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UNAH – CURC DIRECCIÓN DE
INVESTIGACIÓN
Resumen de Análisis de datos de la ficha de evaluación diagnóstica de
Seminario de Investigación aplicada a docentes
Responsables: Comisión de proyectos
 José Gámez Suazo
 Sandra Ramos
Colaboradores:
 Consuelo Andara (Comisión de capacitación)
 Nora Alcántara (Comisión de encuentros académicos)
1. ¿Está usted inscrito como investigador del CURC-UNAH?
Investigadores Inscritos Frecuencia Porcentaje
SI 1 17%
NO 5 83%
TOTAL 6 100%
De los seis docentes entrevistados que han impartido seminario de investigación sólo uno
está inscrito como investigador, lo que equivale a un 17%.
SI
17%
NO
83%
Investigadores Inscritos
2. ¿Hace cuánto tiempo imparte la asignatura?
Tres de los entrevistados imparte seminario de investigación hace dos años y los tres
restantes hace cinco añoa.
3. ¿Cuál es su opinión sobre los objetivos de la asignatura de Seminario de Investigación?
 Proceso y conceptos claros y sencillos
 Consolidación de conocimientos en Investigación Científica
 Trabajo completo de investigación
 Los objetivos de la asignatura no están claramente definidos.
 Consolidación de los conocimientos en el proceso de investigación.
Hace 5 Años
50%
Hace 2 años
50%
hace 1 año
0%
Tiempo de impartir Seminario de
Investigación
Tiempo de
impartir Seminario de Investigación Frecuencia
Porcentaje
Hace 5 Años 3 50%
Hace 2 años 3 50%
hace 1 año 0 0
TOTAL 6 100%
4. ¿Qué libro o libros de texto utiliza?
Autor del Texto
Docente Hernández
Sampieri
Ricardo
Neuper
Carlos
Muñoz
Carlos
Bernal
Cesar
Augusto
Bernal
AbelmoPitty
1 x X
2 x X
3 x x X
4 X x
5 X
6 x X
Nombre del libro Autor
Metodología de la investigación Hernández Sampieri
Metodología de la Investigación Cesar Augusto Bernal
Sin Información Carlos Bernal
Sin Información Ricardo Neuper
Como elaborar y asesorar una investigación
de Tesis.
Carlos Muñoz
Manual para la preparación de informes de
investigación.
AbelmoPitty
5. ¿Ha recibido capacitación que tribute para impartir la asignatura Seminario de
investigación?
Capacitación recibida que aporte a
la asignatura Frecuencia Porcentaje
SI 5 83%
NO 1 17%
TOTAL 6 100%
Cinco han recibido capacitación relacionada y uno d los docentes, no.
SI
83%
NO
17%
Capacitación recibida que aporte a la
asignatura
6. Desde su óptica ¿Qué dificultades presenta el plan de la asignatura?
 Nada
 No hay claridad con el objetivo
 Mala estructuración de los requisitos
 Mala base de los estudiantes.
7. ¿Cómo determina los temas de investigación?
 De acuerdo a los ejes de investigación que proporciona la UNAH (Temas
prioritarios)
 Relación con carreras y experiencia
 Realidad nacional, información disponible, manejo del tema y actualidad.
 Anteriormente plan de país y actualmente ejes prioritarios.
8. ¿Utiliza ficha de registro que proporciona la Dirección de Investigación?
Utilización de la ficha de registro de
Investigación Frecuencia Porcentaje
SI 3 50%%
NO 3 50%%
TOTAL 6 100%
De los seis docentes entrevistados tres hacen uso de la ficha de registro y tres, no.
SI
50%
NO
50%
Utilización de la ficha de registro de
investigación
9. ¿Qué asignación individual realiza?
 Tareas, artículos de revista y discusión.
 Propuesta individual, perfil de proyectos y rubrica de evaluación
 Análisis de una tesis de post grado o doctorado utilizando el esquema Sampieri y
Bernal., Lluvia de ideas.
 Propuesta de investigación individual hasta hipótesis
 Individual hasta marco teórico
 Individual hasta planteamiento del problema
 Individual hasta operacionalización de variables.
