Este documento resume los conceptos clave relacionados con la felicidad. Explica que la felicidad se puede definir desde dos enfoques: el hedonista, relacionado con actividades placenteras, y el eudaimónico, relacionado con el crecimiento personal. También describe factores como las metas personales, las relaciones interpersonales y rasgos de personalidad que influyen en los niveles de felicidad. Finalmente, resume los efectos cognitivos y de comportamiento que produce un estado de felicidad.
El documento se refiere al bienestar subjetivo, que incluye la evaluación cognitiva y las reacciones afectivas que las personas hacen de sus vidas. Implica lograr valores como sentirse vivo y crecer como individuo. Tiene dos aspectos: emociones y satisfacción vital relacionados con la felicidad.
Este documento habla sobre la autoestima y cómo desarrollarla y mantenerla alta. Explica que la autoestima es el sentimiento de valoración propia y lista algunos grados como la baja, alta y sobreestimada. Luego describe las características de personas con baja y alta autoestima y mecanismos de defensa. Finalmente, ofrece consejos para mejorar la autoestima como aceptarse a uno mismo, cuidarse, perdonar, no compararse, valorar logros y abandonar el perfeccionismo.
La Inteligencia Emocional Para El Adulto Mayoremaliaga
El documento habla sobre la inteligencia emocional en los adultos mayores. Explica que con la edad viene una mayor tolerancia a la frustración, mejor control de las emociones, y una mayor capacidad para comprender las emociones de los demás. También destaca que los adultos mayores tienen mejores habilidades para resolver conflictos y comunicarse de manera positiva.
El documento habla sobre la importancia de la salud emocional y la inteligencia emocional. Explica que la salud emocional resulta de la integración y balance efectivo de las emociones, mientras que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer y regular las propias emociones y las de los demás. También contrasta las características de las personas con alta inteligencia cognitiva frente a las personas con alta inteligencia emocional.
Este documento discute la formación de la afectividad humana. Explica que la afectividad es fundamental para el comportamiento y que su educación es compleja, influyendo factores como la familia y la sociedad. También destaca la importancia de evitar perturbaciones en el desarrollo afectivo de los niños y propone objetivos como presentar experiencias que fomenten sentimientos positivos a través de asignaturas como música, literatura y educación física.
El documento resume cuatro décadas de investigación sobre el bienestar psicológico. Inicialmente, la investigación se centró en la patología y la infelicidad, pero desde los años 70 y 80 se ha estudiado más la felicidad, la satisfacción y el bienestar. Existen varios modelos teóricos del bienestar, incluyendo enfoques universales, situacionales y de discrepancias. La medición del bienestar incluye evaluaciones de emociones positivas, satisfacción general con la vida y enfoques multidimensionales. Las intervenciones
Este documento discute la formación de la afectividad humana. Explica que la afectividad es fundamental para el comportamiento y que su educación es compleja, influyendo factores como la familia y la sociedad. También destaca la importancia de evitar perturbaciones en el desarrollo afectivo de los niños y propone objetivos como presentar experiencias que fomenten sentimientos positivos a través de asignaturas como música, literatura y educación física.
Este documento trata sobre las emociones, su función, manifestaciones y relación con la familia, estilos de vida y salud. Explica que las emociones son reacciones adaptativas que experimentamos como alteraciones del estado de ánimo y sentimientos, y que cumplen funciones como la protección, motivación y comunicación. También describe cómo las emociones se manifiestan a nivel cognitivo, fisiológico y conductual, y cómo la familia y educación emocional influyen en el desarrollo y autorregulación emocional. Finalmente
El documento se refiere al bienestar subjetivo, que incluye la evaluación cognitiva y las reacciones afectivas que las personas hacen de sus vidas. Implica lograr valores como sentirse vivo y crecer como individuo. Tiene dos aspectos: emociones y satisfacción vital relacionados con la felicidad.
Este documento habla sobre la autoestima y cómo desarrollarla y mantenerla alta. Explica que la autoestima es el sentimiento de valoración propia y lista algunos grados como la baja, alta y sobreestimada. Luego describe las características de personas con baja y alta autoestima y mecanismos de defensa. Finalmente, ofrece consejos para mejorar la autoestima como aceptarse a uno mismo, cuidarse, perdonar, no compararse, valorar logros y abandonar el perfeccionismo.
La Inteligencia Emocional Para El Adulto Mayoremaliaga
El documento habla sobre la inteligencia emocional en los adultos mayores. Explica que con la edad viene una mayor tolerancia a la frustración, mejor control de las emociones, y una mayor capacidad para comprender las emociones de los demás. También destaca que los adultos mayores tienen mejores habilidades para resolver conflictos y comunicarse de manera positiva.
El documento habla sobre la importancia de la salud emocional y la inteligencia emocional. Explica que la salud emocional resulta de la integración y balance efectivo de las emociones, mientras que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer y regular las propias emociones y las de los demás. También contrasta las características de las personas con alta inteligencia cognitiva frente a las personas con alta inteligencia emocional.
Este documento discute la formación de la afectividad humana. Explica que la afectividad es fundamental para el comportamiento y que su educación es compleja, influyendo factores como la familia y la sociedad. También destaca la importancia de evitar perturbaciones en el desarrollo afectivo de los niños y propone objetivos como presentar experiencias que fomenten sentimientos positivos a través de asignaturas como música, literatura y educación física.
