Tecnologías de la información y la comunicación
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El documento discute las diferencias entre informática, computación e informática educativa. Explica que la informática se refiere al procesamiento automático de la información, incluyendo la captación, procesamiento y transmisión de datos, mientras que la computación se centra en las capacidades y limitaciones fundamentales de las computadoras. Además, la informática educativa se refiere al uso de medios y herramientas tecnológicas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo la interacción y socialización del conocimiento de acuer
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El documento presenta definiciones individuales de las TIC aplicadas a la educación por parte de 4 personas, las cuales coinciden en que las TIC son herramientas con un valor didáctico que mejoran la calidad de la enseñanza al facilitar la transmisión de conocimientos de manera más atractiva. Luego se presenta una definición grupal que destaca que las TIC facilitan las tareas de los estudiantes y aumentan su motivación. Finalmente, no se incluye una definición final.
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Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC's) son herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. Las TIC's son medios para aplicaciones educativas y no fines en sí mismas, ya que son herramientas que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintos estilos y ritmos de aprendizaje.
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Hoja de trabajo de n tics
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Diapositivas de informática educativa
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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Tecnologías de la información y la comunicación
- 1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
- 2. INFORMÁTICA Es un medio donde nos permite elaborar recursos educativos con la finalidad de lograr el aprendizaje, teniendo en cuenta los procesos para la elaboración de una sesión de aprendizaje de esta manera se logra en el estudiante un aprendizaje significativo.
- 3. ¿ES LO MISMO INFORMATICAEDUCATIVA Y COMPUTACIÓN? No es lo mismo Es una rama de la matemática y la computación que centra su interés en las limitaciones y capacidades fundamentales de las computadoras. (cuenta o cálculo) INFORMÁTICA: También está definida como el procesamiento automático de la información. Entrada: captación de la información. Proceso: tratamiento de la información. Salida: transmisión de resultados.
- 4. INFORMÁTICA EDUCATIVA Son medios, herramientas que nos permite interactuar, socializar el aprendizaje tomando en cuenta la realidad del educando. Estas herramientas nos permiten facilitar la enseñanza y el aprendizaje del educando y a la ves el autoaprendizaje. Estos elementos son:
- 5. GRACIAS MANRIQUE TORRE ENRIQUETA YANINA Por favor alguna sugerencia se les agradece la critica constructiva