Actividad 1

1. Datos del autor Fecha
Apellidos: Calvo Beguería
09/04/18
Nombre: Patricia
1
Fomento de vocaciones STEM
1. Experiencia seleccionada:
Avanti Fellows, Fundación Telefónica (2014). Top 100 Innovaciones Educativas.
Recuperado de
https://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/
edicion-2014/las-100-innovaciones/
2. Análisis DAFO del proyecto:
FORTALEZAS INTERNAS
 Capacidad de difusión a entornos sociales sin posibilidad de un refuerzo educativo
 Capacidad de aplicación en lugares remotos a través de Internet
 Capacidad de aplicación en cualquier estrato social o racial
 Objetivo orientado hacia la mejora de la educación de ciertos jóvenes
 Inversión inicial baja para puesta en marcha del proyecto
 Recursos necesarios de fácil acceso
 Respuesta a las necesidades de los alumnos con voluntariado formado en STEM
 Método pedagógico que hace que el alumno sea un medio activo
 Selección de los alumnos mediante una evaluación previa para invertir esfuerzos en
aquellos con más posibilidades de alcanzar el éxito
 Involucrar a un trabajador social como mediador para supervisar el ánimo y
dedicación del alumno con el fin de conseguir el éxito
 Objetivos claramente definidos
DEBILIDADES INTERNAS
 Recursos limitados, por lo tanto también el número de personas a las que va
dirigido es limitado
 Dependencia de voluntariado. El método de soporte al alumno mediante mentores
voluntarios puede no ser eficaz a lo largo del tiempo. El voluntariado no tiene el

2. Datos del autor Fecha
Apellidos: Calvo Beguería
09/04/18
Nombre: Patricia
2
deber de responsabilizarse en la tarea a lo largo del tiempo. Potencial rotación del
voluntariado con el programa ya iniciado
 Dependencia de financiación externa
OPORTUNIDADES EXTERNAS
 Gran número de candidatos para ser alumno potencial de Avanti Fellows en las
sociedades india y tibetana.
 Impacto social aunque no muy numeroso sí que puede tener calado social por
permitir romper límites muy arraigados en la sociedad india y tibetana. También
por mejorar el futuro de las familias involucradas.
 Debido al calado social es previsible el mantenimiento de las donaciones a lo largo
del tiempo e incluso de poder ampliar el número de candidatos a los que va dirigido
 Atraer o involucrar a exalumnos del programa como voluntarios.
 Ampliar el proyecto a una fase posterior al del examen de ingreso a la universidad
para que estos jóvenes con bajos recursos puedan permitirse dedicarse a los
estudios plenamente los años universitarios.
 Extender la iniciativa a refuerzos educativos para jóvenes sin recursos de cualquier
edad
 Diversificar la entrada de financiación para no depender exclusivamente de
donaciones.
AMENAZAS EXTERNAS
 Incertidumbre económica en el futuro de los alumnos que consiguen aprobar el
acceso a la universidad
 Bajo porcentaje de alumnos que consiguen éxito
 Alta rotación de mentores y trabajadores sociales
 Pérdida de interés por el proyecto por parte de los financiadores o por los
voluntarios.
 Posible desorganización, desmotivación o descoordinación de los voluntarios al no
ser un trabajo remunerado. Falta de profesionalidad de los recursos humanos
implicados por no ser una acción remunerada.
 Posible evolución en el tiempo del contexto de vida de los alumnos seleccionados
que imposibilite la dedicación del alumno al estudio universitario

3. Datos del autor Fecha
Apellidos: Calvo Beguería
09/04/18
Nombre: Patricia
3
3. Conclusiones del análisis:
Alto número de fortalezas y oportunidades del proyecto. Destacar el gran aporte
educativo del proyecto tanto por su finalidad: aumentar las posibilidades del alumno
hacia el acceso a la universidad, como por la oportunidad de extender el proyecto a
jóvenes de cualquier edad de bajos recursos con la finalidad de un refuerzo educativo,
no sólo como preparación de la prueba de acceso a la universidad.
Destacable también la facilidad de su implantación, siempre y cuando los recursos
humanos intervinientes en él respondan a las expectativas de las tareas encomendadas.
Las oportunidades encontradas en el análisis deberían ser estimadas como acciones
a realizar a corto o medio plazo. Por ejemplo, la búsqueda de una financiación diferente
a las donaciones debería ser un objetivo a tener en cuenta a medio plazo.
Al respecto de las debilidades del proyecto, están tenidas en cuenta como
oportunidades para ser desarrolladas y controladas a lo largo del tiempo.
Por último sobre las amenazas, subrayar el papel del voluntariado. Importante
cambiar este rol hacia uno más profesional para que el mentor se sienta responsable
final de su tarea, la cual es clave para el buen funcionamiento del proyecto.