Tarea competencial 36
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El documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre la Prehistoria a través de la creación de cómics. Los estudiantes elaborarán un cómic de 5 páginas sobre conceptos clave de cada lección, con diálogos y al menos 8 viñetas por página. Deberán decorar la portada e intercambiar y evaluar los cómics de sus compañeros. El objetivo es mejorar la comprensión lectora y el gusto por la lectura a través de una técnica creativa y entretenida.
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![UNIDAD 14 LA HISTORIA Y SU ESTUDIO. LA PREHISTORIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alberto Navarro Elbal](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Informativo n27 2 básico b- viernes 27 de septiembre
El documento es un informativo semanal de un colegio chileno para los padres de los estudiantes de segundo año básico "B". Informa sobre los requerimientos y evaluaciones de la próxima semana en las diferentes asignaturas, incluyendo traer textos, cuadernos y materiales específicos, así como también enlaces de recursos adicionales en línea para cada asignatura.
Reunión 3 trimestre
Este documento resume los resultados del tercer trimestre del curso escolar para los estudiantes de 2oB. Los resultados académicos continúan siendo buenos aunque han bajado un poco. Se reforzarán las áreas de ciencias naturales y sociales. Durante el trimestre, los estudiantes participarán en varias actividades extracurriculares como visitas educativas y el Día del Mago. El documento también describe los contenidos que se cubrirán en cada asignatura y las tareas que los estudiantes deben realizar.
Reunión 2 trimestre
Este documento resume los resultados académicos y el comportamiento de los alumnos de 2oB en el primer trimestre. Se destaca que los resultados fueron positivos en general aunque se necesita mejorar el comportamiento durante los recreos. Se describen también las actividades extraescolares realizadas y planificadas para el segundo trimestre así como el plan de estudios de cada asignatura. Finalmente, se incluyen detalles sobre deberes, evaluaciones, blogs del colegio y normas sobre cumpleaños.
Informativo n° 23 2º básico b- viernes 23 de agosto
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y evaluaciones para los estudiantes de segundo año básico "B" de la próxima semana. Incluye detalles sobre textos que deben traer, contenidos que deben estudiar y fechas de evaluaciones para diferentes asignaturas como lenguaje, matemáticas e inglés. También proporciona enlaces a recursos adicionales en línea para apoyar el aprendizaje.
1º básico a semana del 2 al 6 de mayo
Este informativo semanal para los apoderados del Colegio Camilo Henríquez detalla los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de Primer Año A para la semana del 2 al 6 de mayo. Incluye información sobre los libros, materiales y útiles que los estudiantes deben traer cada día para las diferentes asignaturas como Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales e Inglés. También indica las evaluaciones y eventos planeados como el trabajo del árbol genealógico en Historia y la práctica de
1º básico a semana del 2 al 6 de mayo (1)
Este informativo semanal para los apoderados del Colegio Camilo Henríquez detalla los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de Primer Año A para la semana del 2 al 6 de abril. Incluye información sobre los libros, materiales y útiles que los estudiantes deben traer cada día para las diferentes asignaturas como Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales e Inglés. También indica las evaluaciones y eventos planeados como el taller de Psicopedagogía y el calendario de pruebas para el mes
Informativo n° 32 3° basico b - 24 de octubre
Este informativo semanal para padres y apoderados de un tercer año básico en Chile resume los requerimientos y actividades de la próxima semana en varias asignaturas, incluyendo tareas, materiales requeridos, y fechas de evaluaciones y eventos. También incluye detalles sobre una campaña de reciclaje y enlaces de recursos adicionales en varias materias.
6 tar
Este documento presenta una propuesta para que los estudiantes creen un cómic sobre el universo y el sistema solar. Los estudiantes tendrán 15 minutos diarios para crear una página del cómic y trabajarán individualmente. Al final del proyecto, intercambiarán sus cómics con un compañero para evaluarlos usando una rúbrica. El producto final será un cómic de 5 páginas con portada decorada y la hoja de evaluación.
