Este documento analiza el uso de la tecnología en la educación. Se divide a los profesores en tres niveles según su uso de la tecnología. También discute las barreras comunes para integrar la tecnología en el aula y cómo las tecnologías pueden aumentar la humanización si se usan adecuadamente. El documento enfatiza que la innovación educativa debe centrarse en la metodología más que en la tecnología utilizada.

1. Tecnología Educativa.
Giselia Santana Gonçalves
Luis Antonio do Reis Monte
Makuele Bezerra de Oliva
Malvina Christina Blanc Nascimento

2. Módulo: Informática
Aplicada a la Educación,
Año: 2016

3. 1. Carrera ciclista. . En este post se trata de desvincular la
innovación basada en la tecnología con el buen hacer del
profesorado. Divide la utilización en tres niveles. Los que usan las
ultimísmas tecnologías, los que usan únicamente las ya
consolidadas y los que no utilizan ninguna.

4. 2. Tecnologías educativas. Barreras y oportunidades. En este post se
hace una breve reseña histórica de las razones que habitualmente
esgrimían los conferenciantes para justificar que las tecnologías no se
aplican de forma habitual en el aula. Hace énfasis en el continuo interés
por utilizar la última tecnología sin preocuparse por la metodología sobre
la que actúa.

5. 3. Tecnología Educativa. En este post se analizan las características que tiene la
innovación educativa basada en tecnologías. Las características son las
mismas que tiene la innovación industrial basada en la incorporación de nuevas
tecnologías (tanto en los productos como en los procesos).

6. 4. Factor humanización. Se tiende a relacionar la introducción de nuevas
tecnologías con la automatización y por consiguiente con la
deshumanización. En ese post se remarca como la utilización de las
tecnologías pueden aumentar el factor humanización; siempre que se utilicen
de forma adecuada.

7. 5. Cómo sobrevivir al cambio de Web 2.o a 4.0. En este post se trata de identificar la
innovación basa en los productos y en los procesos; o dicho de otra forma, a plantear
la aplicación de la innovación tecnológica en función de la metodología que mejora y
no de la tecnología que utiliza.

8. 6. Web 2.0 e innovación educativa ¿Una nueva oportunidad o una de marketing? Se trata de reflexionar
sobre la rapidez con la que cambia la tecnología, y como se suelen aprovechar esos cambios para
realizar innovación educativa. En muchas ocasiones la innovación educativa basada en la última
tecnología no es más que marketing que se sube al carro mediático de la nueva tecnología. Identifica
este aspecto como de los principales problemas con la incorporación real de la innovación educativa
basada en tecnologías.