El documento describe un taller de sensibilización institucional sobre la evaluación PISA realizada en el Hogar Escuela N° 3 Eva Duarte de Perón. El taller tuvo como objetivos informar sobre qué consiste la evaluación PISA, cómo se selecciona la muestra y las áreas evaluadas. PISA evalúa las capacidades de lectura, matemática y ciencias de estudiantes de 15 años en diferentes países. La próxima evaluación en Argentina será del 27 al 31 de agosto de 2012 con foco en matemática.
55º aniversario de la Facultad de Ingeniería de la UCA sofia_db
El martes 10 de junio se realizó una reunión de graduados en el Auditorio Monseñor Derisi, con motivo del 55 aniversario de la Facultad y de la semana de la Ingenieria. El evento contó con las palabras del Rector de la Universidad, Monseñor Victor Manuel Fernández, y del Decano de la Facultad, Ingeniero Roberto Agosta. Tuvo lugar un Reconocimiento a los ex Decanos, a quienes se les entregó una placa impresa en una impresora 3D. Como eje central del encuentro, se presentó un Panel Graduados, que estuvo compuesto por los Ingenieros José Octavio Derisi, primer graduado de la Facultad y sobrino de Monseñor Derisi; Mauricio Macri, Jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires; Diego Peralta Ramos, segundo graduado de la Facultad, Presidente de Peralta Ramos Construcciones y socio de SEPRA; Pedro Brunori, fundador de Vatican Information Services; Marisa Giraldez, Directora Ejecutiva Fundación Banco de Alimentos; José María Simone, Presidente de la Unión Internacional Cristiana de Dirigentes de Empresas; Manuel Aguirre, CEO América Latina de CH2M HILL; Martin Cittadini, CEO Skanska; María Cristóbal, Directora de Buenos Aires Planning; Santiago Tarasido, CEO de CRIBA; Eugenia Denari, Gerente Regional de Marketing de Google; Milagros Aime, BID; Bruno Agosta, Medalla de oro de la Universidad y becario Fulbright en MIT. El panel estuvo coordinado por la prestigiosa periodista Clara Mariño.
Ponencia presentada en el marco del XI Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: TIC y Educación en valores", 2018. Evento organizado por el Grupo de Investigación Informática Educativa, con el apoyo del Observatorio de Educación, el Dpto. de Educación y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/observaeduca.
Revista Paraguaya de Educación - Número 2 - Noviembre 2012Marcos Echeverría
Revista Paraguaya de Educación - Número 2 - Noviembre 2012
Experiencias de implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación en educación.
Ministerio de Educación y Cultura. by @marcosecheverria78 / #marcosecheverria78
Documento para evaluar el avance en el desarrollo de los Planes de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de las instituciones de educación básica y media en Colombia, en el marco del programa TemáTICas para Directivos Docentes del Ministerio de Educación Nacional (MEN).
Portafolio de trabajo: Propuesta de innovación para fortalecer la identidad nacional y el desarrollo de competencias ciudadanas mediante el uso de tecnologías.
Descripción del desarrollo del proyecto tecnológico denominado TIT@ como un resultado del convenio suscrito entre la SEM Y LA UNIVERSIDAD DEL VALLE en el marco de la implementación de Tecnología emanado del Ministerio de las TIC.
Similar a Taller sensibilizacion institucional 13 de junio pisa san luis (1) (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. MINISTERIO DE EDUCACION
Unidad Innovación y Desarrollo Tecnológico
TALLER DE SENSIBILIZACION INSTITUCIONAL
HOGAR ESCUELA N° 3 EVA DUARTE DE PERON
CIUDAD DE VILLA MERECEDES
15 DE JUNIO 2012
4. MINISTERIO DE EDUCACION
Unidad Innovación y Desarrollo Tecnológico
OBJETIVOS
Informar a los actores institucionales en qué consiste la
evaluación y cómo se implementa PISA en nuestro país.
Dar a conocer cómo se selecciona la muestra y las áreas
de conocimiento que son evaluadas.