10.¿Qué asignación grupal realiza?
 En grupos de cinco tesis completa.
 Uno a dos equipos de trabajo dependiendo del tema
 Investigación completa de un tema.
 Proyecto de investigación completo, bitácora
 Rubrica de evaluación.
 Líder y secretario de grupo, bitácora.
11.¿Qué metodología utiliza para controlar y evaluar la participación de los estudiantes
cuando realizan trabajo de equipo?
 Dos coordinadores de grupo, bitácora de reuniones y asistencia (La bitácora la
elaboran tres estudiantes)
 Control de tema, evaluación de avances, exposición de avances.
 Calificación de avances individual y grupal
12.¿Utiliza software estadístico?
Utilización de software estadístico Frecuencia Porcentaje
SI 4 67%
NO 2 33%
TOTAL 6 100%
SI
67%
NO
33%
Utilización de sofware estadístico
Dos utilizan Excel y SPSS, Uno utiliza SPSS, Excel y SAS y otro docente utiliza SPSS, infobtacty
SAS
Programa utilizado
Docente EXCEL SPSS SAS INFOBTACTY
1 X
2 X X X
3 X
4 X X
5 - - - -
6 - - - -
13.¿Cómo hace la distribución de notas de sus estudiantes en cada parcial?
Distribución de notas por parcial Descripción
Docente I II III
1 30% 30% 40% Sin información
2
- - -
Hace la calificación en base a cada
avance que van presentando de
acuerdo a la estructura de
investigación.
3 Propuesta
individual e
inicio de la
grupal.
Propuesta
grupal
completa e
inicio de la
investigación.
Presentación y
defensa.
Sin información de ponderación de
calificaciones
4 30% 30% 40% I. Propuesta individual y
grupal
II. Diseño y el instrumento de
recolección de datos
III. Proyecto terminado
(Socialización y defensa)
5 - - - Conforme Avances
6 25% 25% 50% I. Avances hasta presentación
II. Avance hasta presentación
III. Presentación final de la
investigación.
14. ¿Realiza defensa de tesis sus estudiantes? Si su respuesta es sí, describa cual es la
metodología.
Defensa de Tesis Frecuencia Porcentaje
SI 6 100%
NO 0 0
TOTAL 6 100%
El 100% de los entrevistados respondió que sí realizan defensa de tesis los estudiantes de
Seminario de Investigación.
Metodología:
 Terna examinadora, evalúa presentación y observaciones.
 Dos docentes Terna multidisciplinaria (Cuadro de aspectos a evaluar)
 Documento formal y exposición
 Exposición y defensa (Actores involucrados)
 Presentación.
SI
100%
NO
0%
Defensa de Tesis
15.¿Cuántas copias de informe recibe? ¿Cómo las distribuye?
No. De Copias de tesis Frecuencia Porcentaje
una copia 1 17%
dos copias 3 50%
tres copias 2 33%
TOTAL 6 100%
El 50% de los docentes solicita dos copias a los estudiantes, un 33% tres copias y un 17% una copia.
Distribución de Tesis
Docente Biblioteca Departamento CEID Docente
1 X X
2 X
3 X X
4 X X X
5 X X
6 X
Observación: Uno de los docentes indicó que sólo pid la Tesis en formato digital.
una copia
17%
dos copias
50%
tres copias
33%
No. De Copias de Tesis
16. ¿Han participado los alumnos con sus investigaciones en algún evento o actividad científica?
Participación en eventos científicos Frecuencia Porcentaje
SI 2 33%
NO 4 67%
TOTAL 6 100%
El 33% de los estudaintes de seminario de investigación han participado en eventos científicos
mientras que un 67% no ha participado.
Según información obtenida se a participado en:
 Congreso científico 2012
 Dos profesores en Congreso regional CURC
 Congreso UNAH
17.¿Qué sugerencias puede brindar a la dirección de investigación para mejorar la asignatura de
seminario de investigación?
 Unificar la metodología de clase
 Unificar orden del documento
 Que las tesis sean presentadas en los congresos y hacer el congreso al final de cada
periodo.
 Integrar el contenido con metodología.
