Este documento describe varios proyectos y recursos tecnológicos educativos. Se analizan 12 grupos de trabajo que exploran temas como buscadores en Internet, juegos educativos, actividades educativas, páginas web interactivas, y proyectos tecnológicos en educación como Althia, Hermes, Mentor, y Averroes. El objetivo principal de estos proyectos es integrar las nuevas tecnologías en el aula y dotar a los centros educativos y estudiantes de las herramientas necesarias para
El documento presenta una evaluación de dos páginas web relacionadas con las ciencias naturales y los seres vivos. La primera página web, www.areaciencias.com, contiene información sobre diferentes temas de ciencias naturales como biología, física y química de manera atractiva y fácil de navegar. La segunda página web evaluada es www.investiciencias.com, la cual presenta los componentes de las ciencias naturales como los seres vivos y la célula de forma llamativa separando los temas en cuadrados de
::::::::::: Samkai company :::::::::::::
Web oficial: http://adf.ly/YHCnT
Samkai Deportes : http://adf.ly/upepH
Tu History Bolivia: http://adf.ly/YHCnT
Facebook: http://adf.ly/uwz5A
Web: http://adf.ly/YHCnT
El documento describe varias herramientas educativas de Google como Google Docs, Google Calendar, YouTube y Google Maps que pueden ser útiles para maestros y estudiantes. También menciona que los blogs educativos y Google Reader pueden ser útiles para compartir trabajos, comunicar fechas de exámenes y mostrar noticias a los estudiantes. Algunos comentarios argumentan que estas herramientas pueden hacer que las clases sean más didácticas y dinámicas.
Este documento discute los beneficios del uso de grandes cantidades de datos (Big Data) en la educación. Experimentos en escuelas están recopilando y analizando datos de estudiantes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El análisis de datos muestra cómo aprenden los estudiantes y cómo la tecnología puede mejorar la educación. La educación en línea también genera grandes cantidades de datos que ayudan a los educadores a desarrollar nuevos métodos de enseñanza más efectivos. El uso de la tecnología en la educ
Este documento define y explica las redes sociales en Internet. Señala que las redes sociales como Facebook, Tuenti y Bebo permiten crear páginas personales y encontrar a otros usuarios con intereses similares. Su objetivo es mostrar información sobre uno mismo y comunicarse con otros. Si bien ofrecen herramientas de comunicación, las redes sociales son también negocios que usan los datos de los usuarios para publicidad.
Este documento describe el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) creado por la autora utilizando la herramienta Symbaloo. El PLE está organizado en bloques por función, incluyendo herramientas de búsqueda, curación de contenidos, almacenamiento y compartición de información, creación de contenidos y recursos educativos, y páginas de ocio. La autora concluye que su PLE le permitirá acceder fácilmente a los recursos necesarios para su aprendizaje y que seguirá agregando nuevas herramient
Este documento presenta información sobre el uso de blogs educativos en la educación infantil. Explica que un blog es un sitio web organizado por entradas donde el autor actualiza regularmente el contenido. Los blogs educativos se utilizan como recursos digitales y oportunidades para integrar las TIC en la escuela. Algunos usos educativos de los blogs en educación infantil incluyen motivar a los estudiantes, compartir recursos y experiencias con otros maestros, y permitir que los padres sigan las actividades de sus hijos.
Este documento presenta la historia del programa de Lenguas Modernas en tres universidades colombianas: la Universidad Nacional, la Universidad del Quindío y la Universidad INCCA de Colombia. En la Universidad Nacional, el programa se creó en 1959 como Departamento de Lenguas Modernas y ha evolucionado desde entonces con diferentes énfasis. En la Universidad del Quindío, el programa se inició en 1998 con un enfoque en licenciatura. En la Universidad INCCA de Colombia, el programa comenzó en 2007 con un énfasis en administración de empresas.
El documento presenta una evaluación de dos páginas web relacionadas con las ciencias naturales y los seres vivos. La primera página web, www.areaciencias.com, contiene información sobre diferentes temas de ciencias naturales como biología, física y química de manera atractiva y fácil de navegar. La segunda página web evaluada es www.investiciencias.com, la cual presenta los componentes de las ciencias naturales como los seres vivos y la célula de forma llamativa separando los temas en cuadrados de
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Web oficial: http://adf.ly/YHCnT
Samkai Deportes : http://adf.ly/upepH
Tu History Bolivia: http://adf.ly/YHCnT
Facebook: http://adf.ly/uwz5A
Web: http://adf.ly/YHCnT
El documento describe varias herramientas educativas de Google como Google Docs, Google Calendar, YouTube y Google Maps que pueden ser útiles para maestros y estudiantes. También menciona que los blogs educativos y Google Reader pueden ser útiles para compartir trabajos, comunicar fechas de exámenes y mostrar noticias a los estudiantes. Algunos comentarios argumentan que estas herramientas pueden hacer que las clases sean más didácticas y dinámicas.
Este documento discute los beneficios del uso de grandes cantidades de datos (Big Data) en la educación. Experimentos en escuelas están recopilando y analizando datos de estudiantes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El análisis de datos muestra cómo aprenden los estudiantes y cómo la tecnología puede mejorar la educación. La educación en línea también genera grandes cantidades de datos que ayudan a los educadores a desarrollar nuevos métodos de enseñanza más efectivos. El uso de la tecnología en la educ
Este documento define y explica las redes sociales en Internet. Señala que las redes sociales como Facebook, Tuenti y Bebo permiten crear páginas personales y encontrar a otros usuarios con intereses similares. Su objetivo es mostrar información sobre uno mismo y comunicarse con otros. Si bien ofrecen herramientas de comunicación, las redes sociales son también negocios que usan los datos de los usuarios para publicidad.
Este documento describe el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) creado por la autora utilizando la herramienta Symbaloo. El PLE está organizado en bloques por función, incluyendo herramientas de búsqueda, curación de contenidos, almacenamiento y compartición de información, creación de contenidos y recursos educativos, y páginas de ocio. La autora concluye que su PLE le permitirá acceder fácilmente a los recursos necesarios para su aprendizaje y que seguirá agregando nuevas herramient
Este documento presenta información sobre el uso de blogs educativos en la educación infantil. Explica que un blog es un sitio web organizado por entradas donde el autor actualiza regularmente el contenido. Los blogs educativos se utilizan como recursos digitales y oportunidades para integrar las TIC en la escuela. Algunos usos educativos de los blogs en educación infantil incluyen motivar a los estudiantes, compartir recursos y experiencias con otros maestros, y permitir que los padres sigan las actividades de sus hijos.