El documento resume cuatro décadas de investigación sobre el bienestar psicológico. Inicialmente, la investigación se centró en la patología y la infelicidad, pero desde los años 70 y 80 se ha estudiado más la felicidad, la satisfacción y el bienestar. Existen varios modelos teóricos del bienestar, incluyendo enfoques universales, situacionales y de discrepancias. La medición del bienestar incluye evaluaciones de emociones positivas, satisfacción general con la vida y enfoques multidimensionales. Las intervenciones
Este documento discute la formación de la afectividad humana. Explica que la afectividad es fundamental para el comportamiento y que su educación es compleja, influyendo factores como la familia y la sociedad. También destaca la importancia de evitar perturbaciones en el desarrollo afectivo de los niños y propone objetivos como presentar experiencias que fomenten sentimientos positivos a través de asignaturas como música, literatura y educación física.
Este documento trata sobre las emociones, su función, manifestaciones y relación con la familia, estilos de vida y salud. Explica que las emociones son reacciones adaptativas que experimentamos como alteraciones del estado de ánimo y sentimientos, y que cumplen funciones como la protección, motivación y comunicación. También describe cómo las emociones se manifiestan a nivel cognitivo, fisiológico y conductual, y cómo la familia y educación emocional influyen en el desarrollo y autorregulación emocional. Finalmente
Este documento discute las motivaciones y emociones humanas. Explica que las motivaciones son impulsos internos que dirigen la conducta y están determinadas por necesidades biológicas y el aprendizaje. Las emociones son sentimientos más complejos que involucran afectos y pueden ser agradables o desagradables. El documento también describe cómo las emociones y motivaciones varían entre individuos y cómo el aprendizaje influye en las emociones. Además, enfatiza la importancia de controlar las emociones para tener éxito en las relaciones
Este documento presenta información sobre el desarrollo del adulto joven (20-40 años) según diferentes teóricos como Erikson y Levinson. Aborda temas como la generatividad, la entrada a la adultez, las etapas de la adultez intermedia y los roles como trabajar, casarse y ser padres que asumen las personas en esta etapa. También incluye secciones sobre la teoría triangular del amor de Sternberg y sobre sexualidad y fertilidad.
El documento presenta un modelo de desarrollo humano integral que incluye las dimensiones biológica, psicológica y social. Explora cada dimensión detallando sus componentes clave como la salud, personalidad y habilidades sociales. El objetivo es fomentar el autoconocimiento desde un enfoque holístico que reconoce la complejidad del ser humano.
El documento presenta conceptos clave sobre el bienestar psicosocial y factores que lo afectan. Define el concepto biopsicosocial y describe factores protectores como redes sociales y habilidades sociales. Explica problemas comunes en adolescentes como depresión, trastornos alimenticios, adicciones y abuso sexual. También cubre estrés, bullying, grooming y mobbing. Finalmente, relaciona la salud física y mental.
Este ensayo analiza cómo las relaciones interpersonales entre niños y jóvenes se han visto afectadas en el contexto familiar y social debido a la situación actual en Venezuela. Explora cómo factores como la personalidad, el apego, la autoestima y la distancia social han influido negativamente en los vínculos afectivos y el desarrollo cognitivo de los más jóvenes. Concluye que la familia juega un papel clave en orientar a los niños a hacer frente a los cambios y su impacto en las relaciones.
Las personas que tienen una buena salud emocional son aquellas que mantienen una armonía entre lo que piensan, lo que sienten y lo que hacen. Son personas que se sienten bien consigo mismas y que establecen relaciones positivas con su entorno
El documento discute la importancia de la salud emocional y la inteligencia emocional. Explica que la salud emocional resulta de la integración efectiva de las emociones, y que la inteligencia emocional permite expresar sentimientos de manera adecuada. También contrasta cómo las personas con alto CI vs alto CE tienden a reaccionar de manera diferente ante situaciones emocionales. Concluye resaltando la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para tener éxito en la vida.
Bases Teóricas Erickson, Schail, Levinson, teoría del amor de Sternberg. Atchley.
Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva.
Teorías estocásticas del envejecimiento.
Teorías del envejecimiento programado.
Este documento trata sobre la salud mental de la mujer. Define la salud mental y los factores que la afectan como la educación, roles sociales y experiencias vividas. Explica que los problemas de salud mental en la mujer son consecuencia del rol social asignado. También cubre temas como la detección y tratamiento de la depresión postparto, incluyendo el uso de la Escala de Depresión Postparto de Edimburgo para detección temprana y la importancia de un tratamiento multimodal que involucre apoyo psicosocial y medicamentos.
El documento describe los cambios en el desarrollo personal y afectivo que ocurren en la adultez intermedia. Explica que entre los 40 y 60 años las personas reevalúan su vida y papel en la sociedad, y enfrentan una crisis de identidad. También se enfocan en la generatividad y en guiar a la generación más joven. Finalmente, analiza la evolución de las relaciones con los padres y el surgimiento del rol de abuelo.
El documento habla sobre el aspecto afectivo en la superación personal. Explica que el afecto es una necesidad primaria y define el aspecto afectivo como el conjunto de emociones que se expresan a través del comportamiento emocional y los sentimientos. También describe cómo dominar este aspecto y las características y manifestaciones del afecto como los sentimientos, pasiones y emociones. Por último, explica los trastornos afectivos como la depresión y los tipos de trastornos afectivos.
