El Tangrama
• Hoy en día el Tangrama no se usa sólo como un
entretenimiento, se utiliza también en la
psicología, en diseño, en filosofía y
particularmente en la pedagogía. En el área de
enseñanza de las matemáticas el Tangrama se
usa para introducir conceptos de geometría
plana, y para promover el desarrollo de
capacidades psicomotrices e intelectuales de
los niños pues permite ligar de manera lúdica la
manipulación concreta de materiales con la
formación de ideas abstractas.
FRACCIONES CON EL
TANGRAMA
ACTIVIDAD 1
FRACCIONES DEL CUADRADO UNIDAD
•Si el cuadrado
es 1, ¿qué
fracción de la
unidad
representa cada
pieza del
Tangrama?
ACTIVIDAD 1
FRACCIÓN DE LA UNIDAD QUE REPRESENTA CADA PIEZA
•Triángulo grande 1/4
•Triángulo mediano
•Triángulo pequeño
•Cuadrado
•Romboide
1/8
1/16
1/8
1/8
ACTIVIDAD 2
FRACCIONES EQUIVALENTES
• Observa las piezas del Tangrama
y contesta las preguntas.
• ½ = /4
• ½ = /8
• ½ = /16
• ¼ = /16
• ¼ = /8
• 1/8 = /16
• Halla el área de las siguientes figuras.
ACTIVIDAD 3 FRACCIONES COMO AREAS
• Halla el área de la
siguiente figura
• ¿Qué fracción
representa el dibujo?
• Inventa otros dibujos
e indica la fracción
que representan.
Construye tu propio juego de
tangrama
• Esta actividad está dirigida a estudiantes de segundo grado de
secundaria de la insituticion educativa F.T.A.
• El objetivo es que ellos construyan su propio juego de Tangram, lo
gradúen y lo usen para practicar ,los polígonos, el cálculo de áreas
y perímetros.
• Con esta actividad se podrán reforzar, además, conceptos de
geometría como líneas paralelas, perpendiculares, punto medio de
un segmento, y diagonales de un cuadrado.
• ¿Cómo construir un juego de tangrama?
• Sugerimos que los alumnos trabajen en una hoja cuadrículada
chica, pues eso facilitará los cálculos de las figuras ya que en estas
hojas cada cuadradito mide 0.5 cm por lado. Si no se trabaja en
este tipo de papel, entonces deberá utilizarse una regla.
1. Dibuja un cuadrado de 30 cm por lado. (60
cuadritos de la hoja)
2. Traza una de las
diagonales del
cuadrado y la recta que
une los puntos medios
de dos lados
consecutivos del
cuadrado; esta recta
debe ser paralela a la
diagonal.
3. Dibuja la otra diagonal del cuadrado y llévala
hasta la segunda línea.
4. La primera diagonal que trazaste deberás
partirla en cuatro partes iguales.
5. Traza la recta que se muestra en el dibujo.
6. Por último traza esta otra recta.
• Ahora deberás
graduar el tangrama
haciendo marcas de
1cm (o de dos
cuadritos) tal y como
se muestra en el
dibujo. Para marcar
las diagonales
necesariamente
deberás usar una
regla.
Aquí encontrarás varias figuras que pueden
hacerse con tu tangrama. Primero juega a hacer
figuras con tu Tangrama y familiarízate con él. Ahora
ya estás listo para jugar con geometría.

tangram.ppt

  • 1.
    El Tangrama • Hoyen día el Tangrama no se usa sólo como un entretenimiento, se utiliza también en la psicología, en diseño, en filosofía y particularmente en la pedagogía. En el área de enseñanza de las matemáticas el Tangrama se usa para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales de los niños pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.
  • 2.
  • 3.
    ACTIVIDAD 1 FRACCIONES DELCUADRADO UNIDAD •Si el cuadrado es 1, ¿qué fracción de la unidad representa cada pieza del Tangrama?
  • 4.
    ACTIVIDAD 1 FRACCIÓN DELA UNIDAD QUE REPRESENTA CADA PIEZA •Triángulo grande 1/4 •Triángulo mediano •Triángulo pequeño •Cuadrado •Romboide 1/8 1/16 1/8 1/8
  • 5.
    ACTIVIDAD 2 FRACCIONES EQUIVALENTES •Observa las piezas del Tangrama y contesta las preguntas. • ½ = /4 • ½ = /8 • ½ = /16 • ¼ = /16 • ¼ = /8 • 1/8 = /16
  • 6.
    • Halla elárea de las siguientes figuras. ACTIVIDAD 3 FRACCIONES COMO AREAS
  • 7.
    • Halla elárea de la siguiente figura
  • 8.
    • ¿Qué fracción representael dibujo? • Inventa otros dibujos e indica la fracción que representan.
  • 9.
    Construye tu propiojuego de tangrama • Esta actividad está dirigida a estudiantes de segundo grado de secundaria de la insituticion educativa F.T.A. • El objetivo es que ellos construyan su propio juego de Tangram, lo gradúen y lo usen para practicar ,los polígonos, el cálculo de áreas y perímetros. • Con esta actividad se podrán reforzar, además, conceptos de geometría como líneas paralelas, perpendiculares, punto medio de un segmento, y diagonales de un cuadrado. • ¿Cómo construir un juego de tangrama? • Sugerimos que los alumnos trabajen en una hoja cuadrículada chica, pues eso facilitará los cálculos de las figuras ya que en estas hojas cada cuadradito mide 0.5 cm por lado. Si no se trabaja en este tipo de papel, entonces deberá utilizarse una regla.
  • 10.
    1. Dibuja uncuadrado de 30 cm por lado. (60 cuadritos de la hoja)
  • 11.
    2. Traza unade las diagonales del cuadrado y la recta que une los puntos medios de dos lados consecutivos del cuadrado; esta recta debe ser paralela a la diagonal.
  • 12.
    3. Dibuja laotra diagonal del cuadrado y llévala hasta la segunda línea.
  • 13.
    4. La primeradiagonal que trazaste deberás partirla en cuatro partes iguales.
  • 14.
    5. Traza larecta que se muestra en el dibujo.
  • 15.
    6. Por últimotraza esta otra recta.
  • 16.
    • Ahora deberás graduarel tangrama haciendo marcas de 1cm (o de dos cuadritos) tal y como se muestra en el dibujo. Para marcar las diagonales necesariamente deberás usar una regla.
  • 18.
    Aquí encontrarás variasfiguras que pueden hacerse con tu tangrama. Primero juega a hacer figuras con tu Tangrama y familiarízate con él. Ahora ya estás listo para jugar con geometría.