Este documento describe un taller sobre aspectos de prevención y mitigación de emergencias y desastres en entornos comunitarios del municipio de Fundación Magdalena. El taller abordará temas como la gestión del riesgo, clases de riesgos, reducción del riesgo y manejo de desastres. El objetivo es minimizar los impactos de posibles eventos mediante estrategias comunitarias de prevención y mitigación en el municipio.
Plan de emergencia y contingencia escolar instituto principio de una esperanzaSandra Rivera
El documento presenta el Plan de Prevención y Emergencias Escolar de un instituto educativo. Describe la justificación y marco legal para la creación del plan. Explica que el plan busca generar capacidades de respuesta ante eventos mayores o menores mediante la identificación de riesgos y vulnerabilidades. El plan contiene cinco capítulos sobre aspectos generales, estructura organizativa, análisis de riesgos, estrategias de respuesta y cronograma de actividades.
Este documento presenta una guía para talleres sobre la prevención del acoso escolar (bullying). Explica el marco jurídico nacional e internacional que protege los derechos de los niños. Define el acoso escolar y otros conceptos como conducta antisocial y violencia escolar. Además, describe los tipos de violencia involucrados, las características de los participantes y las consecuencias. Por último, ofrece recomendaciones para prevenir el acoso escolar dirigidas a víctimas, familias y maestros.
El documento presenta un taller sobre la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 relacionados con la convivencia escolar. El objetivo del taller es conocer el marco normativo de la Ley de Convivencia Escolar y su decreto reglamentario e identificar conceptos y herramientas para fortalecer la convivencia escolar. La agenda incluye una presentación general de la ley y el decreto, la proyección de dos videos, y un trabajo en subgrupos sobre diferentes capítulos de la ley y el decreto.
Este documento trata sobre la formación para la atención integral en salud para víctimas de violencia sexual. Explica la importancia de un enfoque diferencial que reconozca las especificidades de grupos vulnerables como mujeres, niños, personas con discapacidad y minorías. También destaca la necesidad de sistemas de salud universales y equitativos, y estrategias educativas interculturales e inclusivas para abordar la violencia sexual y minimizar su impacto en estas poblaciones.
Este taller tiene como objetivo promover hábitos de vida saludable y autocuidado entre los estudiantes de educación básica en la Ciudad de México. Se define el autocuidado y se explican conceptos como salud, higiene, adicciones y violencia. También se identifican conductas de riesgo como el sedentarismo, los trastornos alimenticios, las relaciones sexuales prematuras y las adicciones. Finalmente, se proponen acciones prácticas de autocuidado personal, familiar y escolar para prevenir enfermedades y f
Este documento presenta un plan de acción para el manejo del adulto mayor con tres objetivos principales: 1) brindar acciones para enfrentar el aumento de la población adulta, 2) dar a conocer los derechos del adulto mayor, y 3) garantizar los cuidados específicos del adulto mayor. Se detallan metas, actividades y presupuestos para cada objetivo, con un enfoque en mejorar los servicios y la calidad de vida de las personas de edad avanzada.
El resumen del acta de la reunión ordinaria del Comité Escolar de Convivencia del Colegio Distrital El Silencio es el siguiente:
1) Se llevó a cabo la reunión ordinaria del Comité Escolar de Convivencia con 7 de sus miembros.
2) Se juramentaron los miembros del comité y se les explicaron sus funciones de acuerdo a la ley.
3) Se acordó oficiar a la comisión relatora para que presente los avances en la propuesta del nuevo manual de convivencia.
Este documento describe un taller sobre el Buen Trato realizado por un grupo de estudiantes. El taller se dividió en varios temas como la importancia del apego seguro y la resiliencia, así como pautas para el buen trato de niños. Los estudiantes se dividieron en 12 grupos para elaborar materiales como canciones, poesías y títeres sobre los temas. El objetivo final era llevar las enseñanzas del taller a la comunidad a través de la entrega de folletos y la promoción del buen trato.
Plan de emergencia y contingencia escolar instituto principio de una esperanzaSandra Rivera
El documento presenta el Plan de Prevención y Emergencias Escolar de un instituto educativo. Describe la justificación y marco legal para la creación del plan. Explica que el plan busca generar capacidades de respuesta ante eventos mayores o menores mediante la identificación de riesgos y vulnerabilidades. El plan contiene cinco capítulos sobre aspectos generales, estructura organizativa, análisis de riesgos, estrategias de respuesta y cronograma de actividades.
Este documento presenta una guía para talleres sobre la prevención del acoso escolar (bullying). Explica el marco jurídico nacional e internacional que protege los derechos de los niños. Define el acoso escolar y otros conceptos como conducta antisocial y violencia escolar. Además, describe los tipos de violencia involucrados, las características de los participantes y las consecuencias. Por último, ofrece recomendaciones para prevenir el acoso escolar dirigidas a víctimas, familias y maestros.
El documento presenta un taller sobre la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 relacionados con la convivencia escolar. El objetivo del taller es conocer el marco normativo de la Ley de Convivencia Escolar y su decreto reglamentario e identificar conceptos y herramientas para fortalecer la convivencia escolar. La agenda incluye una presentación general de la ley y el decreto, la proyección de dos videos, y un trabajo en subgrupos sobre diferentes capítulos de la ley y el decreto.
Este documento trata sobre la formación para la atención integral en salud para víctimas de violencia sexual. Explica la importancia de un enfoque diferencial que reconozca las especificidades de grupos vulnerables como mujeres, niños, personas con discapacidad y minorías. También destaca la necesidad de sistemas de salud universales y equitativos, y estrategias educativas interculturales e inclusivas para abordar la violencia sexual y minimizar su impacto en estas poblaciones.