El documento discute el bienestar psicológico como un indicador positivo de la salud mental. Explica que la salud mental existe en un continuo entre el polo positivo del bienestar y el polo negativo de la enfermedad mental. La psicología salutogénica estudia el proceso de la salud mental en términos positivos, incluyendo conceptos como el sentido de coherencia, la autoeficacia aprendida, el locus de control, la resistencia y el bienestar psicológico. Finalmente, el documento describe que el autoconcept
Este documento describe los principios y estrategias de la intervención geronto-tanatológica. Explica que la tanatología estudia el fenómeno de la muerte y cómo el gerontólogo debe apoyar al adulto mayor que sufre pérdidas o está en proceso de morir. Luego detalla los objetivos y niveles de intervención tanatológica, incluyendo el apoyo, acompañamiento y consejería. También cubre cómo elaborar una historia clínica tanatológica y perfil de duelo, así como estrategias para
El documento describe la inteligencia emocional y su importancia en la vejez. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de reconocer y regular emociones propias y ajenas. Con la edad, las personas desarrollan mayor habilidad para regular emociones y optimizar la experiencia emocional. El objetivo principal con adultos mayores es ayudarlos a conocer, identificar y expresar adecuadamente sus emociones a través del autoconocimiento, autocontrol, automotivación y el desarrollo de habilidades sociales e inter
La felicidad es un reto personal, familiar, social y organizacional. Descubrir el camino hacia la felicidad diaria es una tarea personal y compartida. El autor, quien es entrenador sobre la ciencia de la felicidad, ofrece el curso: Mi felicidad en serio.
Este documento describe los pasos para realizar una valoración psicológica y construir una historia clínica psicológica en adultos mayores. Explica que la evaluación debe ser bio-psico-socio-contextual e incluir cambios fisiológicos, psicosociales y ambientales. Además, detalla cómo llevar a cabo la entrevista clínica, incluyendo objetivos, estructura, normas generales y la construcción de la historia clínica considerando datos generales, situación actual, antecedentes personales y evaluación del estado
Este documento resume los conceptos clave de la personalidad, incluyendo sus determinantes (orgánicos, ambientales y psicológicos), sus rasgos principales (apertura a la experiencia, extraversión, estabilidad emocional, amabilidad y responsabilidad) y algunos atributos que influyen en el comportamiento organizacional como el locus de control interno vs externo, el maquiavelismo y la autoestima.
Este documento resume las discusiones que tuvieron expertos en psicología, medicina y filosofía con el Dalai Lama sobre la relación entre la mente, las emociones y la salud. Se exploraron temas como cómo las emociones afectan el cuerpo, las bases neurológicas de las emociones, y las similitudes y diferencias entre las virtudes según las tradiciones cristiana y budista. El objetivo fue fomentar un mayor entendimiento mutuo sobre la salud emocional.
El documento discute la naturaleza y moralidad de las pasiones. Explica que las pasiones surgen de las tendencias o inclinaciones naturales de las personas y que, aunque no son voluntarias, deben integrarse en los actos de la persona. También clasifica las pasiones en pasiones del apetito concupiscible y del apetito irascible, y describe emociones como el amor, el odio, la alegría, la tristeza, el deseo, la aversión, la esperanza, la ira, el terror y la desesperación.
El documento presenta pautas para fomentar la inteligencia emocional, la autonomía personal y las relaciones interpersonales en los niños. Define la inteligencia emocional como la capacidad de comprender y compartir emociones y estados mentales. Propone desarrollar habilidades como el autoconcepto, la empatía, el autocontrol y la resolución de problemas a través de actividades que promuevan la conciencia emocional, la responsabilidad y las interacciones sociales positivas.
Este documento resume la felicidad y la risa de la siguiente manera:
1) La felicidad es un estado emocional positivo asociado con el bienestar que surge al lograr metas importantes, y se ve afectado por factores como las relaciones interpersonales, la personalidad y el logro de metas.
2) La risa es la expresión de alegría que tiene beneficios fisiológicos y permite reducir el estrés, mientras que el humor puede ser saludable o hiriente dependiendo de si genera bienestar o distancia entre las personas.
El documento describe los diferentes enfoques, características, bases biológicas y expresiones de la felicidad desde la perspectiva de la psicología. Explica que la felicidad es un estado emocional positivo que surge de la consecución de metas significativas y puede medirse subjetivamente. También analiza los efectos cognitivos y sociales positivos de la felicidad, así como su relación con la risa y el humor.
Este documento discute las motivaciones y emociones humanas. Explica que las motivaciones son impulsos internos que dirigen la conducta y están determinadas por necesidades biológicas y el aprendizaje. Las emociones son sentimientos más complejos que involucran afectos y pueden ser agradables o desagradables. El documento también describe cómo las emociones y motivaciones varían entre individuos y cómo el aprendizaje influye en las emociones. Además, enfatiza la importancia de controlar las emociones para tener éxito en las relaciones
Este documento presenta información sobre el desarrollo del adulto joven (20-40 años) según diferentes teóricos como Erikson y Levinson. Aborda temas como la generatividad, la entrada a la adultez, las etapas de la adultez intermedia y los roles como trabajar, casarse y ser padres que asumen las personas en esta etapa. También incluye secciones sobre la teoría triangular del amor de Sternberg y sobre sexualidad y fertilidad.
El documento presenta un modelo de desarrollo humano integral que incluye las dimensiones biológica, psicológica y social. Explora cada dimensión detallando sus componentes clave como la salud, personalidad y habilidades sociales. El objetivo es fomentar el autoconocimiento desde un enfoque holístico que reconoce la complejidad del ser humano.
El documento presenta conceptos clave sobre el bienestar psicosocial y factores que lo afectan. Define el concepto biopsicosocial y describe factores protectores como redes sociales y habilidades sociales. Explica problemas comunes en adolescentes como depresión, trastornos alimenticios, adicciones y abuso sexual. También cubre estrés, bullying, grooming y mobbing. Finalmente, relaciona la salud física y mental.
Este ensayo analiza cómo las relaciones interpersonales entre niños y jóvenes se han visto afectadas en el contexto familiar y social debido a la situación actual en Venezuela. Explora cómo factores como la personalidad, el apego, la autoestima y la distancia social han influido negativamente en los vínculos afectivos y el desarrollo cognitivo de los más jóvenes. Concluye que la familia juega un papel clave en orientar a los niños a hacer frente a los cambios y su impacto en las relaciones.
