LOS DOCENTES SOMOS EL NÚCLEO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COMO TALES LLAMADOS A GENERAR LOS CAMBIOS EDUCATIVOS, POR LO QUE NUESTROS APRENDIZAJES DEBEN SER PERMANENTES Y RESULTADOS DE UNA CONSTANTE REFLEXIÓN.
Este Power trata sobre las comunidades docentes de aprendizaje y ha sido elaborado por un grupo de estudiantes de la Universidad de aprendizaje para la asignatura de Colaboración en la enseñanza y el aprendizaje.
Comunidad de Aprendizaje: la práctica de los docentesReduca-al
Presentación de Beatrice Ávalos, Investigadora del Centro de Investigación avanzada en Educación (CIAE) y Premio Nacional de Educación (2013), en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
Este Power trata sobre las comunidades docentes de aprendizaje y ha sido elaborado por un grupo de estudiantes de la Universidad de aprendizaje para la asignatura de Colaboración en la enseñanza y el aprendizaje.
Comunidad de Aprendizaje: la práctica de los docentesReduca-al
Presentación de Beatrice Ávalos, Investigadora del Centro de Investigación avanzada en Educación (CIAE) y Premio Nacional de Educación (2013), en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
La Asesoría Académica es un programa institucional de la Universidad Central de Venezuela, dirigido a sus estudiantes desde el momento de su ingreso hasta la culminación de sus estudios...
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ORIENTACION Y TUTORIA TIENE LA FINALIDAD DE PROPORCIONAR LA INFORMACION NECESARIA SOBRE EL APOYO QUE SE BRINDA A JOVENES QUE SE ENCUENTRAN EN UN NIVEL EDUCATIVO YA QUE ESTAS SE PROPORCIONAN DURANTE CADA CICLO ESCOLAR.
Sistematización congreso municipal 2017 Linares AlcantaraCrifpma Aragua
Se presenta la Sistematización del Congreso Pedagógico Municipal 2017 realizada por los y las docentes del Municipio Francisco Linares Alcantara en el Estado Aragua Venezuela
Presentación del PNF - Sección 08 - Grupo #1AsaelAcua
Este presente se trata de adquirir conocimiento claves sobre la introducción al PNF con la finalidad de ayudar a los nuevos ingresos de la universidad.
Contexto, escuela y equipo dinamizador nos pusieron a conversar alrededor de un café. Estas fueron algunas de las reflexiones que recogimos durante el primer encuentro regional en la Casa de la Cultura de la Barquereña.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. COMUNIDAD PROFESIONAL
DE APRENDIZAJE
VISIÓN:
QUE NINGÚN DOCENTE DEJE DE APRENDER
LOS DOCENTES SOMOS EL NÚCLEO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y
COMO TALES LLAMADOS A GENERAR LOS CAMBIOS EDUCATIVOS, POR
LO QUE NUESTROS APRENDIZAJES DEBEN SER PERMANENTES Y
RESULTADOS DE UNA CONSTANTE REFLEXIÓN.
KACHKANIRAQMI
Sigo Siendo
Mateo Emilio Nina Flores
3. REALIDAD
- Carencia de un plan, propuesta educativa a
largo y mediano plazo consensuado.
- La debilidad de una organización conformada
por la representatividad de la población.
- Bajos aprendizaje que respondan a las
demandas del contexto local, regional, nacional
y global.
- Valoración y estímulo a las buenas prácticas
docentes, familias, comunidad.
- Pérdida acelerada de la identidad de la
población.
4. PROPUESTA DE CAMBIO
LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN LOCAL
PLAN DE INCIDENCIA
Uno de los problemas álgidos de la escuela, es la ausencia de los
actores de la Educación, se cree equivocadamente que los únicos
responsables de la tarea educativa son los Maestros, cuando en
realidad la educación es responsabilidad de todos.
5. ARTICULACIÓN DE ACTORES
1. LA RED EDUCATIVA DE TURPO
2. GOBIERNO LOCALES.
3. INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
1. Organización de profesores con propósitos de desarrollar
interaprendizajes.
2. Buscar el compromiso de los municipios a través de las regidurías
de educación y cultura.
3. Para lograr posibilidad de asesoramiento y validación de los
trabajos de sistematización y participación en los espacios de
reflexión.
PROPÓSITOS
6. 1. CIRCULOS DE INTERAPRENDIZAJE
2. RECONOCIMIENTO A PROPUESTAS INNOVADORAS
3. PROMOVER PASANTIAS
4. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES
5. INCORPORACIÓN A ORGANIZACIONES Y ESPACIOS ACADEMICOS
6. PUBLICACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS
7. ORGANIZACIÓN DE OTROS GRUPOS DE APRENDIZAJE
8. UTILIZAR CANALES DE COMUNICACIÓN E INFORMACION
ESTRATEGIAS DE ACCIÓN
1. Previamente programadas con participación de todos los integrantes
2. Certificar, incentivar y estimular las propuestas innovadoras con el aporte
de los actores involucrados.
3. Como una forma de seguir desarrollando los aprendizajes
4. Como parte de nuestro trabajo profesional
5. Para vincular y compartir nuestros aprendizajes con otras organizaciones
similares.
6. Con la finalidad de difundir en la comunidad educativa nuestros logros.
7. Para generar otras comunidades de aprendizaje.
8. Difundir los procesos de nuestros aprendizajes a la opinión publica
7. PLAN DE SISTEMATIZACIÓN
INNOVACIONES EDUCATIVAS
- De comunidades.
- De Instituciones Educativas
- De docentes.
EXPERIENCIAS EXITOSAS
- Estimuladas.
- Consolidadas.
- Intercambiadas.
- Difundidas y presentadas a
diferentes instancias.