Este documento presenta una introducción al enfoque cualitativo de investigación. Explica que el enfoque cualitativo surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX para abordar la realidad desde diversas perspectivas y admitir la subjetividad del investigador. Luego resume las características del enfoque cualitativo, como su naturaleza interpretativa y el uso de métodos como la observación participante. Finalmente clasifica diversos diseños cualitativos como la fenomenología, la etnografía y la investigación-acción.

1. Autor
Lic. Jose Nuñez
Enfoque Cualitativo
de Investigación
Universidad Fermín Toro
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
Maestría en Educación Superior,
mención Docencia Universitaria
Abril, 2018

2. - Origen
- Características
- Clasificación
Introducción
Referencias
Puntos a desarrollar…
Enfoque cualitativo
Contenido

3. Introducción
La investigación en la posmodernidad representa la ruptura de
aradima más importante al abordar la realidad desde diversos
enfoques, admitiendo la subjetividad por parte del investigador como
forma de conocimiento. Surge a finales del siglo XIX e inicios del siglo
XX, como una corriente del pensamiento donde su racionalidad se
constituye a través de la experiencia hermenéutica.
Lo anterior dio origen al sentido y significado de la mente humana,
su cultura y organización social, promoviendo la valorización de la
experiencia, al describir, comprender e interpretar fenómenos. De tal
manera que los hallazgos son producto de un pensamiento inductivo,
que va desde lo particular a lo general.
Es importante mencionar que el investigador puede abordar el
fenómeno desde diversas ópticas o alternativas metodológicas,
develando una realidad social tras la interpretación y la comprensión,
no existiendo una verdad absoluta. A continuación se resumen los
orígenes del enfoque cualitativo, características y clasificación…

4. Enfoque cualitativo (origen)
Surge en el siglo XX en la confluencia de un
conjunto de teorías provenientes de la Antropología
Social.
Heródoto y Aristóteles
Algunos aportes de
Sin embargo,
“Escuela de Chicago”
Se empiezan a utilizar: la observación
participante, la entrevista en profundidad y los
documentos personales.
En 1960 se produce un auge de
los métodos cualitativos.
Pionero
Max Weber, al considerar los
significados subjetivos y el
entendimiento del contexto donde
ocurre el fenómeno.
Hermenéutica
Estudio de las interpretaciones y
significados de textos…
Wilhelm Dilthey
Frédéric Le Play
Bronislaw Malinowski
Margaret Mead

5. Enfoque cualitativo (características)
Investigación cualitativa
Interpretativismo, fenomenología hermenéutica,
interaccionismo simbólico
Paradigmas
Hay una realidad que
descubrir, construir o
interpretar
Objetividad del
investigador
Admite subjetividad
Naturaleza de
la realidad
Si cambia por las observaciones y
mediciones realizadas
Objetivo de la
investigación
Describir, comprender e
interpretar fenómenos
Pensamiento inductivo, que va
desde lo particular a lo general.
Muestra y población
No se pretende
generalizar los resultados a
una población
Muestra: pocos sujetos (no
representativo)
Recolección de datos no
numéricos
Triangulación de la información

6. Enfoque cualitativo (clasificación)
Diseños cualitativos en la
postmodernidad (Ruiz, 2012)
Fenomenología
Se basa en la intuición y busca entender la
realidad del hombre a través de la interpretación
de situaciones cotidianas.
Proceso de
interpretación
Explicar la relación entre hecho
y el contexto

7. Enfoque cualitativo (clasificación)
Diseños cualitativos en la
postmodernidad (Ruiz, 2012)
¿Cómo los participantes de una
investigación perciben los acontecimientos?
Cualquier etapa
de la vida
Se realiza una elaboración del
relato de la vida de una
persona, narrada por el mismo
biografiado.
Biografía
Investigación-acción
Proceso interactivo de investigación que combina acciones
orientadas a la resolución de problemas con la investigación de
los elementos que influyen en el cambio personal, grupal,
organizativo o comunitario.
Personas
beneficiarias
Actividades
comunes
No generaliza, aplica resultados
Ambiente natural
y cotidiano

8. Referencias
Gurdián, A. (2007). El paradigma cualitativo en la investigación socio-educativa. (1ª. ed.).
Costa Rica. Investigación y Desarrollo Educativo Regional.
Ruiz, J. (2012). Metodología de la Investigación Cualitativa. (3ª. ed.). España. Universidad de
Deusto.