Las personas que tienen una buena salud emocional son aquellas que mantienen una armonía entre lo que piensan, lo que sienten y lo que hacen. Son personas que se sienten bien consigo mismas y que establecen relaciones positivas con su entorno
El documento discute la importancia de la salud emocional y la inteligencia emocional. Explica que la salud emocional resulta de la integración efectiva de las emociones, y que la inteligencia emocional permite expresar sentimientos de manera adecuada. También contrasta cómo las personas con alto CI vs alto CE tienden a reaccionar de manera diferente ante situaciones emocionales. Concluye resaltando la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para tener éxito en la vida.
Bases Teóricas Erickson, Schail, Levinson, teoría del amor de Sternberg. Atchley.
Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva.
Teorías estocásticas del envejecimiento.
Teorías del envejecimiento programado.
Este documento trata sobre la salud mental de la mujer. Define la salud mental y los factores que la afectan como la educación, roles sociales y experiencias vividas. Explica que los problemas de salud mental en la mujer son consecuencia del rol social asignado. También cubre temas como la detección y tratamiento de la depresión postparto, incluyendo el uso de la Escala de Depresión Postparto de Edimburgo para detección temprana y la importancia de un tratamiento multimodal que involucre apoyo psicosocial y medicamentos.
El documento describe los cambios en el desarrollo personal y afectivo que ocurren en la adultez intermedia. Explica que entre los 40 y 60 años las personas reevalúan su vida y papel en la sociedad, y enfrentan una crisis de identidad. También se enfocan en la generatividad y en guiar a la generación más joven. Finalmente, analiza la evolución de las relaciones con los padres y el surgimiento del rol de abuelo.
El documento habla sobre el aspecto afectivo en la superación personal. Explica que el afecto es una necesidad primaria y define el aspecto afectivo como el conjunto de emociones que se expresan a través del comportamiento emocional y los sentimientos. También describe cómo dominar este aspecto y las características y manifestaciones del afecto como los sentimientos, pasiones y emociones. Por último, explica los trastornos afectivos como la depresión y los tipos de trastornos afectivos.
El documento discute el bienestar psicológico como un indicador positivo de la salud mental. Explica que la salud mental existe en un continuo entre el polo positivo del bienestar y el polo negativo de la enfermedad mental. La psicología salutogénica estudia el proceso de la salud mental en términos positivos, incluyendo conceptos como el sentido de coherencia, la autoeficacia aprendida, el locus de control, la resistencia y el bienestar psicológico. Finalmente, el documento describe que el autoconcept
Este documento describe los principios y estrategias de la intervención geronto-tanatológica. Explica que la tanatología estudia el fenómeno de la muerte y cómo el gerontólogo debe apoyar al adulto mayor que sufre pérdidas o está en proceso de morir. Luego detalla los objetivos y niveles de intervención tanatológica, incluyendo el apoyo, acompañamiento y consejería. También cubre cómo elaborar una historia clínica tanatológica y perfil de duelo, así como estrategias para
El documento describe la inteligencia emocional y su importancia en la vejez. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de reconocer y regular emociones propias y ajenas. Con la edad, las personas desarrollan mayor habilidad para regular emociones y optimizar la experiencia emocional. El objetivo principal con adultos mayores es ayudarlos a conocer, identificar y expresar adecuadamente sus emociones a través del autoconocimiento, autocontrol, automotivación y el desarrollo de habilidades sociales e inter
La felicidad es un reto personal, familiar, social y organizacional. Descubrir el camino hacia la felicidad diaria es una tarea personal y compartida. El autor, quien es entrenador sobre la ciencia de la felicidad, ofrece el curso: Mi felicidad en serio.
Este documento describe los pasos para realizar una valoración psicológica y construir una historia clínica psicológica en adultos mayores. Explica que la evaluación debe ser bio-psico-socio-contextual e incluir cambios fisiológicos, psicosociales y ambientales. Además, detalla cómo llevar a cabo la entrevista clínica, incluyendo objetivos, estructura, normas generales y la construcción de la historia clínica considerando datos generales, situación actual, antecedentes personales y evaluación del estado
Este documento resume los conceptos clave de la personalidad, incluyendo sus determinantes (orgánicos, ambientales y psicológicos), sus rasgos principales (apertura a la experiencia, extraversión, estabilidad emocional, amabilidad y responsabilidad) y algunos atributos que influyen en el comportamiento organizacional como el locus de control interno vs externo, el maquiavelismo y la autoestima.
Este documento resume las discusiones que tuvieron expertos en psicología, medicina y filosofía con el Dalai Lama sobre la relación entre la mente, las emociones y la salud. Se exploraron temas como cómo las emociones afectan el cuerpo, las bases neurológicas de las emociones, y las similitudes y diferencias entre las virtudes según las tradiciones cristiana y budista. El objetivo fue fomentar un mayor entendimiento mutuo sobre la salud emocional.
El documento discute la naturaleza y moralidad de las pasiones. Explica que las pasiones surgen de las tendencias o inclinaciones naturales de las personas y que, aunque no son voluntarias, deben integrarse en los actos de la persona. También clasifica las pasiones en pasiones del apetito concupiscible y del apetito irascible, y describe emociones como el amor, el odio, la alegría, la tristeza, el deseo, la aversión, la esperanza, la ira, el terror y la desesperación.
El documento presenta pautas para fomentar la inteligencia emocional, la autonomía personal y las relaciones interpersonales en los niños. Define la inteligencia emocional como la capacidad de comprender y compartir emociones y estados mentales. Propone desarrollar habilidades como el autoconcepto, la empatía, el autocontrol y la resolución de problemas a través de actividades que promuevan la conciencia emocional, la responsabilidad y las interacciones sociales positivas.