 Unificar procesos, sistematización de contenidos, evaluación y socialización de las
investigaciones.
 Estandarizar metodología y supervisarla.
SI
33%
NO
67%
Participación en eventos científicos
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Tabulación comisión de proyectos

  • 1. UNAH – CURC DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Resumen de Análisis de datos de la ficha de evaluación diagnóstica de Seminario de Investigación aplicada a docentes Responsables: Comisión de proyectos  José Gámez Suazo  Sandra Ramos Colaboradores:  Consuelo Andara (Comisión de capacitación)  Nora Alcántara (Comisión de encuentros académicos) 1. ¿Está usted inscrito como investigador del CURC-UNAH? Investigadores Inscritos Frecuencia Porcentaje SI 1 17% NO 5 83% TOTAL 6 100% De los seis docentes entrevistados que han impartido seminario de investigación sólo uno está inscrito como investigador, lo que equivale a un 17%. SI 17% NO 83% Investigadores Inscritos
  • 2. 2. ¿Hace cuánto tiempo imparte la asignatura? Tres de los entrevistados imparte seminario de investigación hace dos años y los tres restantes hace cinco añoa. 3. ¿Cuál es su opinión sobre los objetivos de la asignatura de Seminario de Investigación?  Proceso y conceptos claros y sencillos  Consolidación de conocimientos en Investigación Científica  Trabajo completo de investigación  Los objetivos de la asignatura no están claramente definidos.  Consolidación de los conocimientos en el proceso de investigación. Hace 5 Años 50% Hace 2 años 50% hace 1 año 0% Tiempo de impartir Seminario de Investigación Tiempo de impartir Seminario de Investigación Frecuencia Porcentaje Hace 5 Años 3 50% Hace 2 años 3 50% hace 1 año 0 0 TOTAL 6 100%
  • 3. 4. ¿Qué libro o libros de texto utiliza? Autor del Texto Docente Hernández Sampieri Ricardo Neuper Carlos Muñoz Carlos Bernal Cesar Augusto Bernal AbelmoPitty 1 x X 2 x X 3 x x X 4 X x 5 X 6 x X Nombre del libro Autor Metodología de la investigación Hernández Sampieri Metodología de la Investigación Cesar Augusto Bernal Sin Información Carlos Bernal Sin Información Ricardo Neuper Como elaborar y asesorar una investigación de Tesis. Carlos Muñoz Manual para la preparación de informes de investigación. AbelmoPitty 5. ¿Ha recibido capacitación que tribute para impartir la asignatura Seminario de investigación? Capacitación recibida que aporte a la asignatura Frecuencia Porcentaje SI 5 83% NO 1 17% TOTAL 6 100% Cinco han recibido capacitación relacionada y uno d los docentes, no. SI 83% NO 17% Capacitación recibida que aporte a la asignatura
  • 4. 6. Desde su óptica ¿Qué dificultades presenta el plan de la asignatura?  Nada  No hay claridad con el objetivo  Mala estructuración de los requisitos  Mala base de los estudiantes. 7. ¿Cómo determina los temas de investigación?  De acuerdo a los ejes de investigación que proporciona la UNAH (Temas prioritarios)  Relación con carreras y experiencia  Realidad nacional, información disponible, manejo del tema y actualidad.  Anteriormente plan de país y actualmente ejes prioritarios. 8. ¿Utiliza ficha de registro que proporciona la Dirección de Investigación? Utilización de la ficha de registro de Investigación Frecuencia Porcentaje SI 3 50%% NO 3 50%% TOTAL 6 100% De los seis docentes entrevistados tres hacen uso de la ficha de registro y tres, no. SI 50% NO 50% Utilización de la ficha de registro de investigación
