2. ¿QUE ES LO QUE QUIERO SISTEMATIZAR?
El aprendizaje colaborativo como proceso de enseñanza, de la asignatura expresiones gráficas, en
el programa de ingeniería de sistemas de La Universidad de La Guajira, mediado por el uso TIC con
especial manejo de herramientas web 2.0.
¿CUÁLES SON LAS PREOCUPACIONES QUE TENGO DE MI PRÁCTICA?
Me preocupa como la estrategia colaborativa, puede incidir en los estudiantes para que estos
generen su propio conocimiento en conceptos y códigos básico de programación, en la Asignatura
de Expresiones Graficas del segundo semestre del programa de Ingeniería de Sistemas.
A continuación se presentan algunas de las preguntas analíticas y descriptivas que serán utilizadas
en la sistematización del proyecto de profundización.
Imagen: Oscar Gómez Rivadeneira
Autor: Oscar Gómez Rivadeneira
ingoscargomez@uniguajira.edu.co
3. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS
PREGUNTAS
De qué manera
utilizan los pre
saberes los
estudiantes sobre
conceptos y códigos
de básico de
programación
Que técnicas
didácticas se
implementan en las
clases que generan
aprendizaje
colaborativo
De las técnicas
didácticas utilizadas,
para el aprendizaje
colaborativo cuales
fueron las más
significativas para los
estudiantes.
Cuáles han sido los
componentes de la
estrategia
colaborativa más
significativa para los
estudiantes
Cuáles cambios se
han producido en el
diseño estratégico.
Que tratamientos se
aplicaron a los
cambios en la
estrategia
colaborativa
INFORMACIÓN
NECESARIA
Cuáles son los pre
saberes de los
estudiantes en
códigos y conceptos
básicos de
programación
Técnicas Utilizadas
FUENTES DE ESTA
INFORMACIÓN
Currículo de la
asignatura POO y
algorítmico I.
Información
recolectada en los
blog
Proyecto de
Profundización,
Bitácora del Docente
ESTADO DE LA
INFORMACIÓN
Incompleta
INSTRUMENTOS PARA
LEVANTAR LA INFORMACIÓN
Encuesta dirigida a los
estudiantes, y entrevista al
docente POO y algoritmo I.
incompleta
Entrevista con estudiantes,
Encuesta dirigida a los
estudiantes
incompleta
Información de
estudiantes y docente
del proyecto
Encuesta dirigida a los
estudiantes, entrevistas con
estudiantes.
Información
recolectada por
docente
Información de
estudiantes y docente
del proyecto
Información
recolectada por
docente
incompleta
Encuesta dirigida a los
estudiantes, entrevistas con
estudiantes
Dificultades dadas en
el desarrollo de la
practica
Tiramiento dado a las
eventualidades
Proyecto de
Profundización,
Bitácora del Docente
Proyecto de
Profundización,
Bitácora del Docente
incompleta
Observación directa del
docente, videos de las clases,
como medio para analizarlas.
incompleta
Observación directa del
docente, videos de las clases,
como medio para analizarlas.
Autor: Oscar Gómez Rivadeneira
ingoscargomez@uniguajira.edu.co
4. PREGUNTAS ANALITICAS
PREGUNTAS
INFORMACIÓN
NECESARIA
Como influyo el
contexto
tecnológico
educativo para el
desarrollo del
Proyecto.
Saber la
infraestructura
física y
tecnológica del
contexto
De qué forma las
eventualidades
presentadas
influyeron en los
cambios del
diseño
pedagógico
como se trataron
las
eventualidades
presentadas para
el buen
desarrollo del
proyecto
Cuáles fueron las
dificultades que
mayor mente se
presentaban en
el proceso de
aprendizaje
colaborativo
Como las
diferentes
situaciones que
se presentan
afectan el
proceso del
proyecto
Saber cuál forma
de tratar
eventualidades
puede ser la más
adecuada según
sea la dificultad
De las
situaciones
presentadas
cuales se
mostraban con
más constancia
FUENTES DE
ESTA
INFORMACIÓN
ESTADO DE LA
INFORMACIÓN
incompleta
Dirección de
sistemas de la
Universidad de
La Guajira,
bitácora del
docente
bitácora del
docente
incompleta
INSTRUMENTOS
PARA LEVANTAR
LA
INFORMACIÓN
Entrevista al
Director del
centro de
sistemas,
observación
directa del
docente
observación
directa del
docente
bitácora del
docente
incompleta
Observación
directa del
docente, video,
fotografías.
bitácora del
docente
incompleta
Observación
directa del
docente, video,
fotografías.
Autor: Oscar Gómez Rivadeneira
ingoscargomez@uniguajira.edu.co