Este documento resume la felicidad y la risa de la siguiente manera:
1) La felicidad es un estado emocional positivo asociado con el bienestar que surge al lograr metas importantes, y se ve afectado por factores como las relaciones interpersonales, la personalidad y el logro de metas.
2) La risa es la expresión de alegría que tiene beneficios fisiológicos y permite reducir el estrés, mientras que el humor puede ser saludable o hiriente dependiendo de si genera bienestar o distancia entre las personas.
El documento describe los diferentes enfoques, características, bases biológicas y expresiones de la felicidad desde la perspectiva de la psicología. Explica que la felicidad es un estado emocional positivo que surge de la consecución de metas significativas y puede medirse subjetivamente. También analiza los efectos cognitivos y sociales positivos de la felicidad, así como su relación con la risa y el humor.
El documento trata sobre la felicidad. Explica que la felicidad es un estado emocional positivo que surge al lograr metas importantes y que involucra procesos mentales armónicos. También menciona que factores genéticos, el logro de objetivos y factores socioambientales influyen en la felicidad. Finalmente, resume que la filosofía, psicología, sociología y antropología estudian la felicidad desde diferentes perspectivas.
El documento trata sobre el bienestar subjetivo y la felicidad. Discute que el bienestar subjetivo incluye emociones positivas y una evaluación positiva de la vida, aunque se pueda ser feliz a pesar de las tragedias. También analiza los componentes afectivos y cognitivos de la felicidad, así como factores que influyen en ella como la fijación de objetivos, las relaciones sociales, el ejercicio y la gratitud.
La felicidad se entiende como un estado emocional positivo de bienestar y satisfacción que surge al lograr metas importantes. La felicidad depende de factores como la estabilidad emocional, las relaciones interpersonales, y la consecución de objetivos. El humor y la risa pueden promover la felicidad al ayudar a liberar tensiones y fortalecer vínculos sociales. La risa es una expresión humana del estado de ánimo alegre y el humor puede ser saludable o hiriente dependiendo de si genera bienestar o dol
La educación emocional es un modelo educativo orientado a desarrollar las competencias emocionales que ayuden a las personas a gestionar mejor sus emociones y afrontar los retos de la vida, contribuyendo a un mayor bienestar personal y social. Las emociones se originan en el sistema límbico del cerebro y afectan la toma de decisiones y la salud de las personas. Una buena gestión de las emociones es importante para llevar una vida equilibrada.
La felicidad es un estado emocional positivo de bienestar subjetivo que se caracteriza por la plenitud y satisfacción. Desde la perspectiva de la psicología científica, la felicidad es un estado emocional variable que se relaciona con la consecución de metas significativas. Existen dos enfoques principales para entender la felicidad: el enfoque hedonista, basado en el placer, y el eudaimónico, basado en el desarrollo personal y la realización de uno mismo. La felicidad tiene correlatos neuroan
Este documento resume investigaciones sobre el bienestar psicológico en adolescentes desde una perspectiva cualitativa. Presenta definiciones de felicidad, satisfacción y bienestar subjetivo, y estudios que exploran cómo variables como personalidad, edad y género influyen en el bienestar. También describe un estudio sobre la percepción del bienestar en 271 adolescentes argentinos, que encontró que las dimensiones de vínculos personales y aceptación de sí mismo diferenciaban a aquellos con alto y bajo bienestar.
Factores psicosociales en los trastornos de personalidad y medición en psicol...Raulymar Hernandez
Este documento presenta información sobre factores psicosociales en los trastornos de personalidad y la medición de la personalidad. Brevemente describe cómo factores culturales, familiares y sociales influyen en la formación de la personalidad y pueden predisponer a trastornos. También cubre conceptos como apoyo social, bienestar subjetivo y psicológico. Finalmente, aborda consideraciones sobre la validez y confiabilidad en la medición de constructos de personalidad.
La felicidad es un constructo complejo que incluye aspectos emocionales, cognitivos y de sentido de vida. La felicidad se ve afectada por factores personales como las metas, relaciones e incluso la genética. A nivel neurológico, está relacionada con la activación de áreas como el sistema límbico y los ganglios basales. La risa es un componente importante de la felicidad ya que libera neurotransmisores que combaten el estrés y mejoran el estado de ánimo.
La felicidad se produce cuando una persona alcanza una meta deseada y siente satisfacción y alegría internas. Los psicólogos han medido la felicidad como bienestar subjetivo que influye en las actitudes y comportamientos, y personas con alta felicidad tienden a tener una perspectiva positiva y motivación para nuevas metas. Además, la felicidad depende de factores internos como la personalidad y genética.
La felicidad se produce cuando una persona alcanza una meta deseada y se caracteriza por una sensación interna de satisfacción y alegría. Los psicólogos han medido el grado de felicidad a través de pruebas y han definido la felicidad como una medida de bienestar subjetivo que influye en las actitudes y el comportamiento de las personas. Las personas con altos niveles de felicidad generalmente tienen una perspectiva positiva del mundo y se sienten motivadas a alcanzar nuevas metas.