Este taller tiene como objetivo promover hábitos de vida saludable y autocuidado entre los estudiantes de educación básica en la Ciudad de México. Se define el autocuidado y se explican conceptos como salud, higiene, adicciones y violencia. También se identifican conductas de riesgo como el sedentarismo, los trastornos alimenticios, las relaciones sexuales prematuras y las adicciones. Finalmente, se proponen acciones prácticas de autocuidado personal, familiar y escolar para prevenir enfermedades y f
Este documento presenta un plan de acción para el manejo del adulto mayor con tres objetivos principales: 1) brindar acciones para enfrentar el aumento de la población adulta, 2) dar a conocer los derechos del adulto mayor, y 3) garantizar los cuidados específicos del adulto mayor. Se detallan metas, actividades y presupuestos para cada objetivo, con un enfoque en mejorar los servicios y la calidad de vida de las personas de edad avanzada.
El resumen del acta de la reunión ordinaria del Comité Escolar de Convivencia del Colegio Distrital El Silencio es el siguiente:
1) Se llevó a cabo la reunión ordinaria del Comité Escolar de Convivencia con 7 de sus miembros.
2) Se juramentaron los miembros del comité y se les explicaron sus funciones de acuerdo a la ley.
3) Se acordó oficiar a la comisión relatora para que presente los avances en la propuesta del nuevo manual de convivencia.
Este documento describe un taller sobre el Buen Trato realizado por un grupo de estudiantes. El taller se dividió en varios temas como la importancia del apego seguro y la resiliencia, así como pautas para el buen trato de niños. Los estudiantes se dividieron en 12 grupos para elaborar materiales como canciones, poesías y títeres sobre los temas. El objetivo final era llevar las enseñanzas del taller a la comunidad a través de la entrega de folletos y la promoción del buen trato.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2019-2023 del Centro de Educación Integrada de Adultos de San Javier. Describe el contexto de la institución, su historia, información y características de la población estudiantil. Define los sellos educativos, la visión de constituirse en una institución humanista que forma estudiantes con espíritu de superación, y la misión de ofrecer una educación de calidad e inclusiva. Finalmente, establece los perfiles y competencias que deben tener los miemb
Este documento presenta los pasos para elaborar un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que un Plan de Contingencia establece los procedimientos para enfrentar emergencias y desastres. Luego, detalla los cuatro pasos clave para elaborar el plan: 1) describir los escenarios de riesgo identificados, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir acciones de respuesta y rehabilitación, y 4) elaborar y aprobar procedimientos de evacuación. Finalmente, señala que es importante incl
Protocolo para la atención de situaciones relacionadas con drogas en los cent...Gustavo Bolaños
Este documento presenta un protocolo sobre el uso y tráfico de drogas en centros educativos de secundaria en Costa Rica. Describe nueve acciones clave ante casos de consumo o tráfico de drogas, incluyendo comunicar a las autoridades del colegio, involucrar a los padres, realizar un diagnóstico preliminar, y referir a las autoridades de salud o policiales según corresponda. También destaca la importancia de mantener registros de cada caso y dar seguimiento.
Este documento presenta un curso de capacitación sobre el bullying dirigido a estudiantes de secundaria. El curso cubre la definición de bullying, sus características y tipos, e incluye dinámicas grupales, videos informativos y ejercicios interactivos para crear conciencia sobre este tema. El objetivo es que los estudiantes conozcan lo que es el bullying y puedan identificar conductas propias de este problema.
El resumen analiza los resultados de una visita domiciliaria realizada por docentes y el coordinador de una sede primaria a 45 aprendientes. Los principales hallazgos son: la mayoría de aprendientes viven con sus padres, los padres tienen educación secundaria en su mayoría, los jefes de hogar trabajan de forma independiente, las viviendas son propias o arrendadas, y los factores de riesgo comunes en los barrios son pandillas, drogas y robos.
Taller de autonomía personal AULA TGD IES GUADARRAMAaulatgd
Este documento describe un taller de autonomía personal desarrollado en un aula de apoyo para alumnos con trastornos del espectro autista. El taller tuvo como objetivo desarrollar habilidades básicas de autonomía personal, en el hogar y sociales a través de diversas actividades a lo largo del curso. Se evaluó tanto la eficacia del taller como los resultados en los alumnos.
La salud mental es fundamental para el bienestar y desarrollo de las personas. En México, la pobreza, la violencia, la falta de educación y el género son factores que afectan negativamente la salud mental. Aproximadamente el 15-18% de los mexicanos padecen algún trastorno mental como depresión o ansiedad. La OMS recomienda inversiones en salud mental para romper el círculo vicioso entre pobreza y enfermedades mentales.
El documento presenta información sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Explica los objetivos y componentes del sistema, incluyendo los diferentes comités de convivencia a nivel nacional, territorial y escolar. También define conceptos clave como género, identidad de género, y violencia basada en género. Finalmente, resume los lineamientos de la Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar y la atención de situaciones que afectan la convivencia.
Presentación para trabajar los roles y los estereotipos de género. Ha sido utilizada en tercero de ESO y partiendo de una presentación de Marián Moreno Llaneza para Primaria http://blog.educastur.es/marianmoreno/
Proyecto para fortalecer la convivencia pacíficaNathalytimanar
Este documento presenta una serie de objetivos y actividades para fomentar las competencias ciudadanas y una convivencia pacífica en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. Se realizaron encuentros con padres de familia y actividades culturales para fortalecer la participación de la comunidad educativa. Durante los eventos se enseñó sobre el respeto a los derechos humanos, la paz, la democracia y el medio ambiente. El uso de las TIC y estrategias docentes son importantes para educar sobre valores y lograr una convivencia
Este documento describe tres dinámicas de relación que promueven la felicidad: 1) la relación con uno mismo a través de la automaestría, 2) la relación con lo superior mediante la espiritualidad, y 3) la relación con los demás a través de la horizontalidad y la construcción colectiva. También recomienda actividades como expresar gratitud, desarrollar el optimismo, y cuidar las relaciones sociales para aumentar la felicidad.
