El documento describe las características de las comunidades de aprendizaje apasionadas. Explica que la enseñanza eficaz se basa en la pasión de los maestros. También describe normas para mejorar las escuelas como objetivos compartidos, responsabilidad del éxito colectivo, y aprendizaje continuo. Además, discute conceptos como la colegialidad, cualidades de las comunidades de aprendizaje, y dimensiones de la práctica docente y vida laboral de los maestros en este tipo de comunidades.
Comunidad de Aprendizaje: la práctica de los docentesReduca-al
Presentación de Beatrice Ávalos, Investigadora del Centro de Investigación avanzada en Educación (CIAE) y Premio Nacional de Educación (2013), en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
Comunidad de Aprendizaje: la práctica de los docentesReduca-al
Presentación de Beatrice Ávalos, Investigadora del Centro de Investigación avanzada en Educación (CIAE) y Premio Nacional de Educación (2013), en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
Este Power trata sobre las comunidades docentes de aprendizaje y ha sido elaborado por un grupo de estudiantes de la Universidad de aprendizaje para la asignatura de Colaboración en la enseñanza y el aprendizaje.
Este Power trata sobre las comunidades docentes de aprendizaje y ha sido elaborado por un grupo de estudiantes de la Universidad de aprendizaje para la asignatura de Colaboración en la enseñanza y el aprendizaje.
1. LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE APASIONADAS PASIÓN POR ENSEÑAR Christopher Day
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7. DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DE CLASE EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Éxito en el aprendizaje Centrada en el alumno Ausencia de rutina Construcción del conocimiento Rol activo ante el aprendizaje Innovar para motivar Resultados de la educación Pedagogía Contenidos Alumnos Patrones de la práctica
8. DIMENSIONES DE LA VIDA DE TRABAJO DE LOS DOCENTES Éxito colectivo Crecimiento profesional Equidad y rotación docente Colaboración en relación al proceso e-a Progreso de carrera (C. Aprendizaje) Según los títulos y maestrías certificadas De acuerdo a títulos, conocimientos y destrezas Conforme al curso y exámenes de los alumnos Carreras divergentes (C. Tradicional) Estima social basada en la posición de los alumnos Antigüedad y prerrogativas de rango Aislamiento profesional Carreras estancadas (C. Débil) Recompensas profesionales Encargos de cursos y alumnos Relaciones entre colegas Patrones de la carrera docente