Stalin logró convertir Rusia en una potencia industrial y militar a través de una sangrienta dictadura personal y la imposición de inmensos sacrificios a la población. Nacido en una familia pobre de Georgia, estudió en un seminario del que fue expulsado por sus ideas revolucionarias. Más tarde luchó por el poder contra Trotsky, a quien derrotó mediante el control de la información y el aparato del partido, estableciendo así el estalinismo en la Unión Soviética.
Ppt que trabaja el surgimiento de los totalitarismos en Europa durante el periodo etreguerras.
Presentación Ppt realizada para alumnos de 1ºMedio.
(*si existen algunas imágenes que esten corridas, es poque la presentación fue creada en ppt para mac)
Ppt que trabaja el surgimiento de los totalitarismos en Europa durante el periodo etreguerras.
Presentación Ppt realizada para alumnos de 1ºMedio.
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Presentación de repaso del tema LA GUERRA FRÍA, elaborada por Gustavo Bolaños, para sus estudiantes de Décimo Año, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación de repaso del tema LA GUERRA FRÍA, elaborada por Gustavo Bolaños, para sus estudiantes de Décimo Año, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
*La revolución rusa * Segundo Año de BachilleratoLali Hyuga
Presentación de diapositivas basadas en la Revolución Rusa y el tomo de poder de Stalin al poder.
Primer Año de Bachillerato Internacional (Historia M.X.C.D)
Derechos Reservados.
// NO PRACTIQUES PLAGIO//
Durante el siglo XVIII se producen dos grandes revoluciones que marcaran el destino del mundo occidental, en donde la primera tiene un carácter económico y productor como lo fue la revolución industrial y otra de carácter político, como la revolución francesa. Sin embargo no fue sino hasta el siglo XX cuando se produce la gran revolución social que esta de la mano con los cambios de las dos primeras revoluciones y que tendrá en la revolución rusa, su máxima expresión, reflejo de los cambios que han de afectar al mundo durante el agitado siglo XX. La importancia de su estudio y comprension nos dará luces no solo de lo que sucede en el mundo, sino también de los cambios que se producen en nuestro país, bajo el alero de los ideales marxistas y la aparición de los primeros movimientos socio-políticos obreros e intelectuales.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Al precio de una represión
sanguinaria y de inmensos sacrificios
impuestos a la población, Stalin logró
convertir la Rusia semifeudal en una
potencia económica y militari
Instauró una sangrienta dictadura
personal, apropiándose de las ideas
políticas que habían sostenido sus
rivales.
Hijo de un zapatero pobre y
alcohólico de la región
caucásica de Georgia, sometida
a la Rusia de los zares.
Quedó huérfano muy
temprano
Estudió en un
seminario
eclesiástico, de
donde fue
expulsado por sus
ideas
revolucionarias
(1899).
Stalin
emprendió
entonces una
pugna con
Trotsky por la
sucesión de
Lenin, que, ya
muy enfermo,
moriría en
1924
Stalin maniobró aprovechando
su control sobre la información
y sobre el aparato del Partido,
hasta imponerse a Trotsky . (al
que mandó al exilio en 1929 y
luego hizo asesinar en 1940. La
lucha por el poder se disfrazó
de argumentos ideológicos
Pero el verdadero móvil de
Stalin era la ambición de poder:
Yekaterina
Gueladze
Vissarión
Dzhugashvili
Biografía Iosif Vissariónovich Dzhugashvili Josef Stalin
4. Definición del Stalinismo
• Ideología política propugnada por Stalin y sus seguidores, considerada por él como
continuación del leninismo.
• Conjunto de las prácticas políticas basadas en esta doctrina y que fueron implantadas
por Stalin en la URSS de 1924 a 1953 y por otros dirigentes políticos en las democracias
populares (regímenes socialistas de la Europa del Este), después de la segunda guerra
mundial.
• El Stalinismo implanta el marxismo-leninismo a través de:
•Nacionalización y colectivización forzada y controlada de la economía, sobre todo
dirigida hacia los grandes latifundistas y pequeños terratenientes con un fuerte
predominio de la administración del Estado.
•Construcción de una economía socialista (también llamada "economía planificada", o
dirigida por el Estado a través de los soviets y el GOSPLAN), que elaboraba planes
quinquenales para planificar la producción agrícola e industrial.
•La industrialización acelerada con el objetivo de construir las infraestructuras
necesarias.
5. Características del Stalinismo
• Se prohibió la propiedad privada de los medios de producción - Tierras, fábricas,
transportes, vivienda, editoriales, periódicos, imprentas se convirtieron en propiedad estatal.
• Se dio prioridad a la industria de infraestructuras y energía con el objetivo de construir las
infraestructuras necesarias y la electrificación del país.
• Se instituyó una economía dirigida por el Estado (soviets y GOSPLÁN) mediante planes
quinquenales (economía de la Unión Soviética).
• La colectivización obligatoria de los medios de producción agrícola e industrial
(colectivización en la Unión Soviética).
• La militarización de la sociedad y de los cuadros del Partido (historia militar de la Unión
Soviética).
• Intensa represión de los opositores contrarrevolucionarios (represión política en la Unión
Soviética, investigación reprimida en la Unión Soviética).
• Fuerte presencia de la propaganda estatal y el fomento del patriotismo como una forma de
organizar a los trabajadores
6. Consecuencias del Stalinismo
•La Unión Soviética se convirtió en una potencia
mundial con un crecimiento vertiginoso
•Se aumentaron las competencias del control por
parte del Comité Central del Partido Comunista
de la Unión Soviética
•Se impulsó una economía y una sociedad
colectivas
•Se impuso un sistema basado en el miedo y la
represión
•Hubo un elevado número de muertos y personas
sin derechos sometidas a torturas y trabajos en
condiciones extremas.
7. Se encuentran paralelismos entre Stalin y Hitler:
•Eliminó a un elevado número de personas
•Con métodos parecidos: Fusilamientos y campos de trabajo
correctivos (+ de 10 millones)
•Los campos fueron creados para los antiguos aristócratas, los
kulaks (campesinos medios opuestos a la colectivización), el clero
ortodoxo, los delincuentes comunes y, sobre todo, los disidentes
políticos.
•Una vida difícil en lo personal: Huérfano de padre, tuvo siempre
mala relación con su madre y hay sospechas de suicidio tanto de
su segunda mujer como de su único hijo
•Su obsesión paranoica es comparable a la del líder nazi –
implantando torturas y castigos sin sentido a la población que no
compartía su punto de vista.
•Una de las pruebas de su falta de principios morales: se
alió con Hitler, su enemigo jurado, para repartirse Polonia.
Opinión: Un perfil no apto para liderar con principios