El documento describe el problema de la falta de empatía y distanciamiento afectivo de los profesionales de la salud hacia los pacientes, lo que causa baja satisfacción de los usuarios y afecta su calidad de vida. Entre las posibles causas se encuentran el síndrome de burnout, objetivos económicos sobre la salud del paciente, tiempo limitado y aumento de tareas administrativas. Para abordar este problema, se proponen estrategias como capacitar a los profesionales en salud sobre la atención humanizada de pacientes y aumentar su
Este documento presenta el plan de trabajo del Departamento de Tutoría y Orientación Educativa de la Institución Educativa "Fe y Alegría" No 10 para el año 2015. El plan describe los objetivos y servicios del departamento, incluyendo el seguimiento de estudiantes con problemas de conducta o asistencia, orientación psicológica, atención de salud básica y visitas domiciliarias. El departamento busca apoyar el desarrollo integral de los estudiantes a través de estos servicios de apoyo.
Este documento presenta información sobre diferentes estilos educativos y pautas para establecer normas y límites de forma efectiva. Explora cuatro estilos principales (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), sus características y consecuencias. Luego, ofrece consejos como ser claros, consistentes y ofrecer opciones a los niños al establecer normas, así como diez reglas para regañarlos correctamente sin dañar su autoestima.
Este documento presenta un taller sobre redes sociales organizado por Caritas Pastoral Social en Choluteca, Honduras. El taller busca contribuir al desarrollo de organizaciones comunitarias más interconectadas y sensibles a los cambios en su entorno. Explica que las redes sociales trabajan para un desarrollo personal y una transformación social al facilitar el descubrimiento de un sentido en la vida y apoyar cambios positivos. También define conceptos clave como actores sociales, tipos de redes primarias, secundarias y terciarias, y cómo
Es una campaña educativa que promueve una cultura de paz en la escuela, la familia y toda la comunidad educativa, desde un enfoque de derechos fundamentales en la dignidad de la persona y la justicia social.
En este plan de acción están planteadas las diferentes propuestas que se trazo el comité escolar para este año 2020, para contribuir a una sana convivencia y al fortalecimiento de las relaciones interpersonales vivenciando los valores CALASANCIOS entre todos los miembros de la comunidad PERALTENSES.
Este documento proporciona un formato general para realizar visitas domiciliarias de trabajo social. El formato incluye 11 secciones para recopilar información sobre el usuario y su familia, incluidos datos socioeconómicos, vivienda, salud, alimentación, recreación, dinámica familiar y observaciones del visitador social. El objetivo es reunir datos completos sobre la situación del usuario y su familia para generar un diagnóstico social y brindar la mejor atención.
Este documento presenta el Plan Escolar para Emergencias del Colegio XXXXXXXXXXXXXXXX. El plan tiene como objetivo estructurar, desarrollar e implementar acciones preventivas y de preparación para emergencias que permitan responder satisfactoriamente ante eventos que puedan afectar la salud y seguridad de la comunidad educativa. El documento describe la organización de la brigada de emergencias, los análisis de riesgo y vulnerabilidad realizados, los procedimientos operativos y el plan de evacuación del colegio. Finalmente, presenta las conclusiones
Proyecto prevencion de desastres gloria y germánHerney Arcila
El documento presenta un proyecto sobre prevención y atención de desastres en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. El proyecto busca capacitar a la comunidad educativa sobre riesgos y medidas de prevención ante desastres naturales a través de talleres. Se detallan tres talleres que abordan sismos, tormentas e incendios, con actividades prácticas y simulacros. El objetivo general es preparar a la comunidad ante posibles desastres para proteger la vida de los estudiantes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2019-2023 del Centro de Educación Integrada de Adultos de San Javier. Describe el contexto de la institución, su historia, información y características de la población estudiantil. Define los sellos educativos, la visión de constituirse en una institución humanista que forma estudiantes con espíritu de superación, y la misión de ofrecer una educación de calidad e inclusiva. Finalmente, establece los perfiles y competencias que deben tener los miemb
Este documento presenta los pasos para elaborar un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que un Plan de Contingencia establece los procedimientos para enfrentar emergencias y desastres. Luego, detalla los cuatro pasos clave para elaborar el plan: 1) describir los escenarios de riesgo identificados, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir acciones de respuesta y rehabilitación, y 4) elaborar y aprobar procedimientos de evacuación. Finalmente, señala que es importante incl
Protocolo para la atención de situaciones relacionadas con drogas en los cent...Gustavo Bolaños
Este documento presenta un protocolo sobre el uso y tráfico de drogas en centros educativos de secundaria en Costa Rica. Describe nueve acciones clave ante casos de consumo o tráfico de drogas, incluyendo comunicar a las autoridades del colegio, involucrar a los padres, realizar un diagnóstico preliminar, y referir a las autoridades de salud o policiales según corresponda. También destaca la importancia de mantener registros de cada caso y dar seguimiento.
Este documento presenta un curso de capacitación sobre el bullying dirigido a estudiantes de secundaria. El curso cubre la definición de bullying, sus características y tipos, e incluye dinámicas grupales, videos informativos y ejercicios interactivos para crear conciencia sobre este tema. El objetivo es que los estudiantes conozcan lo que es el bullying y puedan identificar conductas propias de este problema.
El resumen analiza los resultados de una visita domiciliaria realizada por docentes y el coordinador de una sede primaria a 45 aprendientes. Los principales hallazgos son: la mayoría de aprendientes viven con sus padres, los padres tienen educación secundaria en su mayoría, los jefes de hogar trabajan de forma independiente, las viviendas son propias o arrendadas, y los factores de riesgo comunes en los barrios son pandillas, drogas y robos.
Taller de autonomía personal AULA TGD IES GUADARRAMAaulatgd
Este documento describe un taller de autonomía personal desarrollado en un aula de apoyo para alumnos con trastornos del espectro autista. El taller tuvo como objetivo desarrollar habilidades básicas de autonomía personal, en el hogar y sociales a través de diversas actividades a lo largo del curso. Se evaluó tanto la eficacia del taller como los resultados en los alumnos.
La salud mental es fundamental para el bienestar y desarrollo de las personas. En México, la pobreza, la violencia, la falta de educación y el género son factores que afectan negativamente la salud mental. Aproximadamente el 15-18% de los mexicanos padecen algún trastorno mental como depresión o ansiedad. La OMS recomienda inversiones en salud mental para romper el círculo vicioso entre pobreza y enfermedades mentales.
