La psicología estudia tanto la conducta observable como los procesos mentales internos. Se ha desarrollado a partir de diversas perspectivas como el estructuralismo, funcionalismo, conductismo, psicoanálisis y cognitivismo. Actualmente se define como la ciencia de la conducta y los procesos mentales y utiliza métodos como la observación, experimentación e introspección. Abarca áreas como la psicología cognitiva, social, educativa e industrial.

1. IES MANUEL GUTIÉRREZ
ARAGÓN
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2. • Filosofía
• Fisiología Raices
Utiliza
• Estructuralismo - Wundt Primeros
En la actualidad la MÉTODOS
enfoques
• Funcionalismo - James
PSICOLOGIA
• Conductistas– Watson, Paulov y Skinner Se considera como
• Humanista- Maslow y Rogers Perspectivas • Descriptivos
• Psicoanalítica- Freud
• Correlativos
• Cognitiva- Piaget, VIGOTSKY
• Experimentales
• Observaciones sistemáticas
• Formulación de hipótesis
• Elaboración de teorías La CIENCIA Con áreas de
• Confrontación con la realidad de la ESPECIALIZACIÓN
CONDUCTA
• Actos que pueden ser observados
y registrados. • Educativa
• Percibir
• Clínica
• Poner atención Y de los • Industrial
• Recordar Modos de PROCESOS • Experimental
• Razonar Conocer
Como:
MENTALES • Fisiológica
• Solucionar
Probelmas. • Evolutiva
• De la personalidad
• Social…
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3. ¿Quiénes somos?
¿De dónde vienen nuestros pensamientos?
¿Podemos controlar los sentimientos?
¿Y nuestras acciones?
¿Cómo podemos entender a los que nos
rodean, y a nosotros mismos?
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4. Psicología: ciencia de la conducta y de
los procesos mentales:
◦ Conducta: todo lo que hace un organismo,
cualquier acción que podemos observar y
registrar
◦ Procesos mentales: experiencias
subjetivas internas que deducimos a partir
de la conducta: sensaciones, percepciones,
sueños, pensamientos, creencias y los
sentimientos
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5. La filosofía
La biología
La fisiología
A partir de ellas, nace la psicología que
intenta describir, explicar, predecir y
controlar:
◦ Cómo pensamos
◦ Cómo sentimos
◦ Cómo actuamos
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6. Reflexiones sobre la naturaleza humana
¿Cómo se relacionan el cuerpo y la mente?
¿Lo que sabemos ya venía con nosotros o fuimos
como hojas de papel en blanco sobre las que se fue
escribiendo la experiencia?
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7. Pensaban que la mente era
Sócrates y Platón separable del cuerpo y seguía
viva después de la muerte.
Consideraban, además, que
ya nacemos con el
conocimiento
Aristóteles Propuso que “el alma no se
puede separar del cuerpo, y
lo mismo se debe sostener
respecto de partes específicas
del alma”. También sostenía
que el conocimiento no es
preexistente, sino que se
construye a partir de las
experiencias acumuladas en
nuestros recuerdos
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8. Científico y filósofo. Proponía que
Descartes
las ideas eran innatas y que la
mente era por completo diferente
del cuerpo y podía sobrevivir a la
muerte.
Según él los estímulos son
detectados por los órganos
sensoriales y trasmitidos al
cerebro por medio de los nervios.
Desde el cerebro surge el deseo
para actuar. Los comportamientos
involuntarios son respuestas
reflejas a estímulos ambientales.
Los voluntarios son
independientes de los estímulos
esternos.
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9. La mente y La mente y Algunas La mente es
el cuerpo el cuerpo ideas son una página
están son innatas vs en blanco
conectados diferentes
vs
Los hebreos Sócrates Sócrates Aristóteles
Aristóteles Platón Platón Locke
San Agustín Descartes
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10. Wilhem Wundt (Universidad de Leipzig,
1879) crea el que se ha llamado el primer
laboratorio de psicología. Se medían por
ejemplo, las relaciones entre estímulos y
sensaciones.
En estos inicios, la introspección era el
método básico utilizado, junto con la
experimentación.
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11. Reflexión sobre la estructura mental
◦ Edward Bradford Titchener (alumno de Wundt)
introduce el estructuralismo en EEUU.
Intentaba descubrir los elementos de la mente,
los elementos más simples y como se asocian
entre sí (asociacionismo)
Método: introspección (observación interior,
autoobservación), controlada por el psicólogo.
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12. Estructuralismo
Una de las primeras escuelas de
psicología que utilizó la
introspección para explorar la
estructura elemental de la mente
humana. Representantes de esta
escuela psicológica: Wundt y
Ttichener.
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13. El estructuralismo fue declinando a medida
que decayó la introspección:
◦ requería de personas muy sutiles y expresivas
◦ era poco digna de confianza
◦ el acto de reflexionar sobre una experiencia
puede variar su recuerdo
Aparece una corriente nueva:
el funcionalismo.
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14. Reflexión acerca de las funciones
mentales
◦ William James, al contrario de los que
intentaban estudiar la estructura de la mente a
partir de elementos simples (estructuralistas),
pensaba que era más eficaz considerar las
funciones derivadas de nuestros pensamientos
y sentimientos. Estudia la utilidad y el
funcionamiento de los procesos mentales, su
función adaptativa.
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15. Como funcionalista, James fomentó las
exploraciones realistas de las emociones,
los recuerdos, la fuerza de voluntad, los
hábitos y la conciencia.
Los estructuralistas se preguntaban ¿Qué
es pensar? Y los funcionalistas se
preguntan ¿Para qué sirve?