Este documento presenta la historia del programa de Lenguas Modernas en tres universidades colombianas: la Universidad Nacional, la Universidad del Quindío y la Universidad INCCA de Colombia. En la Universidad Nacional, el programa se creó en 1959 como Departamento de Lenguas Modernas y ha evolucionado desde entonces con diferentes énfasis. En la Universidad del Quindío, el programa se inició en 1998 con un enfoque en licenciatura. En la Universidad INCCA de Colombia, el programa comenzó en 2007 con un énfasis en administración de empresas.
Este boletín presenta varios temas relacionados con el uso de tecnología en la educación. En primer lugar, dos profesores comparten su experiencia trabajando como asesores técnico-pedagógicos en escuelas de Monterrey. Luego, se ofrecen recomendaciones para proteger a los niños cuando navegan en Internet y se presentan varios navegadores diseñados para niños. Finalmente, se describe cómo la plataforma Explora puede usarse para crear ambientes de aprendizaje interactivos. En resumen, el boletín
Este documento presenta información sobre el Instituto Politécnico La Esperanza, incluyendo su historia, estructura y áreas de estudio. También describe el desarrollo de un proyecto final para la asignatura de Tecnologías Aplicadas a la Educación, en el cual se elige la asignatura de Informática y se explican las herramientas tecnológicas que se utilizarán, como hardware, software y plataformas para compartir recursos educativos.
Este documento introduce las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación y argumenta que su uso efectivo requiere un cambio pedagógico. Presenta varias herramientas TIC como Bubbl.us, Padlet, Prezi e Issuu que pueden usarse para crear materiales educativos interactivos. El objetivo general es lograr la innovación en las prácticas pedagógicas a través de la integración gradual de las TIC para desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes.
Existe una nueva velocidad en la búsqueda de información gracias a Google, la cual permite encontrar respuestas de manera instantánea. Esto ha generado mayor competitividad e impaciencia en las personas. Asimismo, herramientas como Twitter permiten estar al tanto de los acontecimientos mundiales en tiempo real. Finalmente, la educación también se ha visto afectada positivamente al permitir el aprendizaje virtual y la interacción entre estudiantes sin importar la ubicación física.
30 herramientas para introducir tic en el aulaIngrid IIsaza
El documento proporciona 30 herramientas digitales que pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo juegos como Minecraft, blogs, mapas conceptuales, simulaciones virtuales, redes sociales y la creación de videos, comics e infografías. El objetivo es hacer que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de estas diversas herramientas interactivas.
Este documento presenta un manual para docentes novatos sobre el uso de webquests. Explica que una webquest es una herramienta de aprendizaje en línea basada en la investigación que utiliza recursos de Internet. Detalla los tipos de webquests según su duración y características, y las partes fundamentales que debe contener una webquest como la introducción, tarea, proceso, recursos y evaluación. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo crear webquests y herramientas útiles para su desarrollo.
Este documento presenta un manual sobre las webquests. Explica que una webquest es una herramienta de aprendizaje en línea basada en la investigación que implica a los estudiantes en la resolución de una tarea utilizando recursos en Internet seleccionados por el profesor. Las webquests tienen ventajas como motivar a los estudiantes, desarrollar habilidades cognitivas y permitir el aprendizaje cooperativo. El documento también describe los diferentes tipos de webquests según su duración y características, y ofrece consejos sobre cómo
Este documento discute el potencial uso educativo de las redes sociales. Explica que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para la educación al permitir la colaboración entre estudiantes, compartir recursos rápidamente y fomentar el compromiso y aprendizaje social. También destaca algunas ventajas clave como incrementar la colaboración, buscar ayuda con tareas y compromiso de los estudiantes. Finalmente, resalta algunos riesgos potenciales y la necesidad de políticas claras y educación sobre el uso seguro
Este documento discute el potencial uso educativo de las redes sociales. Explica que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para la enseñanza al permitir compartir información y contenidos de manera didáctica entre maestros y estudiantes. También destaca algunas ventajas como mejorar la comunicación, fomentar la cooperación y promover el aprendizaje colaborativo. El autor argumenta que las instituciones educativas deben aprovechar las redes sociales para complementar la enseñanza tradicional.
Este documento compara la era digital y los juegos tradicionales, y describe cómo la gamificación puede aplicarse en el aula para motivar a los estudiantes. Explica que la era digital puede aislar a los niños, mientras que los juegos tradicionales fomentan la interacción social. Además, detalla elementos clave de la gamificación como puntos, niveles y recompensas, y cómo pueden usarse para crear experiencias significativas y motivadoras para los estudiantes.
La página web tiene como objetivo principal disminuir la obesidad y el sobrepeso brindando información sobre esta problemática. Contiene secciones de información, interacción, producción y exhibición según los lineamientos pedidos. La información incluye estadísticas y datos relevantes. La interacción se da a través de foros y redes sociales. Si bien considera los cuatro espacios requeridos, podría mejorarse incorporando más actividades y herramientas interactivas para el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a las WebQuest, que son actividades educativas que utilizan Internet como fuente principal de información. Propone que los estudiantes analicen ejemplos de WebQuest en diferentes materias y elaboren informes individuales y grupales sobre sus características y ventajas. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con este tipo de actividades y mostrar cómo pueden utilizarse para despertar el interés de los alumnos y fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Revista semanal del 20 al 25 de agosto elbeatricino
El documento presenta el Proyecto Colaboratics Entre Pares Panamá, un blog académico diseñado para promover el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes del Colegio Beatriz Miranda de Cabal en Perú utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto busca que la comunidad educativa comparta recursos educativos digitales, publique actividades y noticias, e intercambie opiniones para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe los tipos y usos de blogs educativos. Explica que un blog educativo es una herramienta que permite compartir contenidos educativos entre estudiantes y profesores. Los objetivos de un blog educativo incluyen fomentar la comunicación, el pensamiento crítico y el uso de tecnologías de la información. También describe cómo crear un blog educativo en plataformas como Blogger y los diferentes tipos de blogs como blogs de proyectos y blogs para la clase.
Aulas 2.0 por qué usar las redes sociales en educaciónLorena Brondani
El documento describe las razones para usar las redes sociales en educación. Explica que Facebook tiene 12.4 millones de usuarios en Argentina, lo que representa al 47% de la población de internautas. También menciona que Farmville tiene más de 72 millones de granjeros virtuales. Luego, proporciona una lista de recursos web 2.0 como SlideShare, Prezi y Scribd que pueden usarse en el aula.
