Este documento proporciona instrucciones para una composición en español. Incluye preguntas sobre formato, gramática y vocabulario. También presenta ejercicios para practicar el uso de verbos y la identificación del género de películas. Finalmente, ofrece actividades sobre el uso de "hay que" y una discusión sobre la influencia hispana en el cine estadounidense.

1. SPA111.Cap5.3
Necesitas:
Composición
Lápiz o bolígrafo
Libro de español

2. Composición #3

3. Formato y contenido
• ¿Hay tres párrafos en la composición?
• ¿Doble espacio?
• ¿Contesta las preguntas de la p. 145 (153)?

4. Gramática y vocabulario.
• ¿Son frases completas?
• Yo tengo...
• Mis clases comienzan…
• Mira bien los verbos.
• Yo vuelvo a casa a las cuatro…
• Yo prefiero estudiar con mis amigos
• Me gusta el baloncesto.
• Escribe un círculo en todos los verbos.
• Escribe un “?” si algo es incorrecto.
• Yo jugo videojuegos con mis amigos?

5. • Yo estoy hablando.
• Tú estás escuchando.
• Ellos están comiendo.
Repaso: ¿Qué está haciendo?

6. Repaso: ¿Qué está haciendo?Está nadando.

7. Están preparando comida.
Están cocinando.

8. Está jugando al tenis.

9. Están viendo la televisión.

10. Está escribiendo/estudiando/trabajando.

11. Está lavando los platos.

12. ¿qué género de película es?
• Yo tengo posters de las películas.
• Tú identificas el género (película musical, un
documental, ciencia ficción, etc.)
• Describe la película con las palabras de p. 184.

13. una película de humor/una comedia

14. una película de terror/suspenso

15. película romántica

16. película animada

17. película de guerra

18. película musical

19. película de ciencia ficción

20. película dramática

21. el documental
Hecho en México

22. Pon en orden según tu preferencia…
favorito a menos favorito
• película dramática película de misterio
• película de terror película musical
• película de humor película romántica
• película de guerra película de suspenso
• una comedia romántica ciencia ficción
• Encuentra a un amigo con opiniones similares
• ¿Qué tipo/género de película te gusta?
• ¿por ejemplo?
• ¿Qué tipo/género de película no te gusta?

23. • Actividad 5-19, p. 185 (5-15, 194)
• La mejor película de terror es…

24. Inventa una película – grupos de 2
• Escribe una descripción de una película.
• Usa el vocabulario que sabes.
• -Do not say what type of movie it is. The class
will have to guess.
• Modelo:
• Un estudiante pierde su mochila.
• No tiene su libro.
• No tiene sus apuntes. No tiene su lápiz.
• No tiene nada.
• ¡Hay un examen!
• ¿Qué genero de película es?

25. Hay que… = obligación
• En la clase de español…
• Hay que hacer la tarea.
• Es necesario hacer la tarea.
• Los estudiantes tienen que hacer la tarea.
• Hay que participar activamente.
• Hay que hablar con los compañeros de clase.
• Hay que:
• It’s necessary to…
• You must...
• One must/should...

26. ¡A practicar!
• Take out tienes que, tengo que, replace with:
• Hay que + infinitive verb
• Tenemos que limpiar el baño.
• Hay que limpiar el baño.
• Yo tengo que estudiar para el examen.
• Hay que estudiar para el examen.

27. • Necesito limpiar el baño.
• Hay que limpiar el baño.
• Tenemos que preparar la comida.
• Rafaela, tú tienes que escuchar esta canción.
• Marisol necesita estudiar más.
• Nosotros tenemos que ver esta película
emocionante.

28. Para ser un buen…
• Para ser un buen profesor…
• Hay que...
• Para ser un buen estudiante...
• Para ser un buen novio/ una buena novia...
• Para ser un buen artista de música...
• Para ser un buen padre/una buena madre...
• Para ser un buen atleta...

29. Para un futuro mejor (better future)
• ¿Qué necesitamos para tener un futuro mejor?
• Actividad 5-27, p. 189

30. Tarea
• MySpanishLab
• Trabajar en la presentación

31. Nota cultural: La influencia hispana en el
cine norteamericano
• Lee el texto, p. 186 (196)