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16. Funcionalismo
◦ Escuela de psicología que se centró
en el funcionamiento de los
procesos mentales y de la conducta
“cómo capacitan al organismo para
adaptarse, sobrevivir y progresar”.
◦ Representantes de esta escuela:
James, Dewey, Cattell.
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17. Estructuralismo Funcionalismo
◦ Wundt y Tichtener ◦ James
Se preguntaban sobre Se preguntó sobre las
las estructuras de la funciones de la mente
mente
Método: Método:
introspección exploraciones
autorreflexiva realistas de las
emociones, los
(observación interior)
recuerdos, la fuerza
de voluntad, etc.
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18. Sus orígenes están en muchas disciplinas y
muchos países:
◦ WUNDT (Alemania) (Filósofo y fisiólogo)
estructuralismo
◦ JAMES (EEUU) (Filósofo) funcionalismo
◦ PAVLOV (Rusia) (Fisiólogo) conductismo
◦ FREUD (Austria) (Médico) psicoanálisis
◦ PIAGET (Suiza) (Biólogo) cognitivismo
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19. Hasta 1920: la psicología se definía
como “la ciencia de la vida mental”
Entre la década de 1920 y hasta la de
1960: los psicólogos estadounidenses
descartaron la introspección y redefinieron
la psicología como “la ciencia de la
conducta observable”
Década de 1960: la psicología retoma el
interés en los procesos mentales, por lo
que en la actualidad definimos la
psicología como la ciencia de la
conducta y de los procesos mentales
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20. El psicoanálisis: Se fundamenta en el
inconsciente. La personalidad está
determinada por los instintos biológicos.
Utiliza la introspección, la asociación
libre de ideas, y la interpretación de los
sueños como método terapéutico. (Freud)
El conductismo: Estudian la conducta
mediante el método experimental.
Rechaza el estudio de la mente. La
conducta es “la respuesta de un organismo
a los estímulos”. (Paulov, Watson, Skinner)
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21. Psicología humanista:
◦ Busca el sentido de la existencia y los valores
humanos. El hombre es autónomo y responsable de
las decisiones que toma en su desarrollo personal.
Utiliza la entrevista y las dinámicas de grupos.
(Maslow, Rogers)
Psicología cognitiva:
La conducta se explica en términos de
procesamiento de la información. Estudia los
procesos cognitivos, percepción, memoria,
aprendizaje, lenguaje, etc. Estudian tanto las
estructuras mentales como los procesos
mentales. (Piaget, Ausubel)
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22. Investigación básica que constituye la
base de los conocimientos de la psicología
◦ biopsicólogos, que exploran los lazos que hay entre el
cerebro y la mente
◦ psicólogos evolutivos, que estudian nuestras
habilidades cambiantes desde el vientre materno hasta la
muerte
◦ psicólogos cognitivos, que experimentan sobre nuestra
forma de percibir, actuar y resolver problemas
◦ psicólogos de la personalidad, que investigan
nuestros rasgos permanentes
◦ psicólogos sociales, que exploran cómo nos vemos e
influimos unos sobre otros
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23. Investigación aplicada, que aborda los
problemas prácticos
◦ biopsicólogos, psicólogos evolucionistas,
cognitivos, de la personalidad y sociales
◦ psicólogos industriales/organizacionales,
que estudian la conducta de los empleados y
prestan asesoramiento. Utilizan conceptos y
métodos de la psicología para ayudar a las
organizaciones y las empresas a seleccionar y
formar el personal de modo más eficaz, para
elevar su moral y productividad, diseñar
productos e implementar sistemas
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24. La psicología se relaciona con muchas
otras disciplinas
◦ Cada vez más se conecta con campos que
abarcan las matemáticas, la biología, la
sociología y la filosofía
◦ Asimismo, cada vez más los métodos y los
descubrimientos de la psicología ayudan a otras
disciplinas (medicina, derecho, historia,
lingüística)
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25. Áreas de Estudio de la
Psicología
La psicología fisiológica
estudia el funcionamiento
del cerebro y del sistema
nervioso.
La psicología experimental
aplica técnicas de laboratorio para
estudiar la percepción o la
memoria.
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26. Áreas de Aplicación de la
Psicología
«Los psicólogos sociales están
interesados en:
• Las influencias del entorno
social sobre el individuo.
• El modo en que éstos
actúan en grupo.
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27. Áreas de Aplicación
de la Psicología
«Los p s i c ó l o g o s d e l a
educación estudian: el
comportamiento de los
individuos y grupos sociales en
los ambientes educativos»
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28. Áreas de Aplicación de la
Psicología
«Los p s i c ó l o g o s i n d u s t r i a l e s
estudian el entorno laboral de los
trabajadores»
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29. Las distintas perspectivas psicológicas no
son contradictorias, más bien constituyen
puntos de vista complementarios
Cada perspectiva tiene sus cuestiones y
sus límites
¿Qué podemos esperar de la psicología?
◦ Que nos ayude a entender por qué las personas
piensan, sienten y actúan como lo hacen…
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30. La psicología utiliza el método científico:
◦ Observación de un fenómeno
◦ Formulación de hipótesis
◦ Contrastar la hipótesis (verificación o falsación)
◦ Se establecen leyes y teorías
Utiliza el método descriptivo (observamos y
describimos la conducta)
El método correlacional. Un rasgo o conducta se
relaciona con otra, positiva o negativamente, sin
que una sea causa de la otra.
El método experimental.
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31. El experimento es una observación
controlada que sirve para comprobar una
hipótesis.
En el experimento hay:
◦ Variable independiente VI (la condición que se
investiga)
◦ Variable dependiente VD (refleja los efectos de la
variable independiente)
◦ La muestra: individuos a los que se les aplica el
experimento
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