Este documento presenta información sobre el uso de las redes sociales por parte de profesores y estudiantes, así como ideas para que los profesores se conecten con los estudiantes a través de las redes. Se resumen las principales encuestas realizadas sobre el uso de redes sociales, encontrando que la mayoría de estudiantes y algunos profesores usan redes como Facebook y Twitter. Además, se discuten los pros y contras de que los profesores sean amigos de los estudiantes en Facebook y se ofrecen consejos sobre privacidad y seguridad.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la educación en valores para alumnos de quinto grado de primaria. El proyecto consta de cuatro sesiones y busca que los alumnos comprendan la importancia de recibir una educación en valores a través de diversas actividades como investigaciones, presentaciones, y tablas en Word y gráficas en Excel. El producto final será una presentación en PowerPoint donde los alumnos expondrán soluciones para promover valores como la equidad y contra la discriminación.
Páginas de apoyo a la formación docente.angelicacid
Las páginas apoyan la formación docente al ofrecer recursos como cursos, herramientas, artículos y actividades para aplicar las TIC en la educación. Algunas páginas proveen información sobre la educación en México, contenidos educativos para primaria, y formas de usar la tecnología de manera segura. Juntas, estas páginas ayudan a los docentes a ampliar su conocimiento y mejorar su práctica educativa mediante el uso de recursos digitales.
Este documento contiene enlaces a varios sitios web con recursos educativos en línea como juegos, videos y aplicaciones dirigidos a estudiantes, maestros y padres con el objetivo de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de una manera divertida e interactiva. Los sitios cubren diferentes temas educativos como matemáticas, ciencias, idiomas e historia y son aptos para todo tipo de público desde niños hasta adultos.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Sugiere que los maestros guíen a los estudiantes en el uso apropiado de las herramientas tecnológicas y sitios web para fines educativos en lugar de ocio. También propone premiar a los estudiantes por el conocimiento y creación de presentaciones sobre temas que les apasionan usando herramientas TIC, y alentar la creación de grupos sociales con fines educativos y colaborativos.
Este documento presenta varias experiencias e información relacionadas con el aprendizaje basado en análisis (Learning Analytics) y la gamificación en educación. Incluye enlaces a recursos como el sitio web LACE, que comparte experiencias sobre el uso de Learning Analytics, y la herramienta Kahoot para crear pruebas y encuestas gamificadas. También resume un libro sobre innovación educativa y escuelas del siglo XXI, e incluye recomendaciones para implementar con éxito el modelo de "aula invertida" o Flipped Classroom
Este boletín presenta varios temas relacionados con el uso de tecnología en la educación. En primer lugar, dos profesores comparten su experiencia trabajando como asesores técnico-pedagógicos en escuelas de Monterrey. Luego, se ofrecen recomendaciones para proteger a los niños cuando navegan en Internet y se presentan varios navegadores diseñados para niños. Finalmente, se describe cómo la plataforma Explora puede usarse para crear ambientes de aprendizaje interactivos. En resumen, el boletín
Este documento presenta información sobre el Instituto Politécnico La Esperanza, incluyendo su historia, estructura y áreas de estudio. También describe el desarrollo de un proyecto final para la asignatura de Tecnologías Aplicadas a la Educación, en el cual se elige la asignatura de Informática y se explican las herramientas tecnológicas que se utilizarán, como hardware, software y plataformas para compartir recursos educativos.
Este documento introduce las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación y argumenta que su uso efectivo requiere un cambio pedagógico. Presenta varias herramientas TIC como Bubbl.us, Padlet, Prezi e Issuu que pueden usarse para crear materiales educativos interactivos. El objetivo general es lograr la innovación en las prácticas pedagógicas a través de la integración gradual de las TIC para desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes.
Existe una nueva velocidad en la búsqueda de información gracias a Google, la cual permite encontrar respuestas de manera instantánea. Esto ha generado mayor competitividad e impaciencia en las personas. Asimismo, herramientas como Twitter permiten estar al tanto de los acontecimientos mundiales en tiempo real. Finalmente, la educación también se ha visto afectada positivamente al permitir el aprendizaje virtual y la interacción entre estudiantes sin importar la ubicación física.
30 herramientas para introducir tic en el aulaIngrid IIsaza
El documento proporciona 30 herramientas digitales que pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo juegos como Minecraft, blogs, mapas conceptuales, simulaciones virtuales, redes sociales y la creación de videos, comics e infografías. El objetivo es hacer que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de estas diversas herramientas interactivas.
Este documento presenta un manual para docentes novatos sobre el uso de webquests. Explica que una webquest es una herramienta de aprendizaje en línea basada en la investigación que utiliza recursos de Internet. Detalla los tipos de webquests según su duración y características, y las partes fundamentales que debe contener una webquest como la introducción, tarea, proceso, recursos y evaluación. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo crear webquests y herramientas útiles para su desarrollo.
Este documento presenta un manual sobre las webquests. Explica que una webquest es una herramienta de aprendizaje en línea basada en la investigación que implica a los estudiantes en la resolución de una tarea utilizando recursos en Internet seleccionados por el profesor. Las webquests tienen ventajas como motivar a los estudiantes, desarrollar habilidades cognitivas y permitir el aprendizaje cooperativo. El documento también describe los diferentes tipos de webquests según su duración y características, y ofrece consejos sobre cómo
Este documento discute el potencial uso educativo de las redes sociales. Explica que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para la educación al permitir la colaboración entre estudiantes, compartir recursos rápidamente y fomentar el compromiso y aprendizaje social. También destaca algunas ventajas clave como incrementar la colaboración, buscar ayuda con tareas y compromiso de los estudiantes. Finalmente, resalta algunos riesgos potenciales y la necesidad de políticas claras y educación sobre el uso seguro
Este documento discute el potencial uso educativo de las redes sociales. Explica que las redes sociales pueden ser una herramienta útil para la enseñanza al permitir compartir información y contenidos de manera didáctica entre maestros y estudiantes. También destaca algunas ventajas como mejorar la comunicación, fomentar la cooperación y promover el aprendizaje colaborativo. El autor argumenta que las instituciones educativas deben aprovechar las redes sociales para complementar la enseñanza tradicional.
Este documento compara la era digital y los juegos tradicionales, y describe cómo la gamificación puede aplicarse en el aula para motivar a los estudiantes. Explica que la era digital puede aislar a los niños, mientras que los juegos tradicionales fomentan la interacción social. Además, detalla elementos clave de la gamificación como puntos, niveles y recompensas, y cómo pueden usarse para crear experiencias significativas y motivadoras para los estudiantes.
