicos de un
sistema de cómputo y permiten procesar
los datos proporcionados por el usuario
y así obtener los resultados que se
requieran en ese momento.
Cada elemento tiene una función
específica.

24. PROGRAMAS DE CÓMPUTO
Son los elementos intangibles de un
sistema de cómputo. Determinan la
forma en que serán procesados los
datos para obtener los resultados en un
sistema de cómputo.
Software.

25. DATOS
Es la materia prima de un sistema.
Es la información que será transformada
para obtener los resultados deseados en
un sistema de cómputo.
Los datos pueden ser hechos, letras o
símbolos en bruto que la computadora
procesa en forma significativa.

27. INFORMACIÓN
Agrupación de datos relacionados y
ordenados en tal forma que resultan
útiles para desarrollar alguna actividad y
tomar decisiones.

28. UNIDAD I. SISTEMAS.
Propósito:
Sistematizar el concepto de Teoría
General de Sistema, partiendo de su
definición formal.

29. TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
 Describe un nivel de construcción teórico de
modelos que se sitúa entre las construcciones
altamente generalizadas de las materias puras
y las teorías específicas de las disciplinas
especializadas y que en estos últimos años
han hecho sentir, cada vez más fuerte, la
necesidad de un cuerpo sistemático de
construcciones teóricas que pueda discutir,
analizar y explicar las relaciones generales del
mundo empírico.

30. OBJETIVOS DE LA TEORÍA
GENERAL DE SISTEMAS
 Los objetivos de la teorìa general de sistemas pueden
ser fijados a diferentes grados de ambición y de
confianza.
 A un nivel de ambición bajo pero con alto grado de
confianza, su propósito es descubrir las similitudes en
las construcciones teóricas de las diferentes
disciplinas, cuando éstas existen, y desarrollar
modelos teóricos que tengan aplicación al menos en
dos campos diferentes de estudio.
 A un nivel más alto de ambición pero con un grado de
confianza menor, espera desarrollar algo parecido a
un “espectro” de teorías, un sistema de sistemas que
pueda llevar a cabo la función de una configuración en
las construcciones teóricas.

31. DOS ENFOQUES PARA EL ESTUDIO DE LA
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
1. Observar al universo empírico y escoger
ciertos fenómenos generales que se
encuentran en las diferentes disciplinas y
tratar de construir un modelo teórico que sea
relevante para esos fenómenos. Este
método, en vez de estudiar sistema tras
sistema, considera un conjunto de todos los
sistemas concebibles (en los que se
manifiesta el fenómeno general en cuestión)
y busca reducirlo a un conjunto de un
tamaño más razonable.

32. DOS ENFOQUES PARA EL ESTUDIO DE LA
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
2. Ordenar los campos empíricos en una
jerarquía de acuerdo con la complejidad de
la organización de sus individuos básicos o
unidades de conducta y tratar de desarrollar
un nivel de abstracción apropiado a cada
uno de ellos. Este es un enfoque más
sistemático que el anterior y conduce a lo
que se ha denominado “un sistema de
sistemas”.

33. TENDENCIAS QUE BUSCAN LA APLICACIÓN
PRÁCTICA DE LA TEORÍA GENERAL DE
SISTEMAS
A PARTIR DE ESTA TEORÍA HAN
SURGIDO VARIAS TENDENCIAS QUE
BUSCAN SU APLICACIÓN PRÁCTICA
A TRAVÉS DE LAS CIENCIAS
APLICADAS.

34. CIBERNÉTICA
 Se basa en el principio de la retroalimentación
(o casualidad circular) y de homeóstasis;
explica los mecanismos de comunicación y
control de las máquinas y los seres vivos que
ayudan a comprender los comportamientos
generados por estos sistemas que se
caracterizan por sus propósitos, motivados por
la búsqueda de algún objetivo, con
capacidades de auto-organización y auto-
control.

35. Teoría de la Información
 Introduce el concepto de Información como
una cantidad mesurable, mediante una
expresión isofórmica con la entropía negativa
en física.
 La fórmula de la información es exactamente
igual a la fórmula de la entropía, sólo con el
signo cambiando, de donde se deduce que:
Información = -entropía (positiva en física es una
medida de desorden).
Información = negüentropía (medida de
organización).

36. Teoría de los Juegos
Analiza, mediante un novedoso marco
de referencia matemática, la
competencia que se produce entre dos o
más sistemas racionales ( o parte de un
sistema ) antagonista, los que buscan
maximizar sus ganancias y minimizar
sus pérdidas (buscan alcanzar o jugar la
estrategia óptima).

37. Teoría de la Decisión
 Sigue dos líneas diferentes de análisis.
1. Analiza la selección racional de alternativas
dentro de las organizaciones o sistemas
sociales. Determina una decisión que
optimice el resultado mediante las
probabilidades tomadas, basándose en
procedimientos estadísticos.
2. Estudio de la conducta. Sigue el sistema
social, en su totalidad y en cada una de sus
partes, al afrontar el proceso de decisiones.

38. Ingeniería de Sistemas
Planeación, diseño, evaluación y
construcción científica de sistemas
Hombre-Máquina.
Parte de la técnica creativa organizada
que se ha desarrollado como una forma
de estudiar los sistemas complejos
(especialmente industriales).

39. Investigación de Operaciones
 Control científico de los sistemas existentes
de hombres, máquinas, materiales, dinero,
etc.
 La investigación de operaciones se define
como el ataque de la ciencia moderna a los
complejos problemas que surgen de la
dirección y la administración de los grandes
sistemas compuestos por hombres, máquinas,
materiales y dinero en la industria, el
comercio, el gobierno y la defensa.