El documento presenta información sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia. Explica los objetivos y componentes del sistema, incluyendo los diferentes comités de convivencia a nivel nacional, territorial y escolar. También define conceptos clave como género, identidad de género, y violencia basada en género. Finalmente, resume los lineamientos de la Ruta de Atención Integral para la convivencia escolar y la atención de situaciones que afectan la convivencia.
Presentación para trabajar los roles y los estereotipos de género. Ha sido utilizada en tercero de ESO y partiendo de una presentación de Marián Moreno Llaneza para Primaria http://blog.educastur.es/marianmoreno/
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Este documento presenta una serie de objetivos y actividades para fomentar las competencias ciudadanas y una convivencia pacífica en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. Se realizaron encuentros con padres de familia y actividades culturales para fortalecer la participación de la comunidad educativa. Durante los eventos se enseñó sobre el respeto a los derechos humanos, la paz, la democracia y el medio ambiente. El uso de las TIC y estrategias docentes son importantes para educar sobre valores y lograr una convivencia
Este documento describe tres dinámicas de relación que promueven la felicidad: 1) la relación con uno mismo a través de la automaestría, 2) la relación con lo superior mediante la espiritualidad, y 3) la relación con los demás a través de la horizontalidad y la construcción colectiva. También recomienda actividades como expresar gratitud, desarrollar el optimismo, y cuidar las relaciones sociales para aumentar la felicidad.
El documento describe el problema de la falta de empatía y distanciamiento afectivo de los profesionales de la salud hacia los pacientes, lo que causa baja satisfacción de los usuarios y afecta su calidad de vida. Entre las posibles causas se encuentran el síndrome de burnout, objetivos económicos sobre la salud del paciente, tiempo limitado y aumento de tareas administrativas. Para abordar este problema, se proponen estrategias como capacitar a los profesionales en salud sobre la atención humanizada de pacientes y aumentar su
Este documento presenta el plan de trabajo del Departamento de Tutoría y Orientación Educativa de la Institución Educativa "Fe y Alegría" No 10 para el año 2015. El plan describe los objetivos y servicios del departamento, incluyendo el seguimiento de estudiantes con problemas de conducta o asistencia, orientación psicológica, atención de salud básica y visitas domiciliarias. El departamento busca apoyar el desarrollo integral de los estudiantes a través de estos servicios de apoyo.
Este documento presenta información sobre diferentes estilos educativos y pautas para establecer normas y límites de forma efectiva. Explora cuatro estilos principales (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), sus características y consecuencias. Luego, ofrece consejos como ser claros, consistentes y ofrecer opciones a los niños al establecer normas, así como diez reglas para regañarlos correctamente sin dañar su autoestima.
Este documento presenta un taller sobre redes sociales organizado por Caritas Pastoral Social en Choluteca, Honduras. El taller busca contribuir al desarrollo de organizaciones comunitarias más interconectadas y sensibles a los cambios en su entorno. Explica que las redes sociales trabajan para un desarrollo personal y una transformación social al facilitar el descubrimiento de un sentido en la vida y apoyar cambios positivos. También define conceptos clave como actores sociales, tipos de redes primarias, secundarias y terciarias, y cómo
Es una campaña educativa que promueve una cultura de paz en la escuela, la familia y toda la comunidad educativa, desde un enfoque de derechos fundamentales en la dignidad de la persona y la justicia social.
En este plan de acción están planteadas las diferentes propuestas que se trazo el comité escolar para este año 2020, para contribuir a una sana convivencia y al fortalecimiento de las relaciones interpersonales vivenciando los valores CALASANCIOS entre todos los miembros de la comunidad PERALTENSES.
Este documento proporciona un formato general para realizar visitas domiciliarias de trabajo social. El formato incluye 11 secciones para recopilar información sobre el usuario y su familia, incluidos datos socioeconómicos, vivienda, salud, alimentación, recreación, dinámica familiar y observaciones del visitador social. El objetivo es reunir datos completos sobre la situación del usuario y su familia para generar un diagnóstico social y brindar la mejor atención.
Este documento presenta el Plan Escolar para Emergencias del Colegio XXXXXXXXXXXXXXXX. El plan tiene como objetivo estructurar, desarrollar e implementar acciones preventivas y de preparación para emergencias que permitan responder satisfactoriamente ante eventos que puedan afectar la salud y seguridad de la comunidad educativa. El documento describe la organización de la brigada de emergencias, los análisis de riesgo y vulnerabilidad realizados, los procedimientos operativos y el plan de evacuación del colegio. Finalmente, presenta las conclusiones
Proyecto prevencion de desastres gloria y germánHerney Arcila
El documento presenta un proyecto sobre prevención y atención de desastres en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. El proyecto busca capacitar a la comunidad educativa sobre riesgos y medidas de prevención ante desastres naturales a través de talleres. Se detallan tres talleres que abordan sismos, tormentas e incendios, con actividades prácticas y simulacros. El objetivo general es preparar a la comunidad ante posibles desastres para proteger la vida de los estudiantes.
Seminario Gestión del Riesgo de Desastres en el sector privado marzo 20Fenalco Antioquia
Este documento presenta información sobre la gestión del riesgo de desastres en el sector privado. Explica los sistemas de gestión de calidad, ambiental y seguridad y salud en el trabajo, así como los requisitos legales y marcos normativos relacionados. También describe los procesos de conocimiento del riesgo, reducción del riesgo y manejo de desastres, y resalta la responsabilidad compartida del sector público y privado en la gestión del riesgo de desastres.
Seminario Gestión del Riesgo de Desastres en el sector privado - Marzo 20Fenalco Antioquia
Este documento presenta información sobre la gestión del riesgo de desastres en el sector privado. Explica los sistemas de gestión de calidad, ambiental y seguridad y salud en el trabajo, así como los requisitos legales y marcos institucionales relacionados con la gestión del riesgo. También describe los procesos de conocimiento del riesgo, reducción del riesgo y manejo de desastres, y resalta la responsabilidad compartida del sector público y privado en la gestión del riesgo de desastres.