La página web tiene como objetivo principal disminuir la obesidad y el sobrepeso brindando información sobre esta problemática. Contiene secciones de información, interacción, producción y exhibición según los lineamientos pedidos. La información incluye estadísticas y datos relevantes. La interacción se da a través de foros y redes sociales. Si bien considera los cuatro espacios requeridos, podría mejorarse incorporando más actividades y herramientas interactivas para el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a las WebQuest, que son actividades educativas que utilizan Internet como fuente principal de información. Propone que los estudiantes analicen ejemplos de WebQuest en diferentes materias y elaboren informes individuales y grupales sobre sus características y ventajas. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con este tipo de actividades y mostrar cómo pueden utilizarse para despertar el interés de los alumnos y fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Revista semanal del 20 al 25 de agosto elbeatricino
El documento presenta el Proyecto Colaboratics Entre Pares Panamá, un blog académico diseñado para promover el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes del Colegio Beatriz Miranda de Cabal en Perú utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto busca que la comunidad educativa comparta recursos educativos digitales, publique actividades y noticias, e intercambie opiniones para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe los tipos y usos de blogs educativos. Explica que un blog educativo es una herramienta que permite compartir contenidos educativos entre estudiantes y profesores. Los objetivos de un blog educativo incluyen fomentar la comunicación, el pensamiento crítico y el uso de tecnologías de la información. También describe cómo crear un blog educativo en plataformas como Blogger y los diferentes tipos de blogs como blogs de proyectos y blogs para la clase.
Aulas 2.0 por qué usar las redes sociales en educaciónLorena Brondani
El documento describe las razones para usar las redes sociales en educación. Explica que Facebook tiene 12.4 millones de usuarios en Argentina, lo que representa al 47% de la población de internautas. También menciona que Farmville tiene más de 72 millones de granjeros virtuales. Luego, proporciona una lista de recursos web 2.0 como SlideShare, Prezi y Scribd que pueden usarse en el aula.
Este documento presenta información sobre el uso de las redes sociales por parte de profesores y estudiantes, así como ideas para que los profesores se conecten con los estudiantes a través de las redes. Se resumen las principales encuestas realizadas sobre el uso de redes sociales, encontrando que la mayoría de estudiantes y algunos profesores usan redes como Facebook y Twitter. Además, se discuten los pros y contras de que los profesores sean amigos de los estudiantes en Facebook y se ofrecen consejos sobre privacidad y seguridad.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la educación en valores para alumnos de quinto grado de primaria. El proyecto consta de cuatro sesiones y busca que los alumnos comprendan la importancia de recibir una educación en valores a través de diversas actividades como investigaciones, presentaciones, y tablas en Word y gráficas en Excel. El producto final será una presentación en PowerPoint donde los alumnos expondrán soluciones para promover valores como la equidad y contra la discriminación.
Páginas de apoyo a la formación docente.angelicacid
Las páginas apoyan la formación docente al ofrecer recursos como cursos, herramientas, artículos y actividades para aplicar las TIC en la educación. Algunas páginas proveen información sobre la educación en México, contenidos educativos para primaria, y formas de usar la tecnología de manera segura. Juntas, estas páginas ayudan a los docentes a ampliar su conocimiento y mejorar su práctica educativa mediante el uso de recursos digitales.
Este documento contiene enlaces a varios sitios web con recursos educativos en línea como juegos, videos y aplicaciones dirigidos a estudiantes, maestros y padres con el objetivo de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de una manera divertida e interactiva. Los sitios cubren diferentes temas educativos como matemáticas, ciencias, idiomas e historia y son aptos para todo tipo de público desde niños hasta adultos.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Sugiere que los maestros guíen a los estudiantes en el uso apropiado de las herramientas tecnológicas y sitios web para fines educativos en lugar de ocio. También propone premiar a los estudiantes por el conocimiento y creación de presentaciones sobre temas que les apasionan usando herramientas TIC, y alentar la creación de grupos sociales con fines educativos y colaborativos.
Este documento presenta varias experiencias e información relacionadas con el aprendizaje basado en análisis (Learning Analytics) y la gamificación en educación. Incluye enlaces a recursos como el sitio web LACE, que comparte experiencias sobre el uso de Learning Analytics, y la herramienta Kahoot para crear pruebas y encuestas gamificadas. También resume un libro sobre innovación educativa y escuelas del siglo XXI, e incluye recomendaciones para implementar con éxito el modelo de "aula invertida" o Flipped Classroom
El documento presenta información sobre el perfil del internauta en España y el uso de Internet. El perfil típico es un hombre menor de 36 años con estudios superiores. Casi el 50% de las personas en España usan Internet y alrededor del 41% de los hogares tienen acceso. Los usos más comunes son ver videos, redes sociales y la administración pública usa Internet en el 98% de los centros de salud.
Este documento presenta un resumen de las secciones principales que deben analizarse al evaluar páginas web educativas, incluyendo aspectos generales, utilización en el aula, aspectos curriculares, aspectos gráficos y aspectos técnicos. Se pide analizar varias páginas web y compararlas según estos criterios, eligiendo un tema específico para cada sitio. La fecha de entrega es el 30 de agosto de 2013.
La página web ofrece una gran variedad de recursos educativos para profesores y la comunidad educativa, incluyendo actividades interactivas para diferentes etapas. Los usuarios pueden encontrar recursos didácticos clasificados por área y nivel educativo. La página proporciona una buena funcionalidad y utilidad para apoyar el aprendizaje.
Este documento proporciona recursos educativos relacionados con las TIC organizados por etapa educativa, áreas de conocimiento, necesidades educativas especiales y otros temas. Incluye enlaces a páginas web con actividades para la educación infantil, primaria, secundaria, así como para asignaturas específicas, animación a la lectura, diccionarios y juegos. El objetivo es ofrecer al profesorado herramientas digitales que permitan llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje innov
Este documento presenta una webquest sobre los videojuegos y su influencia en los niños. La webquest incluye información sobre la historia y desarrollo de los videojuegos, así como sus posibles efectos positivos y negativos en el comportamiento y aprendizaje de los niños. Los estudiantes completarán actividades que involucran leer textos e información en línea y responder preguntas sobre los temas presentados con el objetivo de analizar críticamente los impactos de los videojuegos.
El documento presenta una serie de páginas web con recursos educativos divididos en diferentes categorías: programas educativos, tutoriales, ejercitación, consulta, comunicación. Incluye enlaces con contenidos de química, matemáticas, geografía, educación especial, entre otros. El objetivo es mostrar herramientas digitales que pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje y la enseñanza en el aula.
