Este documento presenta una solicitud para la implantación de planes de formación en el CIFP Juan de Herrera para el curso 2017-2018. Se proponen dos itinerarios formativos: 1) La integración didáctica de las TIC y 2) Procesos para favorecer la innovación metodológica. Cada itinerario incluye varias actividades formativas a lo largo de dos cursos académicos. El objetivo general es desarrollar las competencias digitales del profesorado y fomentar el uso de metodologías activas.

1. ANEXO I
SOLICITUD PARA LA IMPLANTACIÓN DE PLANES DE FORMACIÓN
EN CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE APOYO
CURSO 2017-2018
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO
CENTRO COORDINADOR (EN EL CASO DE PLANES INTERCENTROS)
Código
47010950
Nombre
CIFP JUAN DE HERRERA
Dirección
AVDA. SEGOVIA, 72
Teléfono
983 220 284
Fax
983 239 006
Correo electrónico
47010950° educa.jcyl.es
Director/a
LORENA DE SAA GONZÁLEZ
NIF del director
09804666L
CENTRO PARTICIPANTE ( EN EL CASO DE PLANES INTERCENTROS)
CENTRO PARTICIPANTE ( EN EL CASO DE PLANES INTERCENTROS)
2. PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO
a) Itinerarios de formación definidos
1º itinerario: Título: La integración didáctica de las TIC
Nº de participantes: 15
Distribución temporal
2017-18: 2018-19: 2019-20: X 2020-21: X
2º itinerario: Título: Procesos para favorecer la innovación metodológica
Nº de participantes: 20
Distribución temporal
2017-18: 2018-19: 2019-20: X 2020-21: X
b) Nº de profesores del centro: ( en el caso de planes intercentros indicar el nº de cada uno de ellos)
57
c) Fecha de celebración del Claustro (si se trata de centro educativo) o del equipo docente (si se trata de
servicio de apoyo) en la que este órgano informó favorablemente ( en el caso de planes intercentros indicar las
fechas de celebración en los respectivos centros o servicios de apoyo)
29/05/2019
Declaro bajo mi responsabilidad que:
1. Acepto las bases de esta convocatoria
2. Los datos consignados en la presente solicitud son ciertos
En VALLADOLID a 20 de JUNIO de 2019
El/La director/a del centro o servicio educativo
Fdo. LORENA DE SAA GONZÁLEZ
SR/SRA. DIRECTOR/A PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE VALLADOLID

2. ANEXO II
PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE
APOYO CURSO 2017-2018
(Para planes intercentros, incluir los datos de todos los centros que lo solicitan
conjuntamente)
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO
Código
47010950
Nombre
CIFP JUAN DE HERRERA
2. EQUIPO DE FORMACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO O SERVICIO DE APOYO
Participantes Nombre y apellidos NIF
Director/a
(o persona designada)
LORENA DE SAA GONZALEZ 09804666L
Coordinador/a del Plan Coordinador de formación del centro
Coordinador/a actividad
formativa 1
Coordinador de medios informáticos del
centro
Coordinador/a actividad
formativa 2
Jefe de estudios de calidad e innovación
educativa
Coordinador/a actividad
formativa 3
Nº de profesores participantes en el plan : 50
PONENTE/S DEL CENTRO SI X NO
3. JUSTIFICACIÓN
▪Análisis y diagnóstico de la situación del centro
En estos últimos cursos académicos desde el CIFP Juan de Herrera se han ido realizando diversas
actuaciones de formación como son los seminarios y grupos de trabajo.
Las actividades formativas de estos últimos cursos han estado enfocados hacia las Tecnologías de
la Información y Comunicación, documentación institucional y difusión del centro, no olvidándonos
de la innovación tecnológica.
• Manejo de Moodle. Curso 2017/2018.
• Manejo de Excel. Curso 2017/2018.
• Búsqueda de socios internacionales para el programa Erasmus+ (modalidad K1). Curso
2017/2018.
• Plan de difusión. Ciclos con más demanda laboral. Curso 2017/2018.
• Potencialidades del IESFacil. Curso 2018/2019.
• Revisión y concreción de los proyectos curriculares del centro. Curso 2018/2019.
• Elaboración de un blog con blogger y páginas web con wix. Curso 2018/2019.
• Plan de difusión y jornadas de puertas abiertas. Curso 2018/2019.
Gracias a la buena acogida por parte del Claustro de Profesores nos proponemos continuar en esta
línea de trabajo y solicitar el presente Plan de Formación.

