La integración de la docencia, investigación, gestión y extensión en las universidades tiene ventajas pero también dificultades. Entre las ventajas se encuentran que la investigación permite que los docentes se actualicen y transmitan conocimientos de punta a los estudiantes, y que la extensión ayuda a dirigir los programas académicos hacia las necesidades de la sociedad. Algunas dificultades son la escasez de recursos para las investigaciones y la falta de involucramiento de los estudiantes y la comunidad en algunos procesos. Para

1. BONDADES Y DIFICULTADES
ENCONTRADOS EN LOS PROCESOS DE
INTEGRACIÓN DE DOCENCIA,
INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y
EXTENSIÓN
Por Diana Giraldo Vélez
Alumna Diplomatura en Docencia Universitaria
Politécnico Jaime Isaza
Módulo 4 Actividad ¿qué logró?
Agosto 4 de 2014

2. Las bondades/dificultades de la
integración
La idea actual de universidad, consiste en una
organización, que entre muchas características, realiza
cuatro funciones o macroprocesos los cuales deben darse
de manera integrada, articulada, para que cada función
pueda proveer a las demás insumos necesarios para lograr
los objetivos propuestos. No puede pensarse en tales
funciones de manera aislada, ya que no se lograrían los
objetivos de la institución ni se alcanzaría el impacto
positivo a la comunidad, producto del proceso de
enseñanza. Tales procesos son la docencia, la
investigación, la gestión y la extensión. La extensión
recoge del entorno las necesidades, valores, cultura, de la
sociedad, los cuales dan unos parámetros sobre hacia

3. donde direccionar la investigación. Luego, los
conocimientos, teorías y demás resultantes, son insumos
para transmitir a los estudiantes y futuros egresados a
través de la docencia. Todas estas actividades deben ser
emprendidas y articuladas por los docentes. Finalmente,
está la gestión que consiste en la gerencia o
administración de la organización encargada de velar por
la integración de las tres funciones anteriores.
A continuación, se exponen algunas de las bondades de tal
integración, y algunas dificultades que identifico que en el
proceso de gestión o articulación.

4. Bondades Dificultades
La investigación hace que el docente se
actualice en su propio campo
Cuando los docentes no se dedican
tiempo completo a su vocación, puede
haber dificultades en cuanto a la cantidad
disponible de tiempo
La investigación permite al docente a
actualizar los planes de estudio, a
reflexionar también sobre metodologías y
mecanismos de evaluación.
Un enfoque meramente científico de la
investigación, no permite que el docente
reflexione también sobre cómo trasmitir lo
aprendido en el proceso y en sus
aplicaciones
Investigar despierta en el docente la
constante necesidad de explorar, indagar y
entender las aplicaciones de las teorías.
Las investigaciones demandan recursos
físicos, tecnológico y humanos. No todas
las universidades en nuestro país recursos
suficientes para destinar a tales
actividades.
El docente que investiga transmite a sus
alumnos ese deseo de conocimiento
Cuando no se involucra de manera directa
o indirecta a los estudiantes en actividades
de investigación, la tarea queda de cierta
forma a medio camino.

5. Bondades Dificultades
El papel de la extensión como proceso
mediante el cual se recogen en el mundo
y la sociedad los problemas, necesidades
y valores, es clave para direccionar los
programas académicos.
No siempre esa información recolectada,
investigada u observada es tomada en
cuenta para dar rumbo y norte a las
investigaciones llevadas a cabo.
La extensión permite reconocer el rumbo
que un país en cuestión de empresas,
tecnologías, sectores claves.
La extensión basada en la comunicación,
facilita las relaciones de las universidades
con la empresa y el Estado. Así, las tres
partes pueden
Este tipo de relaciones en Colombia no
suele ser tan estrecha y coordinada como
si puede serlo en países industrializados.
La función de extensión puede ser en dos
direcciones, permitiendo también que la
comunidad se nutra de la universidad.
Queda la abierta a reflexión sobre si
realmente todas las universidades tienen
algún impacto en la economía y cultura de
la sociedad.

6. Bondades Dificultades
Cuando se enseña aquello que se
investiga, el estudiante se involucra en el
aprendizaje de manera más interesada y
motivada.
Existe el reto de que el docente sea capas
de integrar las investigaciones (propias o
de colegas de la institución) para que
hagan parte en el proceso de enseñanza.
Cuando la extensión da a conocer a la
comunidad los avances logrados en la
academia, la labor del docente trasciende
más allá del aula de clases.
Las universidades tendrán que tener en
cuenta las necesidades de financiación, ya
que las actividades demandarán recursos
importantes.

7. • Para concluir, las funciones universitarias están
estrechamente relacionadas, y para cumplir con los
objetivos y la misión de la institución, los docentes
debemos estar involucrados en todos los ámbitos para
lograr realmente hacer un aporte duradero y profundo en
nuestros estudiantes y por lo tanto en la comunidad.

8. Fuentes
Olivares , I. .Maracaibo. Tomado del Capítulo VII: "Aplicación práctica del Modelo", en
Olivares de Quintero (2001): Un Modelo de Integración de las Funciones Universitarias
Básicas. Tesis Doctoral. URBE, LINEA-I, 2001
Montilla, I. (2003). Recuperado el 4 de Agosto de 2014, de Sitio web de Tesis Doctorales
en Red:
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8908/F)EnsenanzayAprendizaje.pdf?sequenc
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