Los cinco propósitos educativos según Eisner son: 1) Enseñar para el mercado laboral, 2) Enseñar valores, 3) Transmitir cultura, 4) Enseñar sin valores e instruir en habilidades básicas, 5) Sensibilizar sobre desigualdades. Los documentos muestran cómo estos propósitos se reflejan en la educación actual a nivel internacional, con un enfoque también en la tecnología y la participación de los jóvenes para crear un mundo más justo.
Los cinco propósitos educativos de Eisner son: 1) Enseñar para el mercado laboral, 2) Enseñar valores, 3) Transmitir cultura, 4) Enseñar sin valores e instruir en habilidades básicas, y 5) Sensibilizar sobre desigualdades. Los documentos muestran cómo estos propósitos se reflejan en la educación internacional, con un enfoque creciente en la tecnología para el futuro laboral y la participación de la escuela en la enseñanza de valores y la sensibilización
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque las TIC brindan acceso a conocimientos, los estudiantes a menudo las usan indebidamente, como pasar mucho tiempo en redes sociales. Propone tres formas de dirigir mejor el uso de las TIC: 1) reconocer el conocimiento que los estudiantes comparten en línea sobre sus intereses; 2) incentivar grupos sociales educativos colaborativos en lugar de solo para ocio; 3) desarroll
Este documento describe varias herramientas tecnológicas que los profesores pueden utilizar en sus clases de educación física. Explica cómo las redes sociales son muy populares entre los estudiantes y cómo la tecnología puede usarse para mejorar la enseñanza. También presenta encuestas a profesores que muestran su apoyo a la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula y sitios web como Edusport y Tiching que ofrecen recursos para las clases.
Edmodo es una red social educativa global que permite a profesores, padres y alumnos interactuar y trabajar de forma segura. El documento describe cómo los profesores pueden crear clases en Edmodo, asignar tareas, crear insignias de logro para los estudiantes, y comunicarse y colaborar con los padres y estudiantes. Edmodo ofrece una forma segura para que los estudiantes exploren las redes sociales y una herramienta versátil para apoyar el aprendizaje.
El documento presenta los resúmenes de dos prácticas realizadas como parte de un curso de Educación y Sociedad. La Práctica 1A incluye datos e información sobre el uso de Internet en España obtenidos de varias fuentes. La Práctica 1B evalúa dos páginas web relacionadas con la educación y la sociedad.
El documento describe el entorno personal de aprendizaje (PLE) de Gema Martín. Explica qué es un PLE y los elementos que lo componen, como herramientas para buscar, crear y compartir información. Luego, Gema detalla las herramientas específicas que usa en su propio PLE para organizar sus aprendizajes, incluyendo Google, Wikipedia, SymbalooEdu y varias herramientas de Microsoft.
El documento presenta información sobre el uso de Internet en España. Explica que la mujer y las personas mayores han aumentado su uso de Internet con el tiempo. También señala que la clase media se ha involucrado más a medida que Internet se ha vuelto más accesible en términos de costo. El autor reconoce que usa Internet de forma amplia para fines sociales, académicos y profesionales, y lo considera indispensable para su trabajo y estudios.
Este documento presenta varios enlaces a páginas y plataformas educativas en línea. Muchas de estas plataformas ofrecen juegos y actividades interactivas para que los estudiantes aprendan de una manera divertida y atractiva sobre diferentes temas académicos. Algunas de las páginas también brindan recursos para maestros, como materiales educativos y estrategias de enseñanza.
Este documento presenta un análisis de un caso de maltrato infantil en el que un padre golpea salvajemente a su hijo ante la policía. El documento identifica el problema principal como la mala educación y los pocos valores morales que el niño ha recibido de su familia. Propone varias alternativas para abordar el problema, como cambiar el grupo de amigos del niño, usar terapia psicológica y familiar, y enseñarle al niño que no debe imitar los actos negativos de sus padres. El documento concluye
TEMA 8. EL PARO Y SUS MANIFESTACIONES. WORDPepitaaaaa
Este documento resume los conceptos clave relacionados con el desempleo y el paro. Explica que el desempleo se refiere a personas que buscan trabajo activamente pero no lo encuentran, y que existen diferentes tipos de desempleo como el friccional, cíclico, estacional y estructural. También describe cómo se mide el paro a través de la Encuesta de Población Activa, incluyendo definiciones de términos como ocupados, parados e inactivos. Por último, presenta algunos datos recientes sobre el número de ocupados y
TEMA 8. EL PARO Y SUS MANIFESTACIONES. POWER POINTPepitaaaaa
El documento presenta información sobre el desempleo en España, incluyendo definiciones, causas, consecuencias y estadísticas. También discute las políticas de empleo del gobierno y propuestas de los principales partidos políticos para abordar el problema del desempleo. Finalmente, incluye noticias, anécdotas y un debate sobre el tema.
El documento trata sobre el concepto de desempleo, su cuantificación a través de la EPA, sus causas y consecuencias. Se analiza la situación del desempleo en España en 2012, cuando alcanzó el máximo histórico, así como las políticas aplicadas y la reforma laboral. También aborda el impacto de los recortes en el desempleo del sector educativo y las teorías y soluciones propuestas por los distintos partidos políticos. Finalmente, incluye noticias, debates y conclusiones sobre este problema.
Este documento analiza la participación de las familias y la acción tutorial en la educación según la normativa legal. Concluye que la colaboración entre el colegio y las familias es muy importante para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, y que los centros y profesorado deben esforzarse por fomentar entornos educativos más motivadores e innovadores que promuevan la participación de los padres.
Este documento presenta una introducción a la Pedagogía Institucional y sus principales teorías anti-autoritarias. Explica el contexto histórico y a Célestin Freinet como su autor principal. Luego describe a varios educadores terapéuticos que fueron precursores, incluyendo a Jean Oury. Finalmente, resume los principios y métodos de la Escuela Laica inspirada en estas teorías, como el énfasis en el aprendizaje activo y las técnicas de Freinet como el texto libre y la revista escolar.
El documento describe el nuevo perfil del profesor del siglo XXI. Se espera que el profesor sea un facilitador del conocimiento y guía para los estudiantes, que promueva la interacción y el aprendizaje activo. También se espera que el profesor esté actualizado con las nuevas tecnologías y metodologías y que sea capaz de adaptar los materiales educativos para aprovechar los recursos digitales.