3. ▪Necesidades formativas detectadas
Tras la realización de la detección de necesidad formativas del profesorado del centro en el
mes de mayo de 2019, podemos comprobar que el profesorado está interesado en formarse
en metodologías activo colaborativas y en TIC. En cuanto a la solicitud de formación en la
línea relacionada con el desarrollo de las competencias científicas y didácticas de las distintas
áreas y materias el porcentaje de profesores interesados es menor, puesto que tenemos que
tener en cuenta que el profesorado de FP dispone de formación específica durante el verano.
▪Líneas de formación
Las líneas de formación que vamos a desarrollar en este plan son las siguientes:
• Los procesos que favorezcan la educación inclusiva y la innovación metodológica en el
aula.
• La integración didáctica de las tecnologías de la información y de la comunicación:
adquisición de la competencia digital.
• El desarrollo de las competencias científicas y didácticas de las distintas áreas y materias.
4. OBJETIVOS
▪Finales y de resultados
• Desarrollar la competencia digital y explorar sobre la integración de las TIC en el aula.
• Usar la tecnología como una herramienta más para la comunicación de los profesores con
el alumnado (aula virtual).
• Formar al profesorado en metodologías activas aplicadas a la formación profesional.
• Crear contenidos basados en metodologías activas de aplicación directa en el aula.
▪De proceso
• Formar al profesorado en las herramientas del paquete Office 365.
• Estimular la creación repositorios de recursos propios con las herramientas anteriores.
• Formar al profesorado en la gestión y utilización del aula virtual del centro.
• Asesorar y formar al profesorado sobre los conocimientos básicos para poder empezar a
crear materiales didácticos mediante la utilización de metodologías activas
• Formar al profesorado en temas relacionados con el pensamiento creativo, los espacios
innovadores, etc.
• Participar activamente en la creación de materiales relacionados con el ABR u otra
herramienta relacionada con las metodologías activas que posteriormente se aplicaran en
el aula.
5. COMPETENCIAS PROFESIONALES Y ASPECTOS COMPETENCIALES
Competencia digital (TIC): Conocimiento de las TIC / Gestión y desarrollo profesional / Uso
didáctico de las TIC.
Competencia en innovación: Investigación y experimentación / Realización y ejecución de
propuestas / Afrontamiento del cambio

4. 6. ITINERARIOS FORMATIVOS
Itinerario 1: La integración didáctica de las TIC
ACTIVIDADES (ver información actividades al final del documento)
TÍTULO MODALIDAD CURSO
Utilización básica de las TIC Seminario 2019/2020
Utilización avanzada de las TIC Curso 2019/2020
Las TIC como un recurso más en el aula Grupo de trabajo 2020/2021
Itinerario 2: Procesos para favorecer la innovación metodológica
ACTIVIDADES (ver información actividades al final del documento)
TÍTULO MODALIDAD CURSO
Aprendizaje basado en metodologías
activas en la FP
Curso 2019/2020
¡A innovar toca! Grupo de trabajo 2020/2021
7. ORGANIZACIÓN INTERNA
Se constituirá un equipo interno de formación responsable de la ejecución del plan de formación,
integrado por el director del centro, el jefe de estudios de calidad e innovación educativa y el
coordinador de formación, calidad e innovación del centro.
Se van a proponer un profesor coordinador para cada uno de los itinerarios formativos.
• Coordinador de medios informáticos del centro.
• Jefe de Estudios de Calidad e innovación educativa.
8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADOR / INSTRUMENTOS MOMENTOS
Grado de:
Cumplimiento de los objetivos.
Aprovechamiento de la formación.
Desarrollo de competencias profesionales.
Implicación del profesorado.
Implicación del equipo de formación interno.
Coordinación entre equipo interno y equipo externo.
Aplicación de la formación al aula. Otros
(indicar)
Percepción sobre:
Compromiso de aplicación al aula.
Expectativas de continuidad
Grado de satisfacción con el trabajo realizado como
equipo interno.
• Hojas de firmas de las
actividades.
• Repositorios de
actividades realizadas
• Formularios de
evaluación de las
actividades
Inicial
Seguimiento
Final

5. PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS Y SERVICIOS DE
APOYO
INFORMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL PLAN
Actividad 1: Utilización básica de las TIC (primer trimestre- curso 2019/2020)
▪ Objetivos, contenidos distribución temporal (en función de los cursos de duración)
1. Promover el uso de las TIC en el centro educativo.
2. Reconocer los diferentes apartados de la zona de usuario del portal de Educación de Castilla y
León.
3. Utilizar el correo corporativo de la Junta de Castilla y León.
4. Promover el uso de herramientas colaborativas básicas del paquete Office 365: procesador de
textos, hoja de cálculo y presentaciones.
5. Crear materiales didácticos utilizando herramientas colaborativas básicas.
▪ Contenidos
1. El portal de Educación de la Junta de Castilla y León.
2. La zona de usuario.
3. El correo electrónico corporativo.
4. Herramientas básicas del paquete Office 365.
5. Repositorio de materiales didácticos utilizando herramientas básicas.
▪ Metodología de trabajo:
Seminario. El coordinador de medios informáticos impartirá 8 horas de formación (contenidos 1-4) y
realizará un seguimiento del profesorado en la creación de un pequeño repositorio para su aplicación al
aula - trabajo individual (contenido 5) durante 10 horas. Posteriormente, el seminario se reunirá para
presentar los trabajos individuales realizados (2h).
Actividad 2: Utilización avanzada de las TIC (segundo trimestre- curso 2019/2020)
▪ Objetivos, contenidos distribución temporal (en función de los cursos de duración)
1. Promover el uso de herramientas colaborativas avanzadas del paquete Office 365: onenote,
sharepoint, forms, etc.
2. Conocer los pasos necesarios para crear materiales didácticos utilizando herramientas
colaborativas avanzadas.
3. Reconocer diferentes aplicaciones informáticas básicas y avanzadas de creación de contenidos:
kahoot, plickers, etc.
4. Conocer programas y herramientas informáticas de la familia profesional de Transporte y
Mantenimiento de Vehículos.
5. Profundizar en el conocimiento de aplicaciones y herramientas útiles para la impartición de FOL.
▪ Contenidos
1. Herramientas avanzadas del paquete Office 365.
2. Aplicaciones informáticas de creación de contenidos TIC para su aplicación al aula
3. Programas propios para las familias profesionales
4. Presentaciones interactivas.

6. ▪ Metodología de trabajo:
Curso. Un ponente externo realizará una presentación de los contenidos 2-4, posteriormente dos ponentes
internos, uno de cada familia profesional hará una presentación del contenido 3.
En total esta formación tendrá una duración de 8 horas + 2 horas para la creación de un recurso de
aplicación al aula con una herramienta de las presentadas en el curso, a elegir entre las presentadas en los
contenidos 1-2-4.
Actividad 3: Las TIC como un recurso más en el aula (Primer trimestre- curso 2020/2021)
▪ Objetivos, contenidos distribución temporal (en función de los cursos de duración)
1. Promover el uso de herramientas colaborativas del paquete Office 365.
2. Crear materiales didácticos utilizando herramientas colaborativas.
3. Reconocer diferentes aplicaciones informáticas básicas y avanzadas de creación de contenidos
4. Distinguir las funciones de las aplicaciones didácticas concretas dentro de los programas técnicos
para cada familia profesional.
5. Conocer software y aplicaciones que se utilizan en centros con las mismas familias profesionales
▪ Contenidos
▪ Herramientas básicas y avanzadas del paquete Office 365
▪ Creación de contenidos TIC para su aplicación al aula
▪ Softwares concretos y novedosos pedagógicamente para las familias profesionales.
▪ Aplicaciones y programas informáticos para la creación de materiales de uso en el aula.
▪ Metodología de trabajo:
Grupo de trabajo. Se realizará un análisis profundo de todas las herramientas vistas en las actividades 1 y 2.
Se analizará su interés didáctico y de aplicación a los diferentes módulos. Creación de materiales propios
para la utilización en el aula. Jornada de presentación de materiales al resto de profesores del grupo de
trabajo.
Actividad 4: Aprendizaje basado en metodologías activas en la FP (curso 2019/2020-segundo
trimestre)
▪ Objetivos, contenidos distribución temporal (en función de los cursos de duración)
1. Orientar al profesorado hacia el marco de aprendizaje activo colaborativo.
2. Orientar al profesorado como agente activo y creador de nuevos escenarios de aprendizaje.
3. Conocer las dinámicas para la creación de equipos de trabajo.
4. Presentar nuevas líneas de trabajo relacionadas con la programación, evaluación, metodología y el
desarrollo de los proyectos.
5. Desarrollar nuevas metodologías más atractivas para el alumnado de FP y que permitan disminuir
la tasa de abandono escolar.
▪ Contenidos:
1. Proceso de aprendizaje en un entorno activo colaborativo.
2. Equipos de trabajo.
3. Aprendizajes colaborativos.
4. Creación de materiales y su evaluación.
▪ Metodología de trabajo:
Curso. Durante 8 horas un ponente externo desarrollará los contenidos 1-4. Posteriormente, durante 2
horas el profesorado pondrá en práctica la dinámica de creación de equipos de trabajo y realizará un

7. pequeño esquema sobre una actividad para llevar al aula, que nos servirá de punto de partida para
comenzar el grupo de trabajo (actividad 5).
Actividad 5: ¡A innovar toca! (Primer trimestre – curso 2020/2021)
▪ Objetivos, contenidos distribución temporal (en función de los cursos de duración)
1. Conseguir que el profesor sea un agente del cambio
2. Llevar al aula las herramientas de creación de equipos de trabajo
3. Crear repositorios de actividades basados en las metodologías activo colaborativas para diferentes
módulos.
4. Crear repositorios de actividades basados en las metodologías activo colaborativas intermodulares.
5. Conseguir que el alumnado se involucre en estas nuevas metodologías
▪ Contenidos:
1. El profesorado como elemento del cambio.
2. El alumnado actor principal de su aprendizaje.
3. Creación de actividades basadas en metodologías activas para diferentes módulos.
4. Creación de actividades basadas en metodologías activas para su desarrollo intermodular.
5. Creación de equipos de trabajo en el aula.
▪ Metodología de trabajo:
Grupo de trabajo. Los profesores se organizarán en equipos de trabajo en función de los ciclos formativos
interesados, lo que facilitará la creación de actividades intermodulares
En Valladolid a 20 de junio de 2019
El/La coordinador/a del Plan de Formación Vº Bº
El/La director/a del centro
educativo o servicio de
apoyo
Fdo: Fdo: Lorena de Saa González
SR/SRA. DIRECTOR/A PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE VALLADOLID