Este Power trata sobre las comunidades docentes de aprendizaje y ha sido elaborado por un grupo de estudiantes de la Universidad de aprendizaje para la asignatura de Colaboración en la enseñanza y el aprendizaje.
LOS DOCENTES SOMOS EL NÚCLEO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COMO TALES LLAMADOS A GENERAR LOS CAMBIOS EDUCATIVOS, POR LO QUE NUESTROS APRENDIZAJES DEBEN SER PERMANENTES Y RESULTADOS DE UNA CONSTANTE REFLEXIÓN.
Comunidad de Aprendizaje: la práctica de los docentesReduca-al
Presentación de Beatrice Ávalos, Investigadora del Centro de Investigación avanzada en Educación (CIAE) y Premio Nacional de Educación (2013), en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
LOS DOCENTES SOMOS EL NÚCLEO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COMO TALES LLAMADOS A GENERAR LOS CAMBIOS EDUCATIVOS, POR LO QUE NUESTROS APRENDIZAJES DEBEN SER PERMANENTES Y RESULTADOS DE UNA CONSTANTE REFLEXIÓN.
Comunidad de Aprendizaje: la práctica de los docentesReduca-al
Presentación de Beatrice Ávalos, Investigadora del Centro de Investigación avanzada en Educación (CIAE) y Premio Nacional de Educación (2013), en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
En la siguiente presentación se habla sobre las comunidades docentes de aprendizaje, sus características, tipos y también podemos encontrar un ejemplo de actividad.
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartirMariana Fossatti
Presentación para webconferencia en Ártica - Centro Cultural 2.0. 27/6/2013.
Info aquí:http://www.articaonline.com/2013/06/webconferencia-curaduria-de-contenidos-y-licencias-libres/
En la siguiente presentación se habla sobre las comunidades docentes de aprendizaje, sus características, tipos y también podemos encontrar un ejemplo de actividad.
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartirMariana Fossatti
Presentación para webconferencia en Ártica - Centro Cultural 2.0. 27/6/2013.
Info aquí:http://www.articaonline.com/2013/06/webconferencia-curaduria-de-contenidos-y-licencias-libres/
Ponencia en el Curso de Verano UIMP "Educación conectada: la escuela en tiempos de redes" http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2013/06/Educaci%C3%B3n-conectada.pdf
El aprendizaje móvil, también llamado en inglés “m-learning” ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles, tales como los ordenadores portátiles y las tabletas informáticas, los lectores MP3, los teléfonos inteligentes(smartphones) y los teléfonos móviles.
El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo,interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos (e-learning). En el primero se hace hincapiéen el acceso al conocimiento en el momento adecuado, ya que por suconducto la instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento. Por eso, en tanto que dispositivo de ayuda al aprendizaje formal e informal, posee un enorme potencial para transformar las prestaciones educativas y la capacitación. (UNESCO)
En la educación el aprendizaje colaborativo adquiere una connotación especial debido a la misión que le corresponde en la formación y desarrollo integral de la personalidad a partir del logro de una cultura general integral.
2. ¿Qué son?
Conjunto de personas
que comparten ideas,
experiencias, etc., con
el fin de mejorar la
enseñanza.
3. Características
Según Silins, Zarins y Mulford:
Indagación
ambiental
Visión y metas
compartidas
Colaboración
IniciativaRevisión regular
Reconocimiento
del trabajo
Formación del
profesorado
4. Según Bolam, Macmahon, Stall y otros (2005):
Apertura, redes
y asociaciones
Inclusión de los
miembros
Confianza
mutua, respeto
y apoyo
7. Decálogo
Mejora del aprendizaje
Centro de interés: alumnado
No sólo docentes
Colaboración conjunta
Adaptada al contexto
Se comparten: tareas, objetivos y responsabilidades
Flexibles y abiertas
Comparten valores y normas
Confianza, respeto y apoyo
Curiosidad reflexiva
8. • Respuesta abierta y
eficaz.
• Enseñanza de mayor
calidad.
• Desarrollo máximo de
las capacidades del
alumnado.
• Acercamiento familia
y escuela.
• Alternativa al método
tradicional.
Mejora
del
proceso
educativo
9. Caso práctico
Creación de un blog escolar del ciclo de infantil.
Objetivos:
• Compartir las actividades y recursos que se llevan
a cabo en las aulas
• Recibir sugerencias externas
• Usar las nuevas tecnologías en el aula
• Iniciar a los alumnos en el uso de las TIC
Metodología:
Publicar la actividad más significativa de la semana
en el blog.