Este documento presenta dos artículos periodísticos sobre los riesgos que enfrentan los menores en las redes sociales y cómo los padres deben estar más involucrados en la vida digital de sus hijos. También incluye una crítica de grupos estudiantiles sobre el papel del tutor y la familia ante el uso excesivo de pantallas y cómo los videojuegos pueden usarse con fines educativos si se seleccionan adecuadamente.
Este documento presenta una crítica de exposiciones grupales de 3 personas sobre varios temas relacionados con la sociedad, la educación y los derechos de los niños. Incluye noticias sobre profesores premiados, el costo de la educación, la comunidad educativa, el paro y sus manifestaciones, y el acoso escolar. Finaliza con una noticia sobre cómo a pesar de la crisis económica, las personas siguen gastando en cuidados de la piel para no envejecer.
Este documento contiene la evaluación final de una estudiante de la asignatura Educación y Sociedad. La estudiante ofrece comentarios positivos sobre los contenidos y objetivos de la asignatura, así como sobre las fuentes de información y las actividades individuales y de grupo. También comenta las diferencias en la metodología entre las clases de pedagogía y sociología. En general, la estudiante considera que la asignatura ha sido muy beneficiosa para su formación.
Este documento presenta un índice de temas para un blog sobre pedagogía y sociología. En pedagogía, los temas incluyen las relaciones entre contexto y escuela, las TIC en la educación actual y el tutor y la familia en la educación infantil y primaria. En sociología, los temas son la sociedad actual y su influencia en la educación, la estructura institucional y aspectos sociopolíticos de la comunidad escolar y el currículo escolar, y los derechos humanos. Cada tema incluye un resumen y
El documento analiza la participación de los padres y la acción tutorial en el marco legal español y de Castilla-La Mancha. Explica que la LOE, los decretos de currículo y la ley educativa de la región establecen que las familias deben colaborar estrechamente con los centros y que los tutores deben promover la relación entre la familia y el profesorado. Sin embargo, la participación de los padres en los centros suele ser baja, debido a factores como las ocupaciones laborales o las creencias personales. Se
El documento describe el proceso de aprendizaje con el método de aprendizaje basado en problemas (ABP). Explica que el ABP es un proceso cíclico donde el estudiante identifica sus propias necesidades de aprendizaje y busca conocimiento para resolver un problema planteado, lo que genera nuevas necesidades de aprendizaje. Luego detalla las ocho fases del proceso de ABP.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la estructura institucional y educativa. Incluye noticias sobre familias que eligen educar a sus hijos en casa, el conocimiento de un manifiesto para promover la convivencia democrática en las escuelas, y los valores que se enseñan tradicionalmente en las familias como la generosidad, el respeto y la responsabilidad.
Este documento resume las ideas centrales sobre la sociedad del conocimiento y los cambios necesarios en los paradigmas de la educación. En particular, destaca que la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica de la información por parte de ciudadanos informados, y que los sistemas educativos deben enfocarse en enseñar criterios para analizar la información de manera crítica. También argumenta que los paradigmas actuales de la educación, como agrupar a los estudiantes solo por edad y enfatizar respuestas únicas, no
Este documento resume las ideas centrales sobre la sociedad del conocimiento y los cambios necesarios en los paradigmas de la educación. En particular, destaca que la sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica de la información por parte de ciudadanos informados, y que los sistemas educativos deben enfocarse en enseñar criterios para analizar la información de manera crítica. También argumenta que los paradigmas actuales de la educación, como agrupar a los estudiantes solo por edad y enfatizar respuestas únicas, no
El documento presenta análisis psicológicos y mitológicos de los cuentos Blancanieves y La Cenicienta de Walt Disney. En Blancanieves, se exploran símbolos como el bosque, los colores blanco y rojo, la manzana, el invierno y los siete enanitos. En La Cenicienta, se describen los personajes y su significado, y se analizan elementos como las tres visitas al baile y la intervención del hada madrina. También incluye críticas sobre los roles de género y la resol
Este documento presenta los resultados de las prácticas del módulo II de educación y sociedad realizadas por una estudiante. En la primera práctica, se analizan los aspectos positivos y negativos de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Luego, se evalúan películas de Disney desde la perspectiva de género, examinando los modelos femeninos presentados y los valores transmitidos. Finalmente, se propone trabajar estos temas en la escuela para promover una visión más crítica.
Este documento presenta un resumen de tres páginas web encontradas por un estudiante como parte de una práctica para la asignatura de Educación y Sociedad. La primera página web es la Fundación Europea Sociedad y Educación, que proporciona noticias, investigaciones y publicaciones sobre educación. La segunda es la revista Educación y Sociedad, que publica artículos sobre temas educativos. El estudiante analiza cada página web y propone cómo podrían usarse en un contexto educativo.
1. 12/03/2012-16/04/2012
TEMA 2. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ACTUAL.
TRABAJOS GRUPALES (5-6 componentes)
Análisis descriptivo y comparativo:
o GRUPO 7. BUSCADORES:
http://www.tingloop.com/buscadores/buscadores_espanoles.htm
o GOOGLE: http://www.google.es/
o YAHOO: http://es.search.yahoo.com/
o ASK: http://es.ask.com/
o MSN: http://es.msn.com/
o HISPAVISTA: http://www.hispavista.com/
o LYCOS: http://www.lycos.es/
Antes de la exposición de este tema desconocía estos buscadores, excepto Google
y me ha ayudado mucho el buscado Yahoo, ya que incluyendo la pregunta del
contenido a buscar te lleva directamente a la respuesta. Es junto con Google y Ask
los que más me gustan y más ventajosos me parecen para encontrar todo tipo de
contenidos.
Aunque he de decir que Google es el mejor buscador del mundo, esto es indudable
para todos, pero la cosa no queda ahí. En los últimos años Google ha desarrollado
infinidad de servicios y aplicaciones que nos hacen la vida en Internet más sencilla.
Y lo más importante: es totalmente gratis. Gracias a la combinación de la calidad
con el coste (nulo en este caso) Google ha conseguido llegar a lo más alto.
Hace 10 años la sede de Google estaba en la habitación de un par de genios que no
tenían dinero para mantener a su creación. Ha pasado una década y su creación se
ha convertido en un monstruo empresarial que nos facilita notablemente la
navegación por la red.
En la actualidad no es comprensible Google sin Internet, pero tampoco podemos
ver a Internet sin Google.
