Este documento describe los medios y materiales didácticos utilizados en la enseñanza. Se clasifican los medios didácticos, recursos educativos y material didáctico. Explica que los medios y materiales facilitan el aprendizaje y presentan temas de manera clara. Además, detalla el diseño, producción, evaluación y tipos de medios y materiales didácticos como libros, películas y programas de computadora.

1. Universidad Especializada de las Américas
Facultad de Educación Especial y Pedagogía
Profesorado Virtual Segunda Enseñanza G15
Tecnología Educativa
Profesor:
Carlos Camaño.
Estudiante:
Jessica Hernández

2. Medios Didácticos y Materiales
Didácticos
 Los medios didácticos son canales que facilitan el aprendizaje. Se
debe tomar en cuenta las características del curso, tema y duración
del mismo.
 El objetivo de todo docente es lograr que aquella persona a la que
esta capacitando aprenda lo más posible. Durante muchos años se
han utilizado distintos medios auxiliares como mapas, diagramas,
películas entre otros.

3. Se clasifican en:
 Medios didácticos: materiales elaborados con la intención de facilitar
los procesos de enseñanza y aprendizaje. Ejemplo libros o programas
de multimedia.
 Recursos educativos: texto educativo determinado, utilizado con una
finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades
formativas.
 Material didáctico: aquel objetivo artificial natural que produzca un
aprendizaje significativo.
 Llamamos material didáctico aquellos medios que sirven para facilitar
la comprensión en el proceso de enseñanza aprendizaje.

4. Los medios y materiales didácticos
nos permiten:
 Presentar temas de manera clara, objetiva y accesible.
 Estimulan el interés y la motivación del grupo.
 Facilitan la comunicación.
 Aprenden técnicas didácticas.
 Ahorran tiempo.

5. Funciones de materiales didácticos
 Proporcionan información.
 Guían el aprendizaje.
 Ejercitan habilidades.
 Evalúan conocimientos.
 Proporcionan entorno para la expresión.

6. Tipologías de los medios y
materiales didácticos
 Medio de enseñanza: está configurado por un soporte o material ya sea
papel disco, información o mensaje y con un propósito educativo.
 Las tipologías se clasifican en:
Materiales convencionales Materiales audiovisuales
Impresos: libros, fotocopias, periódicos.
Documentos.
Imágenes proyectales: diapositivas,
fotografías.
Tableros didácticos: pizarra y
franelograma.
Materiales sonoros: casetes, discos y
radio.
Materiales manipulativos: cartulinas
recortables.
Materiales audiovisuales: películas y
programas de televisión.

7. Diseño de medios y materiales
didácticos
 1. desde el punto de vista curricular: presentar los contenidos
previstos y contribuyen a los objetivos; además están de acuerdo con
la metodología de enseñanza aprendizaje.
 2. Desde el punto de vista cultural: los materiales educativos que
utilizan los alumnos deben estar de acuerdo con la cultura e ingreso
de la comunidad de lenguaje y de las ilustraciones.
 3. desde el punto de vista de la comunicación: los materiales son
medios de educación en el proceso de enseñanza.

8. Producción de medios y materiales
didácticos
 Al seleccionar, adaptar o elaborar materiales educativos se debe
tener presente la forma de trabajo que apliquemos y las situaciones
que se dan en el aula o fuera de ella.
 Etapa de la producción material educativo.
 1. Diseño de material: cuenta con dos pasos los cuales son pasos
previos n diseño material (conocimientos previos, nivel de
comprensión, entre otros.)
 Diseño propiamente dicho.
 2. Diseño de material se trata de darle cuerpo al esqueleto utilizan la
información recopilada.

9. Evaluación de medios y materiales
didácticos
 Se debe verificar primero si:
 Si el material corresponde al objetivo.
 Si los contenidos han sido desarrollados correctamente.
 Si los ejemplos permiten comprender los conceptos.
 Si el tamaño del material es adecuado.

10. Diferentes tipos de evaluación
Evaluación de expertos:
Propone cambios necesarios
que aseguran el logro de los
objetivos.
Evaluación uno a uno: material
utilizado directamente con los
alumnos de forma individual.
Evaluación en pequeños
grupos: Se lleva a cabo con un
grupo de alumnos futuros y
usuarios del material.
Evaluación en función: se trata de
averiguar como funciona el material
y si cumple con los objetivos.
Producción final: en base a la etapa
anterior se introduce los reajustes al
prototipo y continuar con la
producción final.
Producción experimental: se
elabora el modelo original, luego
se produce a la producción
experimental, es decir, reproducir
el prototipo de un numero
determinado de ejemplares para
experimentación.

11. Producción de medios para la
enseñanza
 Diseño comunicativo y diseño de aprendizaje se refiere a la planificación y
diseño de los procesos de comunicación que van a producir.
 Aspectos a considerar en el diseño del programa para la enseñanza: da
confianza a partir de una teoría de aprendizaje establecida.
 Existen programas de autoaprendizaje:
Motivación: debe haber una
necesidad, un interés o un deseo de
aprender por parte del sujeto.
Diferencias individuales: las
personas aprenden a velocidad y en
modo diferente.

12. Objetivo de aprendizaje: Se da con la planificación de la enseñanza a partir de
objetivos de aprendizaje.
Organización de contenido: El aprendizaje es más fácil cuando el contenido y las
destrezas ha aprender están organizadas.
Preparación del pre aprendizaje.

13. Etapas en el diseño de medios
 Idea básica, objetivo general, finalidad: enlaza con el diseño general de
aprendizaje y da paso al diseño del recurso.
 Desarrollo básico: ésta etapa varia en los diferentes medios.
 Evaluación: evaluación de experto en la materia y evolución de experto en la
comunicación.
 Primera idea sobre producción.
 Elaboración del guión técnico.
 Evaluación del guión técnico.
 Planificación de la producción.

14. ¿Los profesores, creadores?
 El diseño del uso de medios en la enseñanza no se
limita al diseño de programa cerrados, sino que
también incluye el diseño de entorno de aprendizaje,
de situaciones y de usos.

15. Producción de videos
 Las posibilidades del montaje de video en ordenador
son muchas y no tiene comparación con los
procesos antiguos. El precio de estos sistemas baja
continuamente.

16. La producción de programas
informáticos
 Algunos de los equipos necesarios para capturar imágenes,
sonidos o videos. En general estos programas permiten un
primer uso bastante intuitivo, aunque luego se necesitan
prácticas y conocimientos más profundos para poder llegar a
sacarle todo el partido.

17. El diseño de programas en la web
 Son recursos que proporcionan mejores resultados,
permiten un buen diseño. Una solución mejor
todavía es utilizar un editor específico de páginas
HTML. Estos editores ofrecen muchas posibilidades
y algunos son francamente cómodos de utilizar.