El documento trata sobre el bienestar mental y emocional. Explica que la salud mental incluye el bienestar emocional, psicológico y social de una persona y cómo maneja el estrés y toma decisiones. Las enfermedades mentales más comunes son la depresión, esquizofrenia y trastorno bipolar. El bienestar emocional se refiere a reconocer y expresar sentimientos de manera que contribuyan al tratamiento. El bienestar social de una comunidad se mide comparando el estado actual con tiempos pasados considerando factores
Este documento define la felicidad y describe sus aspectos anatomo-fisiológicos y neurobiológicos. Explica que la felicidad es un estado emocional positivo asociado con el bienestar, la satisfacción y el logro de metas significativas. También analiza los correlatos neurológicos y fisiológicos de la felicidad, como la activación del lóbulo prefrontal izquierdo y cambios en la frecuencia cardíaca y la conductancia de la piel. Además, examina la risa como expresión de la fel
Este documento resume los conceptos clave relacionados con la felicidad desde perspectivas filosóficas, psicológicas y fisiológicas. Explica que la felicidad puede definirse como un estado emocional positivo según el enfoque hedonista o como el desarrollo personal según el enfoque eudaimónico. También analiza los factores neurológicos, conductuales y sociales vinculados a experimentar la felicidad, como las relaciones interpersonales positivas y los niveles bajos de neurosis.
Este documento trata sobre la importancia del control de las emociones como un camino hacia el éxito personal. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que influyen en nuestras decisiones y relaciones. Explora la definición de control emocional, su desarrollo en la primera infancia, las causas y consecuencias de su decadencia, y las estrategias y beneficios de mejorar esta habilidad, especialmente en el ámbito educativo y laboral. Finalmente, destaca que el control emocional mejora la toma
El documento define la felicidad como un estado de ánimo positivo que se produce cuando se alcanzan metas deseadas y buenas. Explica que la felicidad ha sido estudiada desde diferentes perspectivas como la filosofía, psicología, sociología y antropología. También señala que la personalidad juega un papel en la felicidad al administrar los recursos y establecer objetivos, y que la felicidad implica emociones y actividades positivas.
El documento resume las características y clasificaciones de las leyes. Define ley como normas generales y obligatorias dictadas por el poder legislativo para regular la conducta humana. Explica que las leyes son obligatorias, impersonales, abstractas, permanentes y generales. Además, clasifica las leyes por su objeto, estructura, aplicación, validez y entrada en vigencia.
Este documento compara y contrasta la ansiedad y la angustia. Define la ansiedad como un estado emocional anticipatorio de amenaza futura que sirve para potenciar la supervivencia, mientras que define la angustia como una profunda manifestación de inquietud que surge sin estímulo aparente. Describe las diferencias en los síntomas fisiológicos, cognitivos y conductuales de cada uno, así como los trastornos relacionados y los enfoques teóricos y tratamientos.
Tarea6 anthonyloyofisiologia y conductaanthonyloyo
La ira es una emoción básica e innata que varía en intensidad desde una leve irritación hasta una intensa furia. Se manifiesta cuando un organismo se ve bloqueado en la consecución de una meta o necesidad y funciona como mecanismo de defensa. La ira activa cambios fisiológicos que preparan al cuerpo para la lucha o la huida y puede expresarse de forma interna, externa o controlada. Diversas estructuras cerebrales como la amígdala y el hipotálamo juegan un papel en su
Este documento resume los conceptos clave sobre el sueño. Define el sueño como un estado biológico presente en animales y seres humanos que se caracteriza por una ausencia de movimiento voluntario y una escasa respuesta a estímulos externos. Explica las fases del sueño y tipos de sueños. También describe varios trastornos del sueño como insomnio, hipersomnia y narcolepsia, así como sus factores de riesgo, diagnóstico y tratamiento.
Este documento trata sobre la sexualidad humana y la educación sexual. Explica que la sexualidad incluye las características anatómicas, fisiológicas y psicoafectivas que definen cada sexo, así como las emociones y conductas relacionadas con el sexo. También describe las metas de la educación sexual, que incluyen promover el autoconocimiento, las comunicaciones de pareja y el bienestar sexual.
Este documento trata sobre la contaminación del suelo. Explica que la contaminación del suelo puede ser natural o antrópica. La contaminación natural incluye procesos como erupciones volcánicas y lluvia ácida, mientras que la contaminación antrópica incluye desechos de industrias, agricultura, minería y basura. También describe las consecuencias de la contaminación del suelo, como la pérdida de valor, infertilidad y erosión. Finalmente, propone medidas para prevenir y mitigar la contaminación del suelo, como
El Proyecto Genoma Humano tuvo el objetivo de determinar la secuencia completa del ADN humano e identificar todos los genes. Fue fundado en 1990 por el Departamento de Energía y los Institutos Nacionales de la Salud de EE.UU. y buscó mapear los aproximadamente 20,000-25,000 genes del genoma humano para comprender su estructura y función.
El documento describe los órganos del aparato reproductor masculino y femenino. En el masculino se incluyen los testículos, pene, epidídimo, conductos deferentes, vesículas seminales, conductos eyaculatorios, próstata y glándulas bulbouretrales. En el femenino se describen los ovarios, trompas de Falopio, útero, vagina y clítoris. Ambos sistemas producen gametos y hormonas para la reproducción.
El documento describe los órganos reproductores masculinos y femeninos. En el aparato reproductor masculino, los testículos producen espermatozoides y testosterona, los cuales pasan por los conductos deferentes y las vesículas seminales hasta la próstata y uretra para la eyaculación. En el aparato reproductor femenino, los ovarios producen óvulos, las trompas de Falopio transportan los óvulos hasta el útero donde puede ocurrir la fertilización y el desarrollo del feto, y la vagina facilita la
El sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal. El cerebro procesa la información de los sentidos y almacena la memoria, mientras que la médula espinal transmite los impulsos nerviosos entre el cerebro y el resto del cuerpo. El cerebro se divide en el cerebro, cerebelo y tronco encefálico. El cerebro controla funciones superiores como la cognición y las emociones, mientras que el cerebelo coordina el movimiento y el equilibrio.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Tarea5felicidadanthonyloyo
1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
Facultad de Humanidades
Departamento de Estudios a Distancia
Participante: Anthony loyo
Cédula: 21274663
Asignatura: Fisiología y Conducta
JULIO 2017
2. Estado emocional positivo acompañado de plenitud, bienestar y satisfacción, que aparece
como reacción a la consecución de metas de gran relevancia a la vida de la persona.