Lo que me impresiona de este buscador fue la velocidad con que me da los
resultados, muy a pesar de que en Internet hay muchísima información, el buscador
te la ofrece de forma ordenada. Hay que recordar que la web es extremadamente
amplia y sin un servicio de búsqueda óptimo, hallar alguna página web o información
2. puede convertirse en horas y horas de lecturas y búsquedas fallidas. Google va
buscando y ordenando la información, son más de mil millones de direcciones y
sitios, pero solo te da en los resultados páginas que contienen los términos que uno
ingresa en la búsqueda. Te arroja un resumen importante y destacable de cada
página web, no como otros buscadores que te dan es la descripción, Google te
coloca una pequeña parte de algún texto dentro, que coincida con tu solicitud.
Además de Google, como he dicho anteriormente, he indagado sobre Yahoo y
ofrece diversos servicios que son de gran utilidad para mí.
Leyendo he descubierto que Yahoo es la pagina más visitada del mundo, ¿Por qué
será?
Puede que sea porque solo ocupa 10 kb la pagina principal, pues es un buen ejemplo
de calidad y buenos contenidos en poco espacio. Yahoo como todos sabemos es un
portal que incluye los siguientes servicios: correo, chat, noticias, música, ocio, etc.
Además hay que decir que una de las cosas buenas que tiene es su página principal,
ya comenté que ocupa poco espacio, además se encuentra todo muy bien calculado y
colocado y yo creo que lo más importante, es que no se encuentra recargada de
publicidad como lo que encontramos en muchos otros portales como Eresmas,
Terra, Google o Ya.com. Tiene se podría decir una página limpia, con los enlaces
necesarios a sus diferentes secciones y muy limpia en contenidos, nada recargada.
Dentro del propio portal encuentras todo aquello que necesitas normalmente:
correo electrónico, buscador, chat, noticias, actualidad, etc. Además incluye la
llamada barra de Yahoo, o la mensajería instantánea entre usuarios Yahoo.
o GRUPO 8. JUEGOS EDUCATIVOS:
o JCLIC: http://clic.xtec.cat/es/jclic/
o HOT POTATOES:
http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid/hotpotatoes
o GRUPO 9. ACTIVIDADES EDUCATIVAS:
o WEBQUEST (EJEMPLOS):
http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
3. o WEBQUEST (CREACIÓN):
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
o WEBQUEST (MÁS EJEMPLOS):
http://platea.pntic.mec.es/erodri1/BIBLIOTECA.htm
o CAZAS DE TESOTROS: http://www.aula21.net/cazas/index.htm
o GRUPO 10. PÁGINAS JUEGOS INTERACTIVOS:
o JUEDULAND: http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
o VEDOQUE: http://www.vedoque.com/
o APLICACIONES DIDÁCTICAS: http://www.aplicaciones.info/
o CHILDTOPÍA: http://childtopia.com/
o PIPO: http://www.pipoclub.com/
o EDUCALANDIA: http://www.educalandia.net/alumnos/
o ITE: http://www.ite.educacion.es/es/recursos
Los padres pueden canalizar el gusto que sus hijos sienten por las nuevas
tecnologías para utilizarlas en beneficio del propio menor. ¿Cómo? Utilizando
videojuegos educativos o comprando aquellos que potencien determinadas
habilidades, tanto académicas como sociales.
Los videojuegos, independientemente de su soporte y plataforma, no tienen por qué
ser contraproducentes para el desarrollo académico y social del niño. Al contrario
de lo que suelen pensar algunos adultos, hay muchos títulos que contribuyen a que
los menores tengan una mayor psicomotricidad, sepan aplicar la lógica en la
resolución de problemas y pongan empeño a la hora de completar una tarea,
mejorando su capacidad de superación y su autoestima.
Videojuegos como instrumentos educativos
Los expertos han determinado que cuando los niños se sientan a estudiar se
desmotivan fácilmente, ya que no saben cuál es el objetivo del estudio. Sin
embargo, esto no ocurre a la hora de utilizar el videojuego como fórmula de
aprendizaje, ya que en el juego siempre hay un objetivo que conseguir, lo que le
aporta un gran nivel de motivación. El niño se esfuerza por lograr la meta en un
entorno donde el error lleva a un nuevo intento, y cuando finalmente consigue su
objetivo, la recompensa es una gran satisfacción consigo mismo y un aumento de la
autoestima.
4. Pero no sólo el videojuego está en el hogar. También los centros educativos han
comenzado a utilizarlo como método de aprendizaje, ya que el lenguaje audiovisual
lo convierte en una actividad formativa muy atractiva, al tiempo que potencia la
motivación e integración del alumnado, según han comprobado diferentes estudios
elaborados por universidades como la de Alcalá y la UNED.
La inclusión de las nuevas tecnologías en los colegios e institutos contribuye
también a que los estudiantes dialoguen y tengan un pensamiento crítico. Además,
motivan a los alumnos más atrasados y fomentan la colaboración entre compañeros.
En este sentido, la labor del profesor es fundamental. No debe convertirse en un
“colega de juegos” con los alumnos, sino que adquiere el papel de un “mentor” que
acompaña a los estudiantes en su aprendizaje y los ayuda a pensar. Además, el
centro educativo es un escenario perfecto para inculcar a los niños y jóvenes el uso
crítico de las nuevas tecnologías. Según la catedrática de Psicología de la
Educación de la Universidad de Alcalá, Pilar Lacasa, “es importante modernizar las
aulas con contenidos digitales, porque son un instrumento útil para aprender a
pensar”.
La opinión de los expertos
La industria del videojuego apoya la teoría de que éstos pueden ser una
herramienta muy útil en la educación de los niños y adolescentes.
Los expertos estiman que, desde los 18 meses y con ayuda de los padres, los
niños pueden realizar aprendizajes asombrosos con la ayuda del ordenador. “El niño
sentado sobre las piernas del padre o de la madre puede intentar manejar un
ratón, aunque en esto encontramos diferencias individuales. Algunos niños con 18
meses manejan perfectamente un ratón y otros hasta los dos años y medio no
pueden hacerlo, pero lo sorprendente es que, si se le dan facilidades,
prácticamente cualquier niño con tres años podrá aprender a manejarlo”, señala
Fernando Dader, creativo de la colección educativa Pipo.
Según Dader, “está claro que los juegos educativos de ordenador pueden
cumplir una gran labor didáctica y no sólo son recomendables, sino que además les
resultan muy beneficiosos. Si estos juegos educativos se introducen demasiado
tarde, como hay tanta oferta de juegos no educativos que realmente
enganchan, luego puede ser difícil que utilicen los que realmente son educativos”.
