Este documento presenta un taller para educadores de la escuela infantil sobre el uso de nuevas tecnologías en la formación de educadores infantiles. El objetivo del taller es favorecer y motivar a los educadores mediante recursos que permitan procesos de enseñanza y aprendizaje dinámicos, creativos y reflexivos. El taller se basa en un enfoque constructivista y atiende a la globalidad del niño.

1. TALLERES PARA EL EDUCADOR
DE LA ESCUELA INFANTIL
USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA FORMACION
DEL EDUCADOR INFANTIL II
Estudiante. -
Univ. Gladys Aydee Aquino Torrez
Docente. -
Ing. Jaqueline Martinez Calderón

2. “El taller para el educador; una herramienta
didáctica para abordar temas alusivos a la
Educación” es un producto del Proyecto de
Investigación: “Conceptualización y percepción
de la Educación por parte de los Educador de la
Educación Infantil y los niños desde que nacen
hasta los 5 años de edad, en la Enseñanza”.
Entendemos como esencial el vínculo de afecto
para poder crecer, escuchamos las necesidades
y los intereses de nuestros alumnos, y les
proponemos espacios, respetando su autonomía,
donde pueden desarrollarse libremente.
INTRODUCCION

3. El objetivo fundamental consiste en
favorecer y motivar el quehacer del
educador, mediante un recurso que
posee alternativas de aprendizaje,
para propiciar un proceso de
enseñanza y aprendizaje dinámico,
creativo, crítico y reflexivo, que
responda a la realidad actual.
OBJETIVO

4. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
-Atiende la globalidad del niño y de la niña.
-Sigue sus intereses y motivaciones, partiendo
de “lo que el niño quiere hacer”. -Toma como
referente el modelo constructivista, conectando
cada nueva actividad con Los conocimientos
previos del alumno.
-Potencia el trabajo cooperativo.
-En la planificación de cada taller, participan tanto
los alumnos y alumnas como los Padres y
madres que lo desean.
-La ejecución de las tareas es una continua
experimentación y autoevaluación. --Este tipo de
trabajo permiten al alumnado seguir su propio
ritmo.
-Facilita la generalización
de lo aprendido al aplicar
las técnicas y aprendizajes
conseguidos en una
situación, al ejecutar la
tarea concreta propuesta.
-Al centrarse en la vida
cotidiana, la coeducación es
un hecho, así como la
Incorporación de los temas
transversales; educación
vial, educación para la
salud.

5. MARCO TEORICO
El taller tiene como principio fundamental
desarrollar una dimensión formativa que
rompa con los esquemas positivistas y
rígidos de la educación “más tradicional”.
De ahí que, la propuesta que se hace en
este caso está dirigida al desarrollo de
talleres cuyo propósito básico es la puesta
en marcha de actividades orientadas a la
reflexión por medio de la crítica, el análisis
de problemas y la búsqueda de soluciones
o respuestas. La propuesta pretende el
planteamiento de interrogantes y de la
reflexión, como actividad que promueve un
trabajo efectivo, académico y en el cual los
participantes pueden argumentar, dialogar,
manipular, debatir, en fin, participar de los
procesos de carácter formativo en los que
se insistió anteriormente.

6. VENTAJAS DESVENTAJAS
-Acceso a mucha información.
-Fuente de recursos educativos
-Contacto con las nuevas
tecnologías.
-Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el aula.
-Actividades cooperativas.
-Desarrollo de la iniciativa.
-Informaciones falsas y obsoletas.
-Posibilidad de acceder a
contenidos inadecuados.
-Distracción.
-Pérdida de tiempo.
-Aislamiento.
-Búsqueda del mínimo esfuerzo.

7. Cualidades de un buen Educador
La humildad y reconocer los errores, tener alto
sentido de responsabilidad, la puntualidad es muy
importante a la hora de enseñar y tenemos que
estar antes del alumno, ser serio es tomar este
liderazgo como importante, la paciencia es
importante a la hora de enseñar controlarse a la
hora de educar.
Quien es el educador
Hay que dar la oportunidad al
niño a expresar sus
creencias, en el que el
educador guía.
Actitud del educador
Hay que demostrar interés
por el niño y por lo que se
enseña, actitud por sí mismo
para lograr nuestros objetivo
Que debe conocer del
educador
Interactuar con el alumno, y padres.
Conocer el método de enseñanza
El maestro debe ayudar a expresar
al alumno sus sentimientos.