Módulo 1 - Las ITSE en los componentes y procesos de la GRD [Autoguardado].pptxHelioCruces2
Este documento presenta información sobre la gestión del riesgo de desastres en Perú. Explica que el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) fue creado en 2011 para promover un enfoque de prevención. Describe los componentes y procesos de la gestión del riesgo de desastres según la política nacional, incluyendo la estimación del riesgo, prevención, reducción, preparación, respuesta, rehabilitación y reconstrucción. Finalmente, ubica las Inspecciones Técnicas de
Este documento presenta el Plan de Emergencias de la empresa CALZADO 1a. En primer lugar, se define el objetivo general y los objetivos específicos del plan. Luego, se incluye un glosario con definiciones clave relacionadas con la gestión de riesgos y emergencias. Finalmente, se establece el marco legal aplicable en materia de seguridad e higiene ocupacional y atención de emergencias. El plan busca establecer los procedimientos para identificar, evaluar y controlar situaciones de amenaza que puedan presentarse en la empresa
Este documento trata sobre la gestión del riesgo y su papel en el desarrollo sostenible territorial. Explica que la gestión del riesgo implica reducir la vulnerabilidad de las amenazas en un territorio y mejorar la calidad de vida. También destaca que la planificación considerando variables de riesgo permite que sectores y territorios tengan mayor probabilidad de éxito y sostenibilidad ante desastres. Finalmente, concluye que la gestión del riesgo es un proceso social clave para lograr un desarrollo verdaderamente s
El documento describe los conceptos clave relacionados con la gestión del riesgo de desastres, incluyendo amenazas, vulnerabilidad, riesgo, emergencia y desastre. Explica el ciclo de la gestión del riesgo que incluye la mitigación, prevención, preparación, atención, rehabilitación y reconstrucción. También destaca la relación entre la gestión del riesgo y el desarrollo sostenible.
Este documento presenta información sobre la Norma NFPA 704, la cual provee directrices para identificar peligros de materiales en términos de salud, inflamabilidad e inestabilidad. También describe un plan de gobierno para aplicar y coordinar el Plan Local de Emergencia y Contingencia en el municipio de Tulua, el cual incluye programas para caracterizar y conocer escenarios de riesgo, identificar amenazas de manera participativa, educar a la comunidad, y apoyar acciones de preparación y respuesta ante desastres.
FUNCIONES DE LAS BRIGADAS Y EQUIPOS CURSO GESTION DEL RIESGO PREVAED 2016Roxana Montenegro
Este documento presenta la organización de brigadas y equipos de respuesta ante emergencias en el sector educación. Describe la conformación de seis brigadas (señalización, docentes de intervención inicial, primeros auxilios, protección de niños, contra incendios y seguridad) y tres equipos (soporte socioemocional, intervención curricular y gestión de espacios). Además, explica conceptos clave de gestión de riesgos de desastres como peligro, vulnerabilidad y riesgo, y resume los objetivos y procesos del Sist
Este documento presenta la organización de brigadas y equipos de respuesta ante emergencias en el sector educación. Describe la conformación de seis brigadas (señalización, docentes de intervención inicial, primeros auxilios, protección de niños, contra incendios y seguridad) y tres equipos (soporte socioemocional, intervención curricular y gestión de espacios). Además, explica conceptos clave de gestión de riesgos de desastres como peligro, vulnerabilidad y riesgo, y resume los objetivos y procesos del Sist
Este documento presenta el plan de emergencias de Construcciones y Bloques S.A.S. Establece los objetivos, marco teórico, normativa aplicable y metodología para identificar amenazas y determinar niveles de riesgo. Asimismo, describe las acciones de prevención, la estructura organizacional, los procedimientos de notificación, los inventarios de recursos, los planes de evacuación y atención ante emergencias, y los procedimientos operativos según cada tipo de emergencia. Finalmente, incluye aspectos sobre el plan
El documento describe el marco legal y los componentes y procesos de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Perú. Establece que la Constitución Política del Perú y la Ley del SINAGERD son los principales marcos normativos para la GRD. Describe los componentes de la GRD como la gestión prospectiva, correctiva y reactiva, así como los procesos de estimación del riesgo, prevención, reducción y otros. También señala normativas del sector educación sobre la obligatoriedad de la GRD en instituciones educativ
Este documento presenta el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa No. 82803. Establece la estructura organizacional de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos, aprobada mediante resolución directoral. Identifica los principales peligros a los que está expuesta la institución como sismos, lluvias intensas y radiación solar. Además, incluye un diagnóstico de peligros, vulnerabilidad y riesgos, con medidas de prevención y reducción de ries
Investigación y propuesta de intervención basado en la intervención directa de un profesional de la Seguridad CIudadana para el municipio de Tamazula de Gordiano para desarrollar políticas públicas eficientes en el área de Protección Civil y la construcción de nuevos recursos para la consulta y asesoría en el tema de protección y seguridad.
Este documento presenta un análisis de la gestión del riesgo en los planes de desarrollo y ordenamiento territorial de tres municipios colombianos. Identifica puntos clave de la gestión del riesgo en dichos planes y analiza cómo esta contribuye a un modelo de desarrollo sostenible. Concluye que la planeación del desarrollo debe enfocarse en la gestión integral del riesgo para lograr una relación sostenible entre lo social, económico y ambiental.