El estudio experimental del proceso emocional de la felicidad
Se sustenta en dos enfoques
Se basa en la definición de los aspectos buenos y
malos de la vida en general y se asume que el
bienestar subjetivo puede derivarse de la
consecución de metas y objetivos valiosos en
diferentes áreas de interés personal.
HEDONISTA
Desde este enfoque se considera que la felicidad
únicamente se alcanza en el desarrollo de
actividades congruentes con los valores personales
más íntimos y en el de las propias potencialidades..
EUDAIMÓNICO
favorece al crecimiento personal y la
autorrealización
Ambos enfoques se solapan, y la felicidad
quedaría definida en el área delimitada por la
interacción entre lo placentero y la realización
personal
3. CARACTERÍSTICAS
DESENCADENANTES DE LA FELICIDAD
Consecución de metas
(éxito en el plan de vida,
logros personales).
Posee componentes subjetivos, que hace que cada uno la busquemos en distintas situaciones:
Surge también del grado
del grado de coherencia
entre el estado en el que
nos hallamos y aquel que
deseamos.
También está determinada
por criterios normativos,
por la interacción con los
otros y la comparación
con ellos.
Factores
Moduladores de
la Felicidad
Neuroticismo/estabilidad emocional:
El neuroticismo (menos felicidad), es el rasgo utilizado, como
medida de inestabilidad mental. Se asocia con angustia
depresión y desesperanza. La estabilidad emocional (más
felicidad), es un buen predictor de la felicidad.
4. Factores
Moduladores de la
Felicidad
Extraversión/introversión
Extraversión relacionado con la
sociabilidad. Estudios demuestran que es
el rasgo más fuerte y positivo vinculado a
la felicidad, independientemente de raza,
género y edad.
Relaciones interpersonales
Algunos autores indican que la
interacción social, es una
necesidad humana básica
imprescindible para alcanzar la
felicidad. Dos aspectos de la
interacción resultan relevantes:
el estilo de apego y el grado de
familiaridad o intimidad de la
relación.
Tipos de apego
según Bowly
Apego
seguro
Apego
inseguro
Modelo de
trabajo de
apego
Esquemas cognitivo
_afectivo –
motivacionales que
construye el individuo en
base a su experiencia,
actual y pasada, de
relaciones
interpersonales.
El bienestar subjetivo está
determinado por la calidad de
los lazos que establecemos en
ellas (grado de confianza o
intimidad).
La introversión, se relaciona con
autonomía e independencia.
5. Elección y logro de metas
personales
La felicidad no se halla tanto en la meta u objeto anhelado como en el proceso que
nos conduce a él o ella
Aspectos claves
Competencia y
Autoeficacia
Percibida
Grado de
Convergencia de
las Metas
Cuanto más eficaces y
competentes nos
percibimos durante el
desarrollo del proceso
que nos lleva a alcanzar
un objetivo, mayor es el
nivel de satisfacción
modulado por otros
factores
Nivel de reto o desafío: SI es demasiado
difícil, el nivel de afecto positivo asociado en
menor.
- El hecho de que las propias actividades
dirigidas a la consecución de la meta
dependan de un sistema motivacional de
aproximación o evitación (recompensa o
castigo).
- El seguimiento de metas de evitación
conlleva a un menor sentimiento de
satisfacción. (Hacer una tarea por que me
gusta, o para evitar que me castiguen.
la integración de metas con los
intereses y valores personales, nos
dota de una sensación de dominio,
que incrementa el bienestar
subjetivo que experimentamos en
las actividades dirigidas a alcanzar
metas.
Lo relevante es la importancia que la
persona confiere al dinero, no éste en sí
mismo. Una actitud materialista mina la
sensación de bienestar personal “el
dinero no da la felicidad, pero tampoco la
pobreza la favorece”
6. Las personas casadas refieren niveles más altos de bienestar subjetivo que los
solteros, divorciados, separados o viudos. El afecto positivo alcanza igual a
ambos miembros de la pareja. Las personas que vienen en pareja son
significativamente más felices que las que viven solas (siempre en sociedades
individualistas, en las colectivistas es al contrario).
VARIABLES
DEMOGRAFICAS
Género
Edad
Raza
Estado
Civil
No existen diferencias significativas entre hombres y mujeres. Solo lo hacen en el
rango en el que varían los estados emocionales: Las mujeres son mucho más
negativas y emotivas que los hombres
El nivel de bienestar aumenta con la edad
Ser de color relaciona un nivel más bajo de bienestar
subjetivo, estos datos se reducen a cero cuando
interaccionan con otras variable
7. Procesamiento cognitivo de la felicidad
Evaluación afectiva de la situación.
Las metas son buscadas e
intencionadas, lo que hace sentir en la
persona cierto grado de control sobre
las contingencias que desencadenan la
felicidad
Agradabilidad: Alta. La situación
resultante es valorada como alta
mente positiva.
Valoración de la situación.
Significación: alta. Las
consecuencias derivadas de la
situación son congruentes con los
planes del individuo, y facilitan el
logro de las metas fijadas.
Afrontamiento: Muy baja, debido al cariz
agradable del estado de bienestar. La
capacidad de adaptación a las
consecuencias es muy alta. Activación
Efectos subjetivos
- Bienestar seguridad y tranquilidad.
- Mayor tolerancia a la frustración
- Facilita la consecución de metas y refuerzos.