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1º básico a semana del 2 al 6 de mayo
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A. doscientas tareas para ti. 2014.1
Este documento proporciona 172 tareas para alumnos de tercer ciclo de primaria en diversas áreas como presentaciones orales, powerpoints, entrevistas, encuestas, debates, anuncios publicitarios, trabajos de laboratorio, mapas, gráficos, biografías, cuentos, periódicos escolares, radio escolar, trabajos digitales y más. Las tareas abarcan temas de diferentes asignaturas como lengua, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y educación para la ciudadanía y están diseñadas para desar
1° b informativo n° 12
Este informativo semanal para los padres y apoderados de los estudiantes del primer año básico "B" del Colegio Camilo Henríquez detalla los requerimientos y actividades para la próxima semana. Entre ellos se incluyen traer libros y cuadernos diarios, realizar tareas como practicar la escritura, reforzar contenidos académicos como sumas y restas en matemáticas, y prepararse para las evaluaciones de historia e inglés a través del aula virtual. También se proporciona información sobre el hor
Planning inglés. 09 enero– 03 febrero
El documento presenta el plan de estudios semanal para las asignaturas de inglés, ciencias sociales, ciencias naturales y artes y manualidades del 9 de enero al 3 de febrero. Cada día se describen las actividades planificadas para cada asignatura, que incluyen canciones, juegos, proyectos, debates y evaluaciones. El plan cubre temas como partes del cuerpo de los animales, el tiempo atmosférico, el ciclo del agua, las cadenas alimenticias y los distintos tipos de animales.
Planning inglés. 21 noviembre – 22 diciembre
Este documento presenta el plan de estudios semanal para las asignaturas de inglés, ciencias sociales, ciencias naturales y artes y manualidades de una clase. La planificación detalla las actividades diarias para cada asignatura, incluyendo rutinas, juegos, canciones, proyectos, excursiones y evaluaciones. El plan cubre 3 semanas y se enfoca en temas como el clima, el cuerpo humano y las festividades de fin de año.
Informativo n° 31 3º básico a- viernes 25 de octubre
Este informativo semanal del Colegio Camilo Henríquez para el tercer año básico "A" resume los requerimientos y actividades de la próxima semana, incluyendo traer textos de lectura diaria, colaciones saludables según el día, y temas como autocuidado y resolución de conflictos. También detalla evaluaciones y contenidos en distintas asignaturas como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, historia e inglés, así como feriados en algunas asignaturas como música y artes visuales.
Planning inglés. 03 28 abril
Este documento presenta el plan de estudios semanal para las asignaturas de Inglés, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Arte y Manualidades del 3 al 28 de abril. La planificación incluye rutinas diarias, repasos, pruebas, trabajos en grupo y prácticas sobre diferentes temas como estructuras gramaticales en inglés, mapas, ciclo de vida de las plantas y tipos de terreno.
Informativo nº 7 2º basico a- 11 de abril de 2014
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de segundo año básico "A" de la próxima semana en el Colegio Camilo Henríquez. Entre los requerimientos se incluyen traer libros específicos, horarios de profesores, y preparación para pruebas. Las asignaturas incluyen lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, historia y más. También se informa sobre actividades como ensayos para el Día de la Madre y una maqueta rel
Planning inglés. 24 octubre 18 noviembre
Este documento presenta el plan de estudios semanal para una clase de primaria que incluye asignaturas de inglés, ciencias sociales, ciencias naturales y artes y manualidades. La planificación detalla las actividades diarias como canciones, juegos, proyectos y evaluaciones para cada materia a lo largo de 3 semanas. Los temas incluyen partes del cuerpo, sistema solar, medio ambiente y vocabulario en inglés.
Informativo n°23 2° basico a - 14 de agosto de 2014
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y evaluaciones para la próxima semana en el Colegio Camilo Henríquez para el segundo año básico "A". Los estudiantes deben traer libros específicos, presentarse con uniformes para una muestra folclórica, y estudiar para pruebas de lenguaje, inglés, religión y otras asignaturas. También incluye enlaces de recursos adicionales para reforzar el aprendizaje.
Informativo n° 15 2º básico a- viernes 14 de junio
Este documento proporciona información sobre los requerimientos académicos para los estudiantes de segundo año de la sección A en el Colegio Camilo Henríquez para la semana del 17 al 21 de junio. Incluye detalles sobre libros de lectura, horarios de entrevistas con profesores, colaciones saludables, tareas en diferentes asignaturas como lenguaje, matemáticas e historia, y enlaces a recursos en línea. También anuncia exámenes virtuales de preparación en historia, ciencias, inglés y mate
Planning inglés. 06 febrero 03 marzo
Este documento presenta el plan de estudios semanal para las asignaturas de Inglés, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Arte y Manualidades durante las fechas del 6 de febrero al 3 de marzo. Cada día se describen las actividades planificadas para cada asignatura, que incluyen lecciones, proyectos, pruebas y juegos. El objetivo es cubrir los temas programados a través de diferentes dinámicas grupales e individuales.