Similar a Taller sobre aspectos de prevencion y mitigacion en caso de emergencia y desastres (20)
Taller sobre aspectos de prevencion y mitigacion en caso de emergencia y desastres
1. Fundación,Magdalena27 de junio2019
TALLER DE ASPECTOS DE MITIGACION Y PREVENCION DE E Y D EN ENTORNOS
COMUNITARIOS EN ELE MUNICIPIO CON LOS DISTINTOS BARRIOS
TALLER SOBRE ASPECTOS DE
PREVENCION Y MITIGACION EN
CASO DE EMERGENCIA Y
DESASTRES EN ENTORNOS
COMUNITARIOS EN EL
MUNICIPIO CON LOS DISTINTOS
BARRIOS
FUNDACION
2019
2. Fundación,Magdalena27 de junio2019
TALLER DE ASPECTOS DE MITIGACION Y PREVENCION DE E Y D EN ENTORNOS
COMUNITARIOS EN ELE MUNICIPIO CON LOS DISTINTOS BARRIOS
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION
2. JUSTIFICACION
3. MARCO NORMATIVO
4. PREVENCION Y MITIGACION EN GESTION DEL RIESGO DE
EMERGENCIA Y DESASTRE EN ELE ENTORNO LABORAL DEL
MUNICIPIO DE FUNDACION MAGDALENA
5. GESTION DEL RIESGO
Conocimiento del Riesgo
6. CLASES Y PARTES DEL RIESGOS EN EL ENTORNO LABORAL
Riesgo de desastres
Amenaza del factor de Riesgo
Vulnerabilidad ante el Riesgo
7. REDUCCIION DEL RIESGO
Estrategias
8. MANEJO DEL DESASTRE
Recomendaciones básicas para el manejo de una emergencia y Desastre
9. SUGERENCIAS PARA ACCIONES DE PREVENCION Y MITIGACION DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES.
10. ANEXOS
3. Fundación,Magdalena27 de junio2019
TALLER DE ASPECTOS DE MITIGACION Y PREVENCION DE E Y D EN ENTORNOS
COMUNITARIOS EN ELE MUNICIPIO CON LOS DISTINTOS BARRIOS
INTRODUCCION
Las actividades humanas, independientemente de dónde y quien las realice, son
vulnerables en mayor o menor grado a factores de riesgo que pueden
desencadenar en emergencias de tipo natural como sismos, inundaciones,
avalanchas, descargas eléctricas, etc.; de tipo antrópico ya sean tecnológicos
como incendios, explosiones, fugas de sustancias peligrosas, fallas estructurales,
o de tipo social como atentados, terrorismo, confrontaciones armadas; entre otros
factores. Las emergencias repercuten sobre las personas, en lo físico, emocional,
psicológico, etc., también genera daños materiales, alteraciones en los procesos,
pérdidas económicas, efectos negativos en la imagen corporativa y/o deterioro del
medio ambiente y un sinnúmero de situaciones alternas que impactan no
solamente la institución afectada sino también la comunidad donde tiene influencia
la misma. La diferencia en la severidad de los efectos de una emergencia, están
directamente relacionados con las medidas de prevención, mitigación o control,
por lo tanto, cada empresa, negocio y ente territorial debe tener la implementación
del Plan de Emergencias y contingencias para el control de los eventos eficiente,
eficaz y organizadamente a fin de minimizar sus impactos en la sociedad afectada.
JUSTIFICACIÓN
El desarrollo acelerado de conceptos en materia de prevención, salud y seguridad
y consecuente resistencia al cambio hacia una cultura de prevención, situación
que requiere el diseño e implementación de programas, desarrollo de actividades
para la prevención y preparación de emergencias, al igual que la conformación y
formación de brigadas de emergencias que involucren conceptos nuevos de
prevención, salud y seguridad, procurando que este proceso sea cada vez más
integro, acorde con la dinámica social, cultural y sectorial de nuestra sociedad.
Es evidente que una situación de emergencia necesite de un manejo que no se
encuentre en el contexto de los procedimientos rutinarios de una organización, los
cuales requieren la utilización de recursos internos y externos, por tal motivo se
deben formular e implementar planes, programas, herramientas y metodologías
eficientes que faciliten o propendan evitar los eventos catastróficos y/o la
recuperación en el menor tiempo posible de lo afectado. Con el plan de
emergencias se pretende, minimizar las consecuencias y severidad de los
posibles eventos catastróficos que puedan presentarse en un área o sector
determinado, disminuyendo o contrarrestando las lesiones que se puedan
presentar tanto humanas, económicas e institucionales de la institución.
4. Fundación,Magdalena27 de junio2019
TALLER DE ASPECTOS DE MITIGACION Y PREVENCION DE E Y D EN ENTORNOS
COMUNITARIOS EN ELE MUNICIPIO CON LOS DISTINTOS BARRIOS
El cumplimiento de los objetivos de los planes o programas de emergencia, no
están dados solamente por el nivel de capacitación técnica y profesional de
quienes lo ejecutan, sino, además, por el desarrollo humano y la concepción del
trabajo en equipo que posea el personal. Las normas que hoy tenemos en planes
de emergencia, son el legado de una historia dolorosa, que han conmovido los
cimientos de una sociedad que ve como sus puntales de desarrollo económico y
social se convierten en potentes amenazas para la supervivencia de los seres
humanos. Conocer las normas que fundamentan las actividades de prevención,
atención, recuperación en situaciones de desastre, las cuales consagran y buscan
la esencia la protección del derecho fundamental por excelencia: El derecho a la
Vida.
MARCO NORMATIVO
La legislación colombiana en materia de Seguridad y Salud en el Trabajo
establece en varias normas la obligatoriedad que tienen las entidades públicas y
privadas para implementar el Programa Integral para la Prevención y el Control de
Emergencias, todas fundamentadas en la obligación de todos los empleadores de
“…garantizar la salud de los trabajadores...” (Numeral 348 del Código Sustantivo
del Trabajo —Modificado por el Decreto 13 de 1967, Artículo 10. Medidas de
Higiene y Seguridad—).
Ley 1523 de 2012 Por la cual se adopta la política nacional de gestión del riesgo
de desastres y se establece el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres y se dictan otras disposiciones.
Ley 1575 de 21 de agosto de 2012 Por medio de la cual se establece la ley
general de bomberos de Colombia
Articulo 18 Parágrafo 2: Las brigadas contraincendios industriales, comerciales, y
similares, Deberán capacitarse ante las instituciones bomberiles, de acuerdo a la
Reglamentación que para el efecto expida la Dirección Nacional de Bomberos de
Colombia. Las brigadas y sus integrantes no podrán utilizar símbolos, insignias,
Uniformes o cualquier otro distintivo exclusivo de los bomberos de Colombia.
Ley 1562 del 11 de Julio de 2012 Por la cual se modifica el sistema de riesgos
laborales y se dictan otras disposiciones en materia de salud ocupacional.