  • 5. 9. ¿Qué asignación individual realiza?  Tareas, artículos de revista y discusión.  Propuesta individual, perfil de proyectos y rubrica de evaluación  Análisis de una tesis de post grado o doctorado utilizando el esquema Sampieri y Bernal., Lluvia de ideas.  Propuesta de investigación individual hasta hipótesis  Individual hasta marco teórico  Individual hasta planteamiento del problema  Individual hasta operacionalización de variables. 10.¿Qué asignación grupal realiza?  En grupos de cinco tesis completa.  Uno a dos equipos de trabajo dependiendo del tema  Investigación completa de un tema.  Proyecto de investigación completo, bitácora  Rubrica de evaluación.  Líder y secretario de grupo, bitácora. 11.¿Qué metodología utiliza para controlar y evaluar la participación de los estudiantes cuando realizan trabajo de equipo?  Dos coordinadores de grupo, bitácora de reuniones y asistencia (La bitácora la elaboran tres estudiantes)  Control de tema, evaluación de avances, exposición de avances.  Calificación de avances individual y grupal 12.¿Utiliza software estadístico? Utilización de software estadístico Frecuencia Porcentaje SI 4 67% NO 2 33% TOTAL 6 100% SI 67% NO 33% Utilización de sofware estadístico
  • 6. Dos utilizan Excel y SPSS, Uno utiliza SPSS, Excel y SAS y otro docente utiliza SPSS, infobtacty SAS Programa utilizado Docente EXCEL SPSS SAS INFOBTACTY 1 X 2 X X X 3 X 4 X X 5 - - - - 6 - - - - 13.¿Cómo hace la distribución de notas de sus estudiantes en cada parcial? Distribución de notas por parcial Descripción Docente I II III 1 30% 30% 40% Sin información 2 - - - Hace la calificación en base a cada avance que van presentando de acuerdo a la estructura de investigación. 3 Propuesta individual e inicio de la grupal. Propuesta grupal completa e inicio de la investigación. Presentación y defensa. Sin información de ponderación de calificaciones 4 30% 30% 40% I. Propuesta individual y grupal II. Diseño y el instrumento de recolección de datos III. Proyecto terminado (Socialización y defensa) 5 - - - Conforme Avances 6 25% 25% 50% I. Avances hasta presentación II. Avance hasta presentación III. Presentación final de la investigación.
  • 7. 14. ¿Realiza defensa de tesis sus estudiantes? Si su respuesta es sí, describa cual es la metodología. Defensa de Tesis Frecuencia Porcentaje SI 6 100% NO 0 0 TOTAL 6 100% El 100% de los entrevistados respondió que sí realizan defensa de tesis los estudiantes de Seminario de Investigación. Metodología:  Terna examinadora, evalúa presentación y observaciones.  Dos docentes Terna multidisciplinaria (Cuadro de aspectos a evaluar)  Documento formal y exposición  Exposición y defensa (Actores involucrados)  Presentación. SI 100% NO 0% Defensa de Tesis
  • 8. 15.¿Cuántas copias de informe recibe? ¿Cómo las distribuye? No. De Copias de tesis Frecuencia Porcentaje una copia 1 17% dos copias 3 50% tres copias 2 33% TOTAL 6 100% El 50% de los docentes solicita dos copias a los estudiantes, un 33% tres copias y un 17% una copia. Distribución de Tesis Docente Biblioteca Departamento CEID Docente 1 X X 2 X 3 X X 4 X X X 5 X X 6 X Observación: Uno de los docentes indicó que sólo pid la Tesis en formato digital. una copia 17% dos copias 50% tres copias 33% No. De Copias de Tesis
  • 9. 16. ¿Han participado los alumnos con sus investigaciones en algún evento o actividad científica? Participación en eventos científicos Frecuencia Porcentaje SI 2 33% NO 4 67% TOTAL 6 100% El 33% de los estudaintes de seminario de investigación han participado en eventos científicos mientras que un 67% no ha participado. Según información obtenida se a participado en:  Congreso científico 2012  Dos profesores en Congreso regional CURC  Congreso UNAH 17.¿Qué sugerencias puede brindar a la dirección de investigación para mejorar la asignatura de seminario de investigación?  Unificar la metodología de clase  Unificar orden del documento  Que las tesis sean presentadas en los congresos y hacer el congreso al final de cada periodo.  Integrar el contenido con metodología.  Unificar procesos, sistematización de contenidos, evaluación y socialización de las investigaciones.  Estandarizar metodología y supervisarla. SI 33% NO 67% Participación en eventos científicos