Para Daniel Fernández, con años de experiencia trabajando en el sector de
los videojuegos, “es responsabilidad de los padres escoger los más adecuados para
sus hijos, porque para ello están clasificados. Hay una gran variedad de juegos
5. educativos y la mayoría tienen un gran nivel. Casi todos ellos son de Nintendo, que
fabrica juegos más familiares. Lo único que puede ser preocupante es el hecho de
que se puede vender un videojuego que aparece especificado para mayores de 18
años a un menor sin que se le pida el DNI”.
Finalmente diré que realizar actividades educativas, juegos educativos y
juegos interactivos en clase enriquece el uso de materiales TIC útiles, permite
reflexionar sobre los contenidos, materiales y ejercicios de clase, ayudan a
organizar las ideas, aportan nuevos planteamientos educativos y metodológicos y,
en el caso de la materia de música, permite crear actividades audiovisuales e
interactivas que sin las TIC sería imposible imaginar.
o GRUPO 11. PROYECTOS TECNOLÓGICOS:
o PROYECTO ALTHIA:
http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/recursos/tkContent?idContent=2903&textOnly=false&loca
le=es_ES
http://tice.wikispaces.com/Aula+ALthia
http://centros1.pntic.mec.es/~martin1/althia.htm
o PROYECTO MENTOR: http://www.fundacionpromi.es/aulamentor/
http://edu.jccm.es/cea/poligono/webmentor/principal.htm
o PROYECTO HERMES:
http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/profesorado/tkContent?idContent=2902&textOnly=false&l
ocale=es_ES
o PROYECTO NERPIO:
http://www.lacerca.com/noticias/castilla_la_mancha/telefonica_ban
da_ancha_region-14245-1.html
6. http://pagina.jccm.es/revista/sitio/index.php?option=com_content&
view=article&id=1138&Itemid=1392
o AULAS HOSPITALARIAS: http://www.aulashospitalarias.es/
http://www.infodisclm.com/ceducacion/aulas-hospitalarias.htm
o AVERROES:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/portadaPresent
acion?idMenu=mCPre
Antes de la exposición de este trabajo solo conocía el programa Althia, que
pretende fomentar la integración de las TIC dentro del entorno de trabajo
habitual de docentes y alumnos, tanto a nivel de espacios y equipos como de
desarrollo de actividades y experiencias, favoreciendo el trabajo colaborativo, la
intercomunicación y el uso de nuevos medios de expresión.
El programa Althia pretende ser no solo un agente de incorporación de medios
informáticos en la escuela, sino un agente que permita la innovación y fomente el
cambio hacia una nueva escuela, utilizando los medios para adaptar objetivos,
contenidos y metodologías a la nueva situación social.
Entre otros objetivos del programa Althia podemos destacar los siguientes:
Generalizar la dotación de medios informáticos y servicios de comunicación a
todos los centros públicos de Castilla-La Mancha.
Integrar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como
un recurso educativo cotidiano en la práctica docente.
Dotar a nuestros alumnos del conocimiento práctico y teórico necesario para
ser usuarios críticos de las tecnologías digitales y capaces de encontrar,
analizar, sintetizar y producir información con ellas.
Potenciar modelos de aprendizaje por construcción del universo cognitivo.
Reforzar nuestras señas de identidad a partir de una presencia en la red de
mayor calidad.
Se trata, por tanto, de poner a disposición da cada centro educativo un conjunto
de medios materiales, servicios, recursos formativos, etc. con los que abordar los
propósitos definidos anteriormente.
7. En resumen el principal objetivo de este proyecto es integrar las nuevas
tecnologías en el aula. He de decir que en mi opinión es el más importante ya que
como he dicho antes mil veces las nuevas tecnologías están a la orden del día y
hay que adaptarnos a los grandes cambios que estas conllevan.
Por otro lado he de destacar la importancia de los siguientes proyectos educativos:
El Proyecto Hermes tiene como objetivo la conexión telemática de todos los
centros educativos públicos que imparten enseñanzas no universitarias. Además,
equiparlos básicamente para mejorar sus tareas de gestión y comunicación y
facilitar en los mismos la implantación, desarrollo y manejo de las nuevas
tecnologías a través de su conexión a Internet, el uso del correo electrónico y la
posibilidad de confeccionar sus propias páginas web.
El Proyecto Mentor es un sistema de formación abierta, libre y a distancia puesto
en marcha por el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa
(CNICE) del Ministerio de Educación, y Ciencia.
Está basado en una plataforma de formación avanzada que permite el estudio de la
oferta formativa existente (más de 100 cursos en la actualidad) con independencia
del lugar en el que se encuentre el alumno, del horario disponible e incluso
permitiendo flexibilizar el ritmo de estudio en función de las características
individuales del estudiante.
El Proyecto Aulas Hospitalarias es una propuesta didáctica dirigida a los
profesionales del ámbito educativo y escolar hospitalario que, mediante la
utilización de diversos recursos, presenta información, documentación e
instrumentos útiles y necesarios para la atención escolar del alumnado
hospitalizado y convaleciente en su domicilio.
El Proyecto Nervio tiene como objetivo llevar la banda ancha a toda la Región.
El Proyecto Averroes es una red de centros educativos que usan Internet como
herramienta educativa, de información y de comunicación.
Para mí los más importantes y de mayor utilizada para todos son:
El Proyecto Althia, Hermes, Nervio y Averroes.
8. o GRUPO 12. CALIFICACIÓN RESURSOS TECNOLÓGICOS:
o http://www.uclm.es/profesorado/josefranciscoduran/
APARTADO EVALUACIÓN-PRÁCTICAS- PRÁCTICA 3.
o http://www.uclm.es/profesorado/RICARDO/indice.htm
APARTADO DOCENCIA-DOCENCIA (ASIGNATURAS Y CURSOS)-
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN-
PROGRAMA-PRÁCTICAS-PRÁCTICA 2ª.
Después de realizar la práctica 1 de pedagogía que consistía en la calificación y
evaluación de diferentes páginas de educación según Pere Marqués, 2001, he de
decir que me ha parecido interesante calificar el trabajo realizado por alguna
persona ya que esto hace que los aspectos positivos resaltantes sean hechos de
satisfacción para ellos y los negativos sean aspectos de mejora en próximos
proyectos.
Al igual que opino que son interesantes la evaluaciones que hacen los profesores de
los alumnos, tanto a modo individual como colectivo en los trabajos y práctica. He
de decir que me resulta de interés la autoevaluación ya que nos permite evaluar
nuestro propio trabajo desde nuestra perspectiva sin conocer la evaluación que
otros finalmente tendrán de nosotros.