- Eleva la propia estima
- Confiere flexibilidad y dota de agilidad a algunos procesos cognitivos.
- Fomenta la sociabilidad y la conducta de ayuda
8. BASES NEUROANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DE LA FELICIDAD
Correlatos neuroanatómicos Correlatos neurofisiológicos
Correlatos psicofisiológicos
Actividad cardiovascular
El afecto positivo se asocia con la
activación de lóbulo prefrontal izquierdo, y
el negativo con el derecho. Los ganglios
básales, el cortex prefrontal medial, el
temporal y el parietal, se activan en
sincronía con el estado de felicidad.
La dopamina mediatiza en las
conductas con consecuencias
placenteras para el organismo. Los
fármacos psicoactivos, cocaína, o
nicotina, elevan el nivel de
dopamina
En el SNA. La felicidad se caracteriza
por inducir modificaciones en los
siguientes sistemas e índices fisiológicos:
- Actividad respiratoria y musculatura
esqueletal: Aumento de tensión
muscular y frecuencia respiratoria.
Aceleración de la frecuencia
cardiaca, moderada elevación de
la presión sanguínea (sistólica y
diastólica), ligero descenso del
volumen sanguíneo y de la
temperatura superficial
9. Expresión facial de la emoción de felicidad
La mímica facial propia de la felicidad atiende a dos parámetros:
Los gestos faciales: - Elevación ligera a
moderada de los pómulos (UA-6). Elevación
y retraimiento de la comisura labial (UA12).
- Leve plegamiento de la piel debajo del
párpado inferior (UA-7).
Los músculos responsables de los gestos: - Los
músculos cigosomáticos mayores: Tensan la comisura
de los labios hacia las mejillas. - Los orbiculares de los
párpados: Elevan el párpado inferior causando
repliegue cutáneo. Expresión vocal de la felicidad.
- Tono de voz un poco más elevado y sonoro.
- Tasa de articulación sin cambios, haciendo un lenguaje más fluente.
- Mayor número de variaciones tonales.
Comparte rasgos comunes con otras emociones positivas (alegría), y
ciertamente no permiten hacer una distinción fiable entre ellas en base al
patrón vocal:
Expresión
Vocal de la
Felicidad
10. Afrontamiento
de la felicidad
Plantea pocas demandas adaptativas a la persona.
Sensación de energía optimismo y satisfacción.
Mejora el rendimiento cognitivo: ejerce efectos beneficiosos sobre
diferentes procesos psicológicos y el aprendizaje.
Facilita la interacción social (nos hace más solidarios y proclives a prestar
ayuda) y la vinculación afectiva.
11. CONSECUENCIAS DE LA FELICIDAD
Efectos cognitivos de la felicidad.
Memoria: Actúa como buena clave de
resuperación para la información con
valencia afectiva positiva.
Categorización: El estado de ánimo positivo
facilita la percepción de vínculos entre los
miembros de una categoría, esto permite
encontrar similitudes (parecidos familiares) entre
el ejemplar más representativo (prototipo) y los
ítems marginales de la categoría que
habitualmente habrían sido desestimados como
miembros de la misma.
Resolución de problemas y creatividad
El afecto positivo facilita la generación de soluciones
innovadoras y creativas. La felicidad confiere mayor
flexibilidad cognitiva permitiendo encontrar ideas
innovadoras.
12. CONDUCTA SOCIAL
El afecto positivo estimula la sociabilidad.
Reduce el conflicto interpersonal, y conduce tras negociación, a
la adopción de soluciones favorables para ambas partes.
Bajo determinadas circunstancias, las personas felices son menos
dadas a prestar ayuda.
Estado de ánimo positivo favorece conductas prosociales y
altruismo, siempre que no suponga una pérdida del propio
bienestar subjetivo
13. “La risa es como los limpiaparabrisas. Nos permiten
avanzar aunque no se detenga la lluvia”
Gérard Jugnot
LA RISA
Puede entenderse como la expresión de movimientos y sonidos congénitos,
hasta espasmódicos del rostro, que generalmente son acompañados por el
resto del cuerpo y son generados o desencadenan un estado de ánimo
alegre.
Podemos conceptualizar al humor
como un estado amplio, interno y externo que puede manifestarse conductualmente a
través de la risa.
Risa, alegría e ingenio, son los componentes que podemos englobar bajo el nombre
de humor.
EL HUMOR
El humor y la risa son fenómenos propiamente humanos que caracterizan la vida de relación.
Dos Tipos
Humor Saludable
Humor Hiriente
Genera un bienestar, logra un nivel de
acercamiento e intimidad con los otros, estimula las funciones fisiológicas y permite
descargar tensiones.
Puede tomar la forma de la ironía o el
sarcasmo, genera resentimientos, distancia y puede causar dolor.
14. HUMOR
RISA ( ASPECTO CONDUCTUAL)
ALEGRIA (ASPECTO EMOCIONAL)
INGENIO ( ASPECTO INTELECTUAL)
INVESTIGACIONES EN DIVERSOS CAMPOS
Se han descripto e investigado rigurosamente los efectos fisiológicos, endócrinos y
biológicos que la risa genera, (Berk, Tan, Fry, Napier, Lee, Hubbard, Lewis, y Eby, 1989).
Empíricamente todos podemos ver con mucha facilidad los efectos que el buen
humor y una simple sonrisa provocan.
Actualmente se están llevando a cabo varias investigaciones, que se encuentran
centradas principalmente en la relación que existe entre el uso del buen humor y la risa, y
el mejoramiento en la recuperación de pacientes internados.
Otros estudios confirman las ventajas de la risa, en casos de pacientes con déficit
inmunológicos, como los pacientes con SIDA y en pacientes con diferentes tipos de
cáncer.