Este documento discute las funciones sociales de la escuela y los procesos de enseñanza y aprendizaje. En cuanto a las funciones sociales, señala que la escuela no debe limitarse a la reproducción del conocimiento sino promover una reconstrucción crítica del mismo. También destaca que el aprendizaje es un proceso dinámico que depende del contexto y se produce a través de la interacción social. En relación a los procesos de enseñanza y aprendizaje, analiza teorías como la del condicionamiento, la cogn

1. Comprender y transformar la enseñanza Normalista
Gimeno Sacristán
Capitulo #1: Las funciones sociales en la escuela: de la reproducción a la No debemos ser reproductores de la enseñanza, ni copiar
reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. estrategias y didácticas de los demás, si no crear las propias ya que
no todos los grupos son iguales si no que cada grupo y persona
• Educación y socialización tiene sus propias necesidades
• Carácter plural y complejo del proceso de socialización en la escuela Y tampoco el aprendizaje es un procedimiento, si no que es
• Los mecanismos de socialización dinámico, es decir se ajusta a las características del contexto.
-contradicciones en el proceso de la socialización de la escuela
La correspondencia de la socialización escolar con las experiencias del El aprendizaje se socializa dentro de ambientes, es decir el
mundo del trabajo. conocimiento se socio-construye ya que todos aprendemos de
Capitulo #2: Los procesos de enseñanza aprendizaje: análisis didáctico de las todos siempre y cuando todos sean valorados.
principales teorías del aprendizaje.
• Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje;
-De condicionamiento:
-De medicinal: engloba lo cognitivo.
• Las aportaciones de la psicología genética-cognitiva
El aprendizaje no es hereditario, sino que se adquiere
• El aprendizaje significativo según Ausubel
Nuevas ideas significativas y particulares
-Aprendizaje; conceptos, principios y teorías.
2 dimensiones: significatividad lógica (secuencia) y psicológica (cognitiva).
Produzca: potencialidad de material, disposición de alumno, engloba
desarrollo y cognitivo