Este documento describe un proyecto escolar para que estudiantes de 15-17 años investiguen y presenten información sobre su pueblo natal. El proyecto tiene como objetivos fomentar el conocimiento del entorno local y encontrar similitudes y diferencias con otros lugares. Los estudiantes recopilarán datos sobre la ubicación, servicios, población, paisaje y más de su pueblo a través de un cuestionario. Presentarán sus hallazgos en clase y en un dossier con imágenes. El proyecto involucra a varias áreas académic

1. EL PROYECTO
TE PRESENTO MI PUEBLO

2. NUESTROS OBJETIVOS
 FOMENTAR EL CONOCIMIENTO Y LA
OBSERVACIÓN DEL MEDIO EN EL QUE
VIVEN
 CONOCER Y DAR A CONOCER SU ZONA
DE HABITACIÓN
 ENCONTRAR SIMILITUDES Y
DIFERENCIAS CON RESPECTO A OTROS
LUGARES

3. LOS PARTICIPANTES
 ALUMNOS: EDADES ENTRE 15 Y17 AÑOS
 PROFESORES: PARTICIPAN LAS ÁREAS DE
– LENGUAS EXTRANJERAS
– BIOLOGÍA
– INFORMÁTICA
– LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA
– GEOGRAFÍA

4. LA TAREA
 RECABAR DATOS SOBRE SU ENTORNO.
 INFORMARSE SOBRE DIVERSOS
ASPECTOS DE SU LUGAR DE ORIGEN.
 ANALIZAR Y EXTRAER INFORMACIÓN
SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.
 PROFUNDIZAR EN SU ENTORNO
COTIDIANO

5. EL CUESTIONARIO
1.- LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
CON RESPECTO A:
- la capital y situación dentro de la
provincia
- la región autónoma
- el país
- Europa

6. EL CUESTIONARIO
2.- DISTANCIAS CON:
- EL LUGAR MÁS CERCANO
- EL CENTRO DE ESTUDIOS
- LA CAPITAL
- UNA BIBLIOTECA PÚBLICA
- UNA ZONA INDUSTRIAL

7. EL CUESTIONARIO
3.- SERVICIOS
- Vías de acceso:
- Centros y servicios públicos:
- Puntos de reciclado:
- Contenedores específicos (nº y tipo)
- Contenedores de basura doméstica
-

8. EL CUESTIONARIO
4.- LA GENTE
-Nº de habitantes
-Nº de alumnos que vienen al Centro
-Nº de alumnos de su misma edad

9. EL CUESTIONARIO
5.- SERVICIOS PÚBLICOS
ayuntamiento, correos, centro de salud, centro
de mayores, polideportivos, campos de
fútbol, baloncesto, etc., librerías, cines, salas
de fiestas, discotecas, cafeterías/bares,
restaurantes, parques, jardines públicos,
zonas de recreo públicas, asociaciones,
bancos, guardia civil, bomberos, estación de
autobuses/tren, etc.

10. EL CUESTIONARIO
 6.- TU CASA
 Tipo de vivienda:
 edificio (nº de pisos)
 casa (1 o 2 plantas) nº de habitaciones,
personas que viven en ella y parentesco
 ¿Qué se recicla?

11. EL CUESTIONARIO
 7.- EL PAISAJE
 Cursos de agua, relieve.
 La agricultura: tipo de cultivo y tamaño
 Los instrumentos agrícolas tradicionales
 Los nuevos medios agrícolas

12. LAS ÁREAS IMPLICADAS
 LENGUAS EXTRANJERAS
 LENGUA Y LITERATURA
 BIOLOGÍA
 GEOGRAFÍA
 INFORMÁTICA
 …..y la colaboración de todos los demás

13. ALUMNADO AL QUE VA
DIRIGIDO
Alumnado al que va dirigido: 15-17 años
Material : papel, ordenador y cámara.
Forma de trabajo:
Individual (la casa)
En grupo (de dos a 6 alumnos)

14. FASES DEL PROYECTO
DURACIÓN ESTIMADA: 1 trimestre (8 horas
lectivas)
 1ª FASE: presentación del proyecto al
alumnado, formación de grupos y asignación de
tareas por etapas. Se establecerán las distintas
etapas del trabajo, los datos que necesitan para
cada una y las imágenes que deberán ir
recogiendo (probablemente 2 sesiones)

15. FASES DEL PROYECTO
 2ª fase: cada dos semanas habrá una
“sesión de control”. Los portavoces de
cada grupo mostrarán el resultado de su
trabajo al resto de la clase. Es probable
que sea suficiente con dos “sesiones de
control” (4 horas de clase en 6 semanas)

16. FASES DEL PROYECTO
 3ª fase: material gráfico. El dossier escrito
confeccionado por los alumnos irá
complementado por imágenes que lo ilustren,
a ser posible de su propia creación. Ambas
partes serán ensambladas en un solo
documento informatizado (presentación).

17. LAS FASES DEL PROYECTO
 Fase final:
 Los trabajos serán presentados en clase,
expuestos en el Centro y colgados en la página
web.
 Se puede gestionar con los ayuntamientos la
posibilidad de crear trípticos informativos con las
imágenes y textos en tres idiomas.
 Creación de una revista gráfica propia del centro,
en la que se incluiría todo el material foto y video
de concursos en el Centro.

18. EVALUACIÓN YEVALUACIÓN Y
VALORACIÓNVALORACIÓN
• EVALUACIÓN DE ALUMNOS:
• Cada grupo expondrá su trabajo a la clase, que
deberá valorar la exposición (la forma, el
contenido y el interés).
• EVALUACIÓN DE PROFESORES:
• Se valorará en cada grupo participante: la
veracidad de la información, la corrección del
mensaje, la adecuación al proyecto, la calidad del
trabajo terminado.
• Se valorará en cada alumno/a: la corrección,
veracidad y adecuación de su parte del trabajo,
así como grado de colaboración, participación en
el grupo.

19. PROYECCIÓN AL EXTERIOR
 Nuestro proyecto buscaría centros
colaboradores de similares
características: medio rural, hábitat
disperso, economía basada en la
agricultura,
 -VOLCADO EN LA RED: (revista, blog,
otras formas de compartir archivos)

20. OBJETIVOS A CORTO Y
LARGO PLAZO
 Establecer paralelismos entre jóvenes de distintos
países/lugares viviendo en lugares de similares
características para ver (en una extensión futura del
proyecto)
 Condicionamientos positivos y negativos de este tipo de hábitat
 las posibilidades de acceso a la información
 las posibilidades de ocio (al aire libre/interior)
 las expectativas de futuro que ofrece a los jóvenes
 la calidad de la vida cotidiana
 las relaciones personales

21. Nuestro Centro…

22. LOS PUEBLOS DEL VALLE