Tarea 5.2: Planes de mejora. Ejercicio realizado para el curso tutorizado "El desarrollo de la función directiva" perteneciente al bloque 5.

1. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Objetivo 1 Dinamizar y encauzar las resoluciones de conflictos
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Recordar y exponer las
diferentes normas del
centro.
Tutores/as y resto del
profesorado que interviene
en el aula
• Escalas de observación.
• Rúbricas.
• Normas de Clase.
Primer trimestre para
establecer las normas y
seguimiento a lo largo de
todo el curso.
• Actitud de ayuda hacia los
demás.
• Actitud positiva hacia las
normas de convivencia.
Dinamizar el
conocimiento y uso del
servicio de mediación
escolar.
Equipo de Orientación • Método Kiva. Todo el curso. • Cumplen las normas básicas
establecidas.
• Actitud positiva hacia el buen
comportamiento.
• Son capaces de mediar ante un
conflicto cotidiano, primero
con una guía y después entre
ellos.
Tutores/as • “Ganamos todos”.
• “Role Playing”.
Pedir el apoyo de las
familias para el desarrollo
correcto de las normas del
centro.
Tutores/as
Familias
• Escalas de observación.
• Cuestionarios a las
familias.
Horario establecido para
atención a las familias.
• Progreso del alumnado
• Conviven adecuadamente con
sus compañeros.
• Respetan a los adultos del
centro.

2. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Objetivo 1 Sostener y actualizar los procedimientos de coordinación docente que redunde en el mejor desarrollo de la actividad
educativa.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Evaluar el proyecto de
dirección por parte del
ETCP, claustro y Consejo
escolar en cuanto a objetivos
propuestos en el mismo y a
través del Anexo propuesto
para este fin.
ETCP
Claustro
Consejo Escolar
• Recursos personales.
• Escalas de Evaluación y
Autoevaluación.
Todo el curso. • Cumplimentación del Anexo
de evaluación de dicho
documento.
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis
de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Objetivo 1 Mejorar el hábito lector y el gusto por la lectura
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Establecimiento de la
sesión de lectura semanal
en la biblioteca
Tutores/as o docente de
Lengua.
Biblioteca de centro Una sesión semanal
durante todo el curso.
• Planificación de las sesiones
son correctas y equitativas.
• Formato sencillo.
• Accesibilidad a todo el
profesorado y alumnado.

3. Elaboración de un plan de
lectura individual
supervisado por las
familias.
Docentes.
Familias.
Método de lectura
adaptado a los diferentes
niveles.
Todo el curso • Formato sencillo de la ficha de
control.
• Supervisión de las familias de
las lecturas de alumno/a.
• Plan es motivador.
Implicación de las familias
en el fomento de la lectura
a través del “Libro
Viajero”
Tutores/as o docente de
Lengua.
Familias.
Realización del “Libro
Viajero”
Todo el curso. • Formato de evaluación es
sencillo.
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc.
Objetivo 1 Establecer un conjunto de actuaciones junto con la Asociación de Madres y Padres para incrementar la implicación de las
familias en las actividades educativas del centro.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Aprovechar las reuniones
de tutoría colectiva para
orientar los hábitos de
trabajo, de convivencia y
de igualdad de género, de
acuerdo con los
problemas de cada aula y
grupo de alumnos.
Jefe de Estudios.
Tutores/as
• Recursos personales.
• Power Point
explicativo.
• Encuestas de control.
Primer trimestre y otras
reuniones a lo largo del
curso
• Constatación en las actas de
los aspectos trabajado:
hábitos, igualdad de género,
así como la evolución y
rendimiento general del grupo.
Utilización de la Tutoría
electrónica PASEN entre
los padres y madres del
centro, facilitando su
Equipo directivo.
Tutores/as.
• Plataforma PASEN
• Talleres explicativos.
Primer trimestre para los
talleres y desarrollo
durante todo el curso
• Utilización de la plataforma
PASEN por parte del
profesorado.

4. acceso a través de
realización de reuniones y
talleres.
• Utilización de la plataforma
PASEN por parte de las
familias.
Cumplimentar el registro
de tutorías con familias,
en el que se recoja los
motivos de la reunión, los
temas tratados y los
acuerdos a los que se
llega.
Tutores/as • Registro de tutorías. Todo el curso • Cumplimentación del registro
de tutoría por el profesorado y
por las familias.
Ámbito educativo: Mejorar el rendimiento educativo del alumnado de acuerdo con las competencias clave.
Objetivo 1 Planificar actuaciones para el desarrollo de las dimensiones de comprensión oral y escrita, lectura y escritura.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Catalogación de libros y
préstamos en la biblioteca
de centro
Coordinador del Plan de
Biblioteca.
Tutores/as.
• Biblioteca de centro.
• Programa ABIES
Todo el curso • Proyecto lector para potenciar
la expresión/comprensión
escrita.
• Catalogación de libros.
• Préstamo de libros.
• Puesta en marcha del
programa ABIES.

5. Ámbito profesorado: Realizar modificaciones en el Proyecto Educativo de cara a obtener una mayor coherencia y homologación de actuaciones
con respecto a las necesidades detectadas en el alumnado.
Objetivo 1 Buscar una mayor coordinación de metodología y currículo ofertado al alumnado, que hace ahora que sea necesario adaptar
diversos aspectos del Proyecto Educativo de nuestro centro, especialmente los contenidos básicos de las asignaturas de
Lengua y Matemáticas, así como sus criterios de calificación.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Revisión, actualización y
publicación en Séneca del
Proyecto Educativo de
Centro.
Equipo Directivo.
ETCP.
Ciclos Docentes.
• Legislación vigente.
• PEC anterior.
Todo el curso. • Documento revisado y
actualizado del ROF.
• Documento revisado,
actualizado del Proyecto
Curricular.
Revisión, actualización y
publicación en Séneca del
Plan de Orientación y
Acción Tutorial.
ETCP.
Ciclos Docentes.
Tutores/as.
• Legislación vigente.
• POAT anterior.
Todo el curso. • Documentos revisados y
actualizados por los
tutores/as.
• Puesta en marcha del Aula de
Convivencia.
- Maestros involucrados.
- Cómo y cuándo estaría
operativa.
Coordinar las actuaciones
de apoyo de los Equipos
Externos del centro.
Jefe de Estudios.
ETCP.
Especialistas de P.T.
• Recursos personales.
• Encuestas y Escalas de
observación.
Reuniones periódicas
durante todo el curso.
• Seguimiento de las reuniones.
• Realización de actas de las
reuniones.