Decreto 1072 del 2015 Por el cual se expide el Decreto Único Reglamentario del
Sector Trabajo
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COMUNITARIOS EN ELE MUNICIPIO CON LOS DISTINTOS BARRIOS
ISO 45001:20018. Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo
Artículo 2.2.4.6.2.
Definiciones:
Numeral 7: Amenaza: Peligro latente de que un evento físico de origen natural, o
causado, o inducido por la acción humano de manera accidental, se presente con
una severidad suficiente para causar pérdida de vidas, lesiones u otros impactos
en la salud, así como también daños y pérdidas en los bienes, la infraestructura,
los medios de sustento, la prestación de servicios y los recursos ambientales.
Numeral 17. Emergencia: Es aquella situación de peligro o desastre o la
inminencia del mismo, que afecta el funcionamiento normal de la empresa.
Requiere de una reacción inmediata y coordinada de los trabajadores, brigadas de
emergencias y primeros auxilios y en algunos casos de otros grupos de apoyo
dependiendo de su magnitud.
Numeral 19. Evento Catastrófico: Acontecimiento imprevisto y no deseado que
altera significativamente el funcionamiento normal de la empresa, implica daños
masivos al personal que labora en instalaciones, parálisis total de las actividades
de la empresa o una parte de ella y que afecta a la cadena productiva, o genera,
destrucción parcial o total de una instalación.
Numeral 27. Peligro: Fuente, situación o acto con potencial de causar daño en la
salud de los trabajadores, en los equipos o en las instalaciones.
Numeral 34. Riesgo: Combinación de la probabilidad de que ocurra una o más
exposiciones o eventos peligros y la severidad del daño de que puede ser
causada por estos.
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PREVENCION Y MITIGACION EN GESTION DEL RIESGO DE EMERGENCIA Y
DESASTRE EN ENTORNOS COMUNITARIOS DEL MUNICIPIO
FUNDACION – MAGDALENA
La prevención y mitigación de emergencia y desastres es un conjunto de acciones
que hacemos para asegurarnos que no suceda un desastre, o si sucede que no
nos perjudique con toda la intensidad que podría hacerlo, la mayoría de los
fenómenos naturales no pueden impedirse, pero si podemos reducir los daños que
lo causan por ejemplo, si vivimos en una zona donde habitualmente existe el
fenómeno del sismo debemos propender a construir casas más resistentes,
antisísmicas y en lugares donde el suelo es más sólido.
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La prevención se refiere a las medidas para evitar que un evento se convierta en
un desastre. Por ejemplo: En nuestro municipio el fenómeno más relevante es la
inundación por la cual la mayor estrategia para la prevención ante este fenómeno
y la mitigación de este riesgo es la construcción de las murallas geocontenedoras
a la orilla del rio Fundación.
COMERCIO DE FUNDACION –MAG GEOCONTENEDORES ORILLA RIO FUNDACION
La mitigación es la aplicación de acciones para reducir la vulnerabilidad frente a
ciertas amenazas. Por ejemplo: La instalación de los semáforos y señales de
tránsito en calles de mayor circulación y congestión vial en nuestro municipio
previene y mitiga la accidentalidad vial.
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GESTION DEL RIESGO
La gestión del riesgo se define como "… un proceso social complejo cuyo fin
último es la reducción o la previsión y control permanente del riesgo de desastre
en la sociedad, en consonancia con, e integrada al logro de pautas de desarrollo
humano, económico, ambiental y territorial sostenibles. En principio, admite
distintos niveles de intervención que van desde lo global integral, lo sectorial y lo
macro territorial hasta lo local, lo comunitario y lo familiar. Además, requiere de la
existencia de sistemas o estructuras organizacionales e institucionales que
representan estos niveles y que reúnen bajo modalidades de coordinación
establecidas y con roles diferenciados acordados, aquellas instancias colectivas
de representación social de los diferentes actores e intereses que juegan un papel
en la construcción de riesgo y en su reducción, previsión y control".
La gestión del riesgo permite obtener una visión integrada de los posibles daños y
pérdidas que se pueden presentar en los bienes culturales y proporciona
herramientas para establecer prioridades y diseñar estrategias de protección,
conservación, cuidado y preservación del patrimonio y la infraestructura cultural.
De acuerdo con la ley 1523 de 2012 "Por la cual se adopta la política nacional de
gestión del riesgo de desastres y se establece el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres", el proceso de la gestión del riesgo se divide en tres
momentos fundamentales, que conforman las acciones que se planean e
implementan a nivel territorial: conocimiento del riesgo, reducción del riesgo y
manejo de desastres.
1. Conocimiento del Riesgo
Conocer los riesgos a los que está expuesto un territorio y/o zona determinada
permite establecer qué tan vulnerables pueden ser los bienes que hacen parte del
patrimonio material y la infraestructura cultural ante un posible desastre. El
conocimiento del riesgo posibilita tomar decisiones que generen intervenciones
decisivas para el futuro de una población. Para empezar, es necesario saber
cuáles son los principales factores que generan riesgos.
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CLASES DE RIESGOS
Riesgo de desastre:
Corresponde a los daños o pérdidas potenciales que pueden presentarse
debido a los eventos físicos peligrosos de origen natural, socio-natural,
tecnológico, biosanitario o humano. Dichos daños no solo dependen de
estos posibles eventos sino también de la vulnerabilidad de los elementos
expuestos. Por consiguiente, el riesgo de desastre se deriva de la
combinación de la amenaza y la vulnerabilidad
Riesgos Químicos
Son los producidos por procesos químicos y por el medio ambiente. Las
enfermedades como las alergias, la asfixia o algún virus son producidas por
la inhalación, absorción, o ingestión. Debemos protegernos con mascarillas,
guantes y delimitar el área de trabajo.
Riesgos Biológicos
Las enfermedades producidas por los virus, bacterias, hongos, parásitos son
debidas al contacto de todo tipo de ser vivo o vegetal. Para evitarlas se
recomienda tener un control de las vacunas y sobretodo protegerse con el
equipo adecuado.