2 tar
El documento presenta una propuesta para enseñar sobre los animales a través de la creación de cómics. Los estudiantes crearán un cómic de 5 páginas sobre los conceptos aprendidos, con diálogos y viñetas. Intercambiarán sus cómics con compañeros para evaluar el trabajo del otro. El objetivo es desarrollar habilidades como la comprensión lectora y la evaluación de pares a través de una actividad creativa.
Proyecto de historia
Este documento presenta un plan de estudios para un proyecto de aprendizaje de dos sesiones para estudiantes de primer grado sobre su historia familiar. El proyecto les enseñará a los estudiantes a narrar eventos personales significativos de sus vidas y reconocer que tienen una historia propia y compartida. Usará discusiones, lecturas, fotografías y dibujos para ayudar a los estudiantes a recordar y compartir importantes recuerdos de su familia y su niñez.
Informativo n° 12 3° basico b - 19 de mayo 2014 f
Este documento proporciona información para los padres de familia sobre los requerimientos académicos y actividades para los estudiantes de tercer año básico "B" durante la semana del 19 al 23 de mayo. Se detallan los textos y materiales requeridos para cada asignatura, las evaluaciones programadas, y se recuerda a los estudiantes respetar el horario y normas de la institución. Además, se informa sobre un acto conmemorativo del colegio y un registro de peso y talla a realizarse durante la semana.
Informativo n° 22 3º básico a- viernes 16 de agosto-1
Este documento proporciona información para los padres y apoderados sobre los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de tercer año básico de la semana del 19 al 23 de agosto. Incluye detalles sobre materiales que deben traer los estudiantes cada día, temas que se cubrirán en cada asignatura como lenguaje, matemáticas e historia, y enlaces a recursos en línea. También menciona la preparación de una muestra folklórica y adecuaciones para el uso de nuevas dependencias escolares
Proyecto de historia
Este documento presenta un plan de estudio para una unidad sobre los recuerdos más importantes para estudiantes de primer grado. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a narrar eventos personales significativos en su vida utilizando términos temporales y reconociendo que tienen una historia personal y compartida. La unidad se llevará a cabo durante dos sesiones de 1 hora y 30 minutos cada una y usará discusiones, preguntas, lecturas y dibujos para ayudar a los estudiantes a explorar y compartir sus recuer
REUNIÓN DE PADRES. 4 AÑOS. 2 TRIMESTRE
Esta es la reunión general de segundo trimestre para un grupo de cuatro años, centrada básicamente en la lectoescritura
Tarea competencial 25
El documento describe una tarea escolar para estudiantes de 5o curso sobre si es mejor vivir en un pueblo o en una ciudad. Los estudiantes se dividirán en dos grupos para debatir esta cuestión, recopilando argumentos de videos. En sesiones posteriores tendrán debates en pequeños grupos y luego en grupo completo, para finalmente escribir sobre las conclusiones del tema y la parte de verdad en las afirmaciones del otro grupo.
Tarea competencial 16
El documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes trabajarán en grupos para crear un anuncio de televisión promocionando el clima de una comunidad autónoma española. Los estudiantes asumirán roles como director, guionista o actor. Deberán incluir una fórmula matemática que respalde la información presentada y completar una plantilla sobre su participación. La actividad se desarrollará en varias sesiones para buscar información, crear el anuncio y presentar los resultados finales.
Titireteando
El documento trata sobre la tercera sesión de un taller de escritura y creación de problemas. El taller se centra en explorar técnicas para desarrollar historias y personajes mediante ejercicios de escritura.
Taller de problemas
El documento describe un taller de problemas matemáticos para un proyecto de títeres. Los estudiantes primero resuelven expresiones matemáticas y crean problemas contextualizados para representar con títeres. Luego comparten y evalúan sus problemas, y finalmente diseñan problemas con dos operaciones para incluir en obras teatrales, ensayando y resolviendo problemas planteados por otros.