5. MINISTERIO DE EDUCACION
Unidad Innovación y Desarrollo Tecnológico
PISA -Programme for International Student Assessment: es diseñado y coordinado por la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En Argentina el
responsable de la coordinación y aplicación, es el Ministerio de Educación de la Nación, a
través de la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DINIECE)
de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo.
La evaluación PISA 2012, en Argentina,
se realizará del 27 al 31 de agosto.
¿EN QUÉ CONSISTE?
A) Se trata de un estudio comparativo, internacional y periódico del rendimiento educativo de los
alumnos de 15 años que se encuentran dentro del sistema educativo, independientemente del
año que estén cursando.
B) Evalúa tres capacidades fundamentales: Capacidad de Lectura, Capacidad Matemática y
Capacidad Científica. No está pensada para evaluar el aprendizaje de los contenidos específicos
fijados en los programas de estudio.
6. MINISTERIO DE EDUCACION
Unidad Innovación y Desarrollo Tecnológico
¿CUÁL ES EL OBJETIVO?
El propósito principal de PISA es evaluar en
qué medida los jóvenes de 15 años de edad se encuentran preparados
para los desafíos que encontrarán en las sociedades de hoy.
Se pretende investigar en qué medida son
capaces de emplear los conocimientos adquiridos a lo largo de la
escolaridad en asuntos y problemas propios del mundo real, así como,
el grado en que poseen un conjunto de capacidades relevantes e
indispensables para actuar como ciudadano a nivel
personal, social y económico.
El estudio se realiza a través de
una muestra representativa a nivel nacional.
7. MINISTERIO DE EDUCACION
Unidad Innovación y Desarrollo Tecnológico
CICLOS DE EVALUACIÓN. Este Programa tiene lugar cada tres años,
según un plan estratégico que se extiende hasta 2015, desde la primera
convocatoria que tuvo lugar en el año 2000. Argentina se incorporó al
estudio en el año 2001.
Aunque cada ciclo evalúa a todas las capacidades, en cada uno el foco se
desplaza de una a otra área, con el fin de obtener datos en detalle de
cada capacidad periódicamente y de comparar en profundidad, cada
nueve años. Así en el año 2000, el énfasis estuvo puesto en Lectura, en
2003 Matemática, en 2006 Ciencias, en 2009 Lectura volvió a ser el
área principal y en el 2012 el foco está puesto nuevamente en
Matemática.
8. MINISTERIO DE EDUCACION
Unidad Innovación y Desarrollo Tecnológico
Escuelas de la muestra en San Luis
Centro Educativo Nº11 Inspector Sócrates Cortinez, Justo Daract, Pcia. de
San Luis.
Escuela Pública Experimental Desconcentrada Nº1 Maestra Rosenda
Quiroga, La Punta, Pcia. de San Luis.
Hogar Nº3 María Eva Duarte de
Perón,
Villa Mercedes, Pcia de San Luis
9. MINISTERIO DE EDUCACION
Unidad Innovación y Desarrollo Tecnológico
Reuniones jurisdiccionales periódicas
Acción 1: Diagnóstico situacional
Acción 2: Taller de sensibilización institucional
Acción 3: Taller informativo para alumnos
Acción 4: Taller de sensibilización y redes sociales
Acción 5: Taller de implementación de ABP
Acción 6: Taller lúdico pedagógico en competencias
Acción 7: Encuentro con Padres
Acción 8: Taller de simulación de evaluación
Acción 9: Puesta en común y socialización de resultados
Evaluación PISA
10. MINISTERIO DE EDUCACION
Unidad Innovación y Desarrollo Tecnológico
Muchas gracias!!
REFERENTES
Supervisora educativa: Prof. Liliana Fernández
Referente Equipo Técnico PROMEDU: Prof. Mauro Sorolla
Referente Equipo Conectar Igualdad: Lic. Silvia B.
Marinelli
(silviabeatrizmarinelli@gmail.com)