Riesgos Ambientales
Estos factores son los únicos que no podemos controlar. Se manifiestan en la
naturaleza la lluvia, la tempestad, las inundaciones… Debemos ser
previsibles y prudentes.
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Riesgo Público
Son todos aquellos aspectos que se viven en los espacios públicos y que
pueden poner en riesgo la vida y la integridad física de las personas. Por lo
general está relacionado con tránsito y violencia.
Accidente de tránsito en el comercio- Riesgo público
Amenaza del factor del Riesgo:
Tal como lo define al Ley 1523 de 2012, una amenaza es el "peligro latente
de que un evento físico de origen natural, o causado o inducido por la
acción humana de manera accidental, se presente con una gravedad
suficiente como para causar pérdida de vidas, lesiones u otros impactos en
la salud, así como también daños y pérdidas en los bienes, la
infraestructura, los medios de sustento, la prestación de servicios y los
recursos ambientales."
Los fenómenos amenazantes se pueden clasificar según su origen. Esta
clasificación ayuda a establecer las causas de la amenaza.
Vulnerabilidad ante el riesgo:
La vulnerabilidad revela la susceptibilidad de una comunidad de verse
afectada de modo adverso por eventos peligrosos que pueden tener origen
en factores de índole física, económica, social, ambiental o institucional.
La vulnerabilidad depende de diversos factores interrelacionados, propios
del territorio y su proceso de desarrollo.
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REDUCCIÓN DEL RIESGO
La reducción del riesgo es el componente de la gestión del riesgo compuesto por
la intervención dirigida a modificar o disminuir las condiciones de riesgo existentes,
es decir, a mitigar el riesgo y a evitar la aparición de nuevos riesgos en el territorio.
Las medidas de mitigación y prevención se adoptan con antelación para reducir la
amenaza y la exposición al riesgo, para así disminuir la vulnerabilidad de las
personas, los medios de subsistencia, los bienes, la infraestructura y los recursos
ambientales, y evitar o minimizar los daños y pérdidas en caso de que se
produzcan los eventos físicos peligrosos. La reducción del riesgo está compuesta
por la intervención correctiva del riesgo existente, la intervención prospectiva de
nuevo riesgo y la protección financiera, mediante la creación de fondos
económicos para suplir el gasto de reconstrucción post-desastre.
En todos los territorios, independientemente de dónde se encuentren ubicados los
bienes, se presentan condiciones de riesgo que deben ser definidas a partir de la
identificación de amenazas y puntos vulnerables, con el fin de hacer que el
proceso de reducción sea más efectivo. Una vez los riesgos son identificados, es
necesario formular actividades orientadas a mitigar, prevenir y gestionar el riesgo
con las medidas técnicas, administrativas y financieras correspondientes.
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La premisa fundamental para la reducción del riesgo es "no espere el daño:
prevéngalo." Para realizar acciones efectivas de reducción del riesgo es necesario
reservar anualmente recursos en el plan de inversión del inmueble.
La primera y principal medida para proteger los objetos patrimoniales es la
identificación completa de la colección o fondo, sea por medio del inventario o del
levantamiento de listas preliminares que permitan determinar su ubicación en el
espacio, para establecer las medidas o acciones para reducir el riesgo, actuar en
caso de emergencia o recuperase de los daños ocurridos.
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MANEJO DE DESASTRES
El manejo de desastres es el proceso de la gestión del riesgo compuesto por la
preparación para responder ante emergencias, la preparación para la
recuperación (entiéndase rehabilitación y recuperación) posterior al desastre, la
ejecución de dicha respuesta y la ejecución de la respectiva recuperación.
Una emergencia es la situación caracterizada por la interrupción súbita o la
alteración intensa o grave de las condiciones normales de funcionamiento u
operación de una comunidad, causada por un evento adverso o por la inminencia
del mismo, que obliga a una reacción inmediata y que requiere la respuesta de las
instituciones del Estado, los medios de comunicación y la comunidad en general.
Operativo desplome bodegas de Metamorfosis – Centro de Fundación Magdalena - 16 de mayo 2019
Recomendaciones básicas para el manejo de una emergencia.
La prioridad en cualquier desastre es la seguridad humana. Salvar las
colecciones u objetos que se encuentran en los inmuebles o los inmuebles
mismos nunca justifica poner en peligro la vida de las personas.
En un acontecimiento de envergadura, los bomberos, la Defensa Civil u
otros profesionales pueden restringir el acceso a los edificios hasta que
puedan ser evaluados en su totalidad. Una vez atendidas las
preocupaciones de seguridad, la próxima consideración serán los registros
y equipos utilizados en la operación del inmueble.
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Es importante establecer prioridades de rescate e identificar los bienes muebles
más importantes, de acuerdo con su valoración, antigüedad, materialidad, entre
otros factores, lo cual ayudará a dar forma a los protocolos de atención de
emergencias.
Cuando existe información digital de los objetos que hacen parte de una colección
es importante que se guarde una copia digital en un sitio diferente al inmueble, con
el fin de que la información se encuentre disponible en caso de desastre.
SUGERENCIAS PARA ACCIONES DE PREVENCION Y MITIGACION DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES.
Conocer cuáles son las amenazas y riesgos a los que está expuesta
nuestra comunidad y entorno laboral del Municipio.
Reunir el gremio de comerciantes, Comité de emergencia y Desastre del
Municipio, organismos de socorro, Fuerza pública y comité de apoyos de
emergencias para planificar como reducir las amenazas y riesgos o evitar
que nos hagan daño.
Realizar planes de contingencia ante los riesgos expuestos.
Realizar Red Operativa y cadena de llamados para los diferentes riesgos.
Realizar lo que se ha planeado para reducir la vulnerabilidad.
“No es suficiente hablar sobre el asunto, es importante actuar, para llevar a
cabo todas las acciones necesarias para la prevención y mitigación de las
emergencia y desastres de nuestro entorno laboral dentro del Municipio”.
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ANEXOS
Evidencia Fotográfica
Taller a la Comunidad Barrio Santa Helena
Comunidad Barrio Santa Helena