Tareas competenciales prácticas. Alfonso Cortés. Imágenes
El documento describe las tareas y proyectos que los estudiantes realizarán durante el curso escolar. Está dividido en tres bloques: lectura comprensiva, habilidades de estudio como resumir y esquematizar textos, y grandes proyectos como una obra de teatro, blog personal, periódico escolar y viaje cultural de fin de curso. También incluye detalles sobre los libros de texto de matemáticas y las clases de lengua, ciencias sociales y ciencias naturales.
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Las tareas en las competencias básicas
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Más ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vida
Este documento presenta varios ejemplos de tareas y actividades para desarrollar competencias básicas en los estudiantes. Un ejemplo es un cuento llamado "¡Qué maleducados!" que usa narración, imágenes y baile para enseñar sobre animales y valores. Otro ejemplo es una actividad sobre un folleto de actividades extracurriculares que hace preguntas sobre horarios, costos e inscripciones. El documento también sugiere usar noticias, anuncios y crónicas futuras como punto de partida para tareas.
Diseño de tareas competenciales
Este documento proporciona recomendaciones para diseñar tareas que incorporen las competencias clave. Sugiere primar la acción sobre la recepción, enfocar las tareas en contextos reales y cercanos, priorizar la calidad sobre la cantidad, comenzar con la experiencia antes que la formalización, y flexibilizar la organización escolar para adaptarse a las tareas. También presenta tipos de tareas según taxonomías como la de Bloom y marcos para el análisis, diseño y evaluación de tareas.
Tareas competenciales. del aula a la vida
El documento describe las tareas competenciales como una herramienta para desarrollar las competencias básicas en el aula. Explica que una tarea competencial consiste en una combinación de actividades dirigidas a resolver problemas o alcanzar objetivos integrando conocimientos, habilidades y actitudes de diferentes áreas. También destaca la importancia de utilizar contextos significativos y atractivos para motivar a los estudiantes y facilitar la transferencia de lo aprendido a nuevas situaciones.
Actividades y tareas secundaria
El documento describe las diferencias entre actividades y tareas en el modelo de aprendizaje por competencias. Explica que las tareas son más complejas que las actividades, involucran varias habilidades y competencias, y están contextualizadas en situaciones reales. También incluye ejemplos de tareas diseñadas para el aula que involucran la resolución de problemas y la elaboración de productos.
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Este documento presenta los principales elementos del currículo de la educación primaria en la Región de Murcia, incluyendo los referentes legislativos a nivel nacional y regional, los siete competencias clave, los objetivos de la etapa, los contenidos, criterios de evaluación y estándares de evaluación. Además, establece principios como potenciar las asignaturas troncales, simplificar el currículo y evaluar por competencias, y otorgar autonomía curricular a los centros.
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Informativo nº 8 1°basico b
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de primer año básico "B" en el Colegio Camilo Henríquez durante la semana del 20 al 24 de abril. Incluye detalles sobre materiales requeridos, horarios de clases, contenidos que se cubrirán en cada asignatura, y eventos como simulacros y celebraciones. También incluye enlaces de apoyo para los contenidos académicos.
Informativo n° 28 2º básico a- viernes 04 de octubre
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades académicas y extracurriculares para los estudiantes de segundo año del Colegio Camilo Henríquez para la semana del 7 al 11 de octubre. Incluye detalles sobre lecturas, pruebas, proyectos y la celebración del aniversario 31 del colegio con actividades para los estudiantes y apoderados.
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Este documento proporciona información sobre los requerimientos académicos para los estudiantes de primer año básico "B" del Colegio Camilo Henríquez para la semana del 25 al 29 de mayo. Incluye detalles sobre los materiales que deben traer los estudiantes cada día, los contenidos que se cubrirán en cada asignatura, las fechas de las evaluaciones y los horarios de atención de los profesores.
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El documento describe el segundo año de implementación de un proyecto bilingüe en una escuela primaria que incluye actividades para celebrar la "Semana de las Lenguas". Se detallan los planes para realizar actividades conjuntas en todas las clases centradas en los niños de diferentes partes del mundo, incluyendo cuentacuentos, teatro y una exposición con materiales recopilados.
Informativo nº 12 1º basico b- 15 de mayo
Este documento proporciona información sobre las actividades y requerimientos académicos para los estudiantes de primer año básico "B" en el Colegio Camilo Henríquez para la semana del 18 al 20 de mayo. Se detallan las asignaturas que se cubrirán, los materiales que deben traer los estudiantes, las fechas de evaluaciones y enlaces de apoyo en cada materia. También se incluye el horario de atención de los profesores y la información sobre un acto conmemorativo de las Glorias Navales.
1°basico a
Este informativo semanal resume los requerimientos y actividades para los estudiantes de primer año básico "A" de la próxima semana en el Colegio Camilo Henríquez. Incluye información sobre libros que deben traer, horarios de atención de profesores, colaciones saludables, simulacros, celebraciones como el Día del Libro y el Día de la Convivencia Escolar, y actividades y evaluaciones planeadas para cada asignatura.
1º basico b
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y evaluaciones para los estudiantes de primer año básico "B" de la semana del 27 de abril al 30 de abril. Incluye detalles sobre los materiales que deben traer los estudiantes cada día, el horario de los profesores, los contenidos que se cubrirán en cada asignatura, y el calendario de evaluaciones para la semana.
Informativo n° 29 3º básico a- viernes 11 de octubre
Este documento proporciona información sobre las actividades y requerimientos académicos para los estudiantes de tercer año básico "A" de la escuela Colegio Camilo Henríquez para la semana del 7 al 11 de octubre. Incluye detalles sobre las asignaturas de lenguaje, matemáticas, ciencias, historia e inglés, así como sobre los proyectos y eventos programados como el aniversario de la escuela y un proyecto de evaluación integrada.
2º básico a semana del 17 al 21
Este documento proporciona información sobre los requerimientos académicos para los estudiantes de segundo año sección A durante la semana del 17 al 21 de octubre. Incluye detalles sobre libros, proyectos, horarios de profesores y evaluaciones.
Informativo n° 29 3º básico a- viernes 11 de octubre-1
Este informativo semanal proporciona información sobre los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de tercer año básico "A" del Colegio Camilo Henríquez durante la semana del 14 al 18 de octubre. Entre las actividades se incluyen pruebas de lenguaje, matemáticas e historia, trabajos en ciencias y artes visuales relacionados con un proyecto sobre propiedades de la luz y el sonido, y celebraciones por el aniversario 31 del colegio que incluyen competencias y present
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Cuentos acoso escolar
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Tarea competencial 36
- 1. LA PREHISTORIA DIVERTIDA CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 5ºCURSO Alberto Navarro Elbal
- 4. DESARROLLO Alberto Navarro Elbal ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO Planteamiento de la tarea Ejemplo de tebeo Criterios de valoración de la tarea Cómic 1 (página diaria) Sesión 1 Casa 15` Gran grupo Individual Cómic 2(página diaria) Sesión 2 15´ Individual Cómic 3 (página diaria) Sesión 3 15´ Individual Cómic 4 (página diaria) Sesión 4 15´ Individual Cómic 5 (página diaria) Elaboración de portada Sesión 5 Casa 15´ Individual Individual Intercambio con un compañero y valoración del tebeo Entrega del tebeo ya montado. Conclusiones y puesta en común Sesión 6 15´ 5´ Parejas Individual Gran grupo PRODUCTO FINAL: CÓMIC DE 5 PÁGINAS CON PORTADA DECORADA + HOJA DE VALORACIÓN DEL TEBEO POR UN COMPAÑERO GRAPADA AL CÓMIC
- 5. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? Alberto Navarro Elbal COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Conocimiento e interacción con el mundo físico Se acerca a conceptos acertados de la prehistoria En la historia reúne conceptos acertados que se ciñen al desarrollo del tema. Social y ciudadana Valora responsable y coherentemente la labor de un compañero Es coherente en la calificación que le adjudica al compañero y la justifica Cultural y artística Es capaz de decorar artísticamente Muestra originalidad y sentido estético, sin ser demasiado simple ni recargado en su elaboración Comunicación lingüística Establece diálogos coherentes Enlaza conversaciones entre personajes de forma adecuada.
- 6. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? Alberto Navarro Elbal RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar El niño aprende una nueva técnica de comprensión lectora Aplicación al medio cotidiano Se le muestra una opción más de ocio saludable Características del grupo-clase Demasiado gusto por los video-juegos y bajo interés lector Lazos con el P. E. Desarrollar el gusto por la lectura Lazos con el entorno local - Lazos con el entorno social -