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INSTITUT DOMÈNECH I MONTANER.
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA.
PROGRAMACIÓN 2º TRIMESTRE DE 1º BACHILLERATO. CURSO: 2009-2010.
PROFESOR: FRANCISCO SÁNCHEZ.

El Objetivo fundamental de la asignatura de literatura castellana es la formación del alumnado
en todos los aspectos de la literatura, con la pretensión de fomentar y continuar desarrollando
la sensibilidad ante la asignatura y ante la vida misma.
En el primer trimestre repasaremos aspectos que ya habéis trabajado a lo largo de la ESO (la
lengua literaria, los géneros, de la Edad Media hasta el Barroco…), en el segundo y tercer
trimestre intentaremos estudiar desde el neoclasicismo hasta el siglo XX.
Para superar el curso tendréis que demostrar que tenéis asumidas diferentes competencias
básicas: la competencia comunicativa, la competencia estética y literaria, la competencia
plurilingüe y cultural, la búsqueda y el tratamiento de la información.
Para conseguir todo esto, la metodología que emplearemos requerirá que utilicemos de manera
frecuente Internet, pues elaboraremos power point, blocs informáticos…y también buscaremos
información a través de este soporte.
Además, teniendo en cuenta que la lectura es uno de los ejes básicos del proceso de
aprendizaje, leeremos 3 obras literarias propuestas por el departament d’ensenyament:
     • BÉCQUER, Gustavo A.: Rimas y leyendas.
     • MIHURA, Miguel: Tres sombreros de copa.
     • Antología de poesía española.
     •
EVALUACIÓ

•      El 50% de la nota global del trimestre se obtendrá a través de la realización de
       exámenes de teoría y de práctica de cada uno de los temas estudiados durante el
       trimestre.

•      El 25% de la nota trimestral se consigue con la realización de ejercicios de escritura:
       sobre las lecturas obligatorias, esquemas, resúmenes, redacciones… Las lecturas
       obligatorias serán condición indispensable para aprobar la avaluación.

•      El restante 25% responde a los trabajos de expresión oral –ya sean exposiciones o
       intervenciones en la corrección de los diferentes ejercicios- y a los soportes que
       utilicéis: esquemas, power point, bloc informático…
Tanto en los exámenes como en los trabajos y ejercicios, cada error ortográfico bajará 0,1
puntos hasta un máximo de 2.
SEMANA
9-11          •   A estas alturas de curso todos deberíais estar linkados al blog:
diciembre.        http://miradas 09-10.blogspot.com
              •   ¿Qué tendrá este blog al acabar el trimestre?
                      o Aparecerán ya colgadas en el bloc para la semana del 14 de
                           diciembre 5 manifestaciones artísticas mínimamente comentadas
                                                                                   1
                          del período literario que nos toque trabajar (ejercicio de grupo):
                        pintura, 1 escultura, 1 obra arquitectónica, 1
                        vídeo, 1 pieza musical.
                      o Tres carátulas de películas ambientadas cada una de ellas en
                          un período histórico de los que vamos a estudiar este trimestre: en
                          el siglo XVIII el Neoclasicismo; en el XIX, el Romanticismo, Realismo
                          y Naturalismo; y en la primera parte del XX, la Generación del 98 y el
                          Modernismo, el Novecentismo y Vanguardias, y la Generación del
                          27. La fecha tope para esta selección es la semana del 14 de
                          diciembre. (ejercicio individual). Os sugiero que busquéis películas
                          basadas en obras literarias –La Regenta, Fortunata y Jacinta…-
                          porque así quedará perfectamente plasmado el periodo literario al
                          que nos referimos, pero si no fuera así sugiero que estén


                                                                                               1
ambientadas en España, o que sean obras literarias de autores
            extranjeros. Si las seleccionáis con ambientación internacional
            tendréis que justificar en qué medida influye en nuestra sociedad.
        o También tendréis que entregarme una redacción una vez
            visualizadas las tres películas. En ella tendréis que poner de
            manifiesto qué características del período habéis observado y qué
            rasgos de evolución percibís desde el siglo XVIII hasta el
            periodo de preguerras del siglo XX (ejercicio individual). Este
            ejercicio se entregará el primer día de la semana del 1 de febrero.
            No lo dejéis para el final porque lleva mucho tiempo: visualizar las
            tres películas y crear la redacción.
        o    El trabajo en power point de la obra Miau de Benito Pérez
            Galdós (ejercicio en grupo). Este trabajo debe estar subido al blog
            en la semana del 11 al 15 de enero. Mirar para más información en
            el apartado: Navidad.
        o Los esquemas de cada movimiento literario. Aunque en
            principio es un ejercicio individual, terminaréis colgando en el blog
            un esquema de cada movimiento por grupo. La semana del 16 de
            febrero es el tope para ponerlo en el bloc (Ejercicio grupo)
        o Audacity de un poema del periodo. (ejercicio individual) Tiene
            que estar subido al blog en la semana del 11 al 15 de enero.
        o   Atención:
                    Todo    este    material    recopilado    servirá    para    la
                     exposición oral.             Para no caer en la aburrida
                     repetición propongo los siguientes temas para cada grupo:
                         1. Marco social, histórico y político desde el XVIII hasta
                              el período de preguerras del XX.
                         2. Neoclasicismo.
                         3. Romanticismo.
                         4. Realismo y Naturalismo.
                         5. Modernismo y Generación del 98.
                         6. Novecentismo y Vanguardias.
                         7. Generación del 27.
                         8. Marco social, histórico y político desde la Edad
                              Media hasta el período de preguerras del XX.
                              Características artístico-literarias.
                    No se pueden repetir en la misma clase ni las películas, ni
                     las manifestaciones artísticas, ni el poema que subáis al
                     audacity. Recordad que si no sorprendemos al auditorio lo
                     aburrimos. Para evitar esto debéis   comunicárselo al
                     delegado         y aseguraos de que tome nota. Él me
                     informará a mí.
•   Ya podéis empezar a esquematizar El Romanticismo, el Realismo y el
    Naturalismo. La información la tenéis en las páginas comprendidas entre la
    150 y la 180 del libro de texto (es un ejercicio individual). Tiene que traerse a
    clase la semana del 21 de diciembre. Tened presente que este material lo
    vamos a colgar en el blog, por lo que os sugiero que lo entreguéis en Word
    para que no tengáis que perder más tiempo a última hora. El momento de
    subirlo a Internet es la semana del 8 de febrero. Para este momento yo ya os
    habré sugerido correcciones que deberán plasmarse en el resultado final.
•   Recojo los grupos de alumnos que trabajarán juntos y me comentáis qué
    período trabajaréis. Recordad que han de salir el mismo número de grupos
    para cada período.
•   Empezamos con el Neoclasicismo. Puesta en común de esquemas (se
    sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver dudas.
•   Empezamos con el Neoclasicismo. Puesta en común de esquemas (se


                                                                                   2
sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver dudas.
               •   Comentario literario.
14-18
diciembre.     •   Tienen que estar colgadas en el blog las cinco manifestaciones artísticas
                   seleccionadas de: pintura, escultura, arquitectura, música y vídeo. Tened
                   presente que es un buen soporte para cuando hagáis la exposición oral.
               •   Exposiciones (15 minutos por grupo, 5 minutos por alumno. Aquel alumno
                   que no exponga el día fijado quedará suspenso) de:
                       o Marco social, histórico y político desde el XVIII hasta el período de
                           preguerras del XX.
                       o Neoclasicismo.
               •   Recojo esquema del Neoclasicismo.
               •   Tienen que estar escogidas las 3 películas que se van a trabajar este
                   trimestre y colgadas las carátulas en el blog.
21-22          •
diciembre.     •
NAVIDAD        •   LEER LA OBRA DE Miau de Benito Pérez Galdós
(del 23 de         Realizar el trabajo en POWER POINT y subidlo al blog a lo largo de la
diciembre al       semana 11-15 de enero : (Trabajo grupo)
7 de enero)
                          • Buscar un mapa del Madrid de la época y marcar los
                               itinerarios de las calles por las que transitan los personajes
                               y ubicar los edificios que se describen en la obra.
                          • Buscar en Internet la foto del edificio, calle, parque, café…
Sugiero que                    al que hace referencia y colocar en la diapositiva que
estos                          contenga esta imagen la descripción que hace el autor de
trabajos se                    este espacio en cuestión.
hagan     en              • Habrá tantas diapositivas como espacios encontréis en la
estas                          obra.
fechas,                   • Tenéis la obra colgada en Internet, con lo que si os la bajáis
pero cada                      podréis seleccionar los fragmentos sin tener que copiarlos.
uno es libre              • Las diapositivas que no pueden faltar:
de hacerlos                          La portada.
cuando                               El mapa de Madrid y los itinerarios marcados sobre
quiera.                                 él.
                                     La imagen del monumento, plaza, calle, café… con
                                        su correspondiente descripción de Galdós.
                                     La bibliografía consultada.
               •   Realizar y subir al blog el Audacity de un poema del los tres siglos que
                   estamos estudiando. (Ejercicio individual)

8 enero

11-15 enero    •   Tiene que estar subido el power point de Miau de Benito Pérez Galdós.
                   (Ejercicio grupo)
               •   Tiene que estar subido el poema grabado con el programa audacity.
                   (Ejercicio individual)
               •   Empezamos el Romanticismo, Realismo y Naturalismo. Puesta en común
                   de esquemas (se sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver
                   dudas.
               •   Exposiciones (15 minutos por grupo, 5 minutos por alumno. Aquel alumno
                   que no exponga el día fijado quedará suspenso) de:
                            o El Romanticismo.
                            o El Realismo y Naturalismo.
               •   Recojo esquema del Romanticismo, Realismo y Naturalismo.
               •   Ya podéis empezar a esquematizar el Modernismo, la Generación del 98,



                                                                                            3
el Novecentismo y las Vanguardias. La información la tenéis en las
                   páginas comprendidas entre la 182 y la 222 del libro de texto (es un ejercicio
                   individual). Tiene que traerse a clase la semana del 25 de enero. Tened
                   presente que este material lo vamos a colgar en el blog, por lo que os
                   sugiero que lo entreguéis en Word para que no tengáis que perder más
                   tiempo a última hora. El momento de subirlo a Internet es la semana del 8 de
                   febrero. Para este momento yo ya os habré sugerido correcciones que
                   deberán plasmarse en el resultado final.
17-22 enero

25-29 enero    •   Empezamos con el Modernismo, la Generación del 98, el Novecentismo
                   y las Vanguardias. Puesta en común de esquemas (se sancionará el
                   hecho de que no los traigáis). