Este documento presenta la información de un estudiante de la carrera de Licenciatura en Educación mención lenguas extranjeras llamado Ariel de Jesús Payano Peña. Explica que está cursando la materia Introducción a la Tecnología Educativa en el cuatrimestre de Septiembre-Octubre. Además, define los conceptos de tecnología educativa, educación y comunicación y analiza el origen y evolución de la tecnología educativa, los retos de la educación ante la sociedad de la información y

1. Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
Nombres:
Ariel de Jesús
Apellidos:
Payano Peña
Carrera:
Licenciatura en Educación mención lenguas extranjeras
Matricula:
15-2024
Cuatrimestre:
Septiembre -Octubre
Materia:
Introducción a la Tecnología Educativa
Profesor(a):
Juana Jorge
Trabajo:
Tarea 1
Fecha de entrega:

3. Tecnología, educación y comunicación.
 La tecnología educativa: se denomina tecnología educativa al conjunto de
conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las
herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se
trata de la solución de problemas educativos mediante el uso de la tecnología de
la información.
 La educación: es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas
partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de
personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos,
la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.
 La comunicación: La comunicación es una acción social necesaria sea cual sea su
forma. Si esta no existiere, nadie sería capaz de conocer a fondo el mundo que nos
rodea y mucho menos compartir las experiencias propias de cada ser humano con
los demás.

4. Video sobre la tecnología

5. Origen y Evolución de la Tecnología
Educativa
 La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data
desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se fortaleció
con los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly
y otros.
 Sin embargo, la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la década de los 50,
después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de formar gran cantidad de
oficiales y en poco tiempo, surge el interés por enseñar de manera eficiente y efectiva. Esta
coyuntura rompe con la practica artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se
caracterizó por la influencia ejercida por el conductismo con programas basados en objetivos
precisos, racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes mediante pruebas
estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una enseñanza mas científica y
tecnologizada.

6. Video sobre el origen

7. Los retos de la educación ante la sociedad de la
información
 Entre los retos de la educación ante la sociedad de la información están:
 Adaptación del sistema escolar.
 Tecnologías digitales en las aulas.
 Redefinir contenido curricular.
 Inversiones recursos tecnológicos.
 Formación del profesorado.
 Reto: innovación tecnología, concepciones y prácticas pedagógicas.
 Replantear la acción docente, aprendizaje y metas.
 El alumnado: Mayor autonomía y control.
 Aprender a enfrentarse a la información.
 Poseer, dominar y utilizar las T.I.C
 Extender formación a través de redes de ordenadores tele formación
 Reto: la comunicación telemática posea calidad pedagógica y espacios sin limitaciones espaciales ni temporales.
 Revisar y plantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias socio laborales impulsadas por las nuevas
tecnologías.
 Desarrollar acciones de educación no formal.
 La alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario. Subvenciones. Espacios de acceso a la cultura audiovisual
e informática.

9. La brecha digital.
 Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel
geográfico (entre poblaciones urbanas y rurales), a nivel socioeconómico (entre quintiles de ingreso) y
también en las dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades culturales. Cabe destacar
que la brecha digital está en relación con la calidad de la infraestructura tecnológica, los dispositivos y
conexiones, pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la información circulante en
conocimiento relevante.
 De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que tienen acceso
a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide Web, y aquellos que
están excluidos de estos servicios". Este término también hace referencia a las diferencias que hay
entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de
alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para
señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos
que no.

10. Video sobre la brecha digital

11. Opinión personal
En mi opinión como docente sobre este tema tan interesante y que
abarca en casi todo lo que vivimos en nuestra vida diaria, puedo decir,
que en un mundo digital, los docentes deben demostrar conocimientos,
habilidades y actitudes adecuadas en el uso de la tecnología como parte
de su trabajo diario. Los siguientes lineamientos son lo suficientemente
amplios para poder aplicarse a cualquier entorno educativo, pero a la vez,
son bastante directos para servir de herramienta de diagnóstico y de guía
para la práctica profesional del maestro, con respecto a la tecnología,
educación y comunicación.

12. Hasta aquí mi presentación
Gracias por su observación a mi trabajo