Plan de mejora de centro

1. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsarla acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevara cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Objetivo 1 Guiar al alumnado en proceso enseñanza aprendizaje
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Reunión inicial
orientador/a con
tutores/as y
presentación del plan de
acción tutorial
Orientadora Carpeta tutoría:
Plan de acción tutorial
Guion presentación
alumnado
Encuesta inicial
alumnado nuevo
Instrucciones elección
delegados
Pérdida de evaluación
continua
Registro faltas de
asistencia
Calendario escolar
Plan de convivencia
Plan de evacuación
Septiembre % tutores satisfechos
plan acción tutorial
Reunión orientador con
tutores:
Grupal
Individual
Orientador/a
Tutor/a
Ficha reunión tutorial Todo el curso
trimestral (reuniones
grupal)
% satisfacción tutores
con orientación

2. Reuniones individuales
tutor con alumnado
Tutor/a
Alumnado
Ficha sesión individual
alumno
Todo el curso % sesiones individuales
con alunando
Reuniones grupales con
alumnado
Tutor/a
Alumnado
Ficha reunión alumnado Todo el curso % satisfacción tutoría
alumnado
Reuniones grupales e
individuales con las
familias
Tutor/a
Familias
Ficha reunión familias Todo el curso las
reuniones individuales
Una vez al trimestre las
reuniones grupales
% satisfacción familias
con tutoría
Sesiones informativas
sobre Orientación
Académica y Profesional
Grupal e Individual:
Orientador/a
Alumnado
Guías de orientación
sobre salidas académicas
y profesionales
Febrero/Marzo % sesiones realizadas
Detectar casos con
necesidades educativas
u otros :Recoger
información de los
centros de procedencia
del alumnado, detección
de otros casos y realizar
los informes
Orientador/a
Tutor/a
Profesorado
Encuesta inicial
alumnado
Datos de centros de
procedencia
Registros profesorado
Todo el curso % informes realizados
Elaborar propuestas de
intervención
Orientador/a
Equipo docente
Adaptaciones
metodológias
Todo el curso % adaptaciones
realizadas

3. Ámbito profesorado: Potenciarel trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de
etapa.
Objetivo 1 Coordinar equipos docentes
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Planificar grupos de
trabajo
Jefe de estudios
Jefe departamento
Plan de acción anual Todo el curso % de grupos de trabajo
anual
Coordinar los ACBP del
centro
Coordinador KIMUA
Dinamizador Kimua
Programa Kimua Todo el curso % de grupos que realizan
ACBP
Realizar reuniones de
coordinación de ciclos
Coordinador/a de ciclo Ficha reunión
coordinación
Seguimiento trimestral
coordinación de ciclos
Formulario necesidades
de ciclos
Trimestral % satisfacción con
coordinación
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

4. Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y
autoestima.
Objetivo 1 (Evaluar alumnado y práctica docente
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Informar al alumnado
por escrito de criterios
de evaluación,
calificación y
recuperación
Profesorado Ficha presentación
módulo/asignatura
Primera semana del
curso
% de profesorado que la
presenta.
Recoger información del
funcionamiento del
grupo
Tutor/Profesorado Ficha recogida de
información
funcionamiento del
grupo (profesorado)
Una vez al trimestre % satisfacción
funcionamiento del
grupo
Recoger información
funcionamiento del
grupo
Alumnado/Tutor Formulario de evaluación
grupal (alumnado)
Una vez al trimestre % alumnado satisfecho
funcionamiento grupo
Realizar sesiones de
evaluación de grupos y
adoptar acuerdos en
relación al grupo de
alumnado y a los
alumnos
individualmente e
información al alumnado
Tutor/Profesorado/alumna
do
Instrucciones sesión de
evaluación
Actas de evaluación
Trimestral % alumnado que supera
módulos/asignaturas/ma
terias

5. Atender y canalizar
reclamaciones del
alumnado
Tutor/jefe de estudios Modelo reclamación
módulo/asignatura/mate
ria
Trimestral % reclamaciones
realizadas
Ámbito organizacióndel centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc.
Objetivo 1 Establecer relaciones de colaboración nacionales e internacionales
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Planificar las
acciones de colaboración
e
intercambio con
empresas
y entidades públicas y
privadas
Director/Jefe de
departamento actividades
profesionales externas
Departamento de
educación
Departamento de
desarrollo rural y medio
ambiente
Empresas
Ayuntamientos
Todo el curso % colaboración,
intercambios realizados
Establecer convenios de
colaboración con
empresas
Director/a Convenio de
colaboración
Todo el curso % de convenios anuales
realizados
Creación y seguimiento
de bolsa de empleo
Jefe actividades
profesionales externas
Página web
Programa informático
bolsa de empleo
Empresas públicas y
privadas
Todo el curso % alumnado con contrato
al primer año de finalizar
estudios
Potenciar la
participación de
Responsable de
internacionalización
Programas europeos:
Erasmus, Pyrinee
Todo el curso % alumnado y
profesorado quqe

6. profesorado y alumnado
en programas europeos
participa en programas
europeos
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito Prevencióny emergencias: Definirlas actividades destinadas a preveniry tratar las situaciones de emergencia
Objetivo 1 Prevenir emergencias
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Verificar que en todas las
aulas y recintos del
centro están colocadas
normas para la
evacuación
Secretario/a ´Plan de prevención/plan
de evacuación
Junio/Septiembre % recintos con normas de
evacuación
Verificar las inspecciones
de seguridad de los
equipos de protección
no sometidos a contrata
Secretario/a Ficha control
inspecciones seguridad
(luces de emergencia,
planos de situación,
salidas de emergencia,
etc)
%inspecciones realizadas
Revisar el Plan de
Evacuación del centro
recogiendo las
propuestas de mejora
surgidas a partir del
Secretario/a
Responsable de calidad
Plan de prevención de
emergencias
Informe evacuación curso
anterior
Septiembre %áreas de mejora del
informe de evacuación

7. simulacro del año
anterior
Realizar correctamente
el plan de evacuación
del centro
Secretario/a/ Responsable
de calidad
Plan de evacuación del
centro
1º trimestre % de personas que
realizan adecuadamente
el plan de evacuación
Organizar cursos para el
personal docente y no
docente de :prevención
de riesgos laborales,
primeros auxilios; …
Director Asesoría CAP (centro
apoyo profesorado)
Servicio de prevención de
riesgos laborales
Departamento de
desarrollo rural y medio
ambiente
Todo el curso % Cursos de formación
realizados por el personal
del centro
Realizar correctamente
las actuaciones en caso
de enfermedad y
accidente del alumnado
Secretaria Informe de
accidente/enfermedad
Todo el curso % accidentes y
enfermedades del
alumnado se cumple
el protocolo

8. Ámbito: Formación del profesorado. Definirel procedimiento para la elaboración y la evaluación del plan de formación del centro de acuerdo
con las necesidades detectadas del personal del mismo.
Objetivo 1 Participar en cursos de formación
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Detectar las necesidades
de formación en los
Ciclos, Departamentos y
Equipo Directivo y
desarrollar el plan de
formación
Responsable de formación Formulario recogido de
información necesidades
de formación
Plan de formación
Septiembre % necesidades de
formación detectadas
Negociar con la Sección
de Formación del
Profesorado de
Formación. Profesional.
la viabilidad para realizar
los cursos demandados
por el profesorado
Director
Responsable de formación
Sección de formación
profesional
Octubre % de cursos aprobados
Realizar la formación Profesorado Cursos, talleres,
seminarios ofertados
Todo el curso % profesorado que se
forma
Valoración de las
actividades de formación
de centro realizadas por
los profesores.
Responsable de formación Encuesta de satisfacción
con la formación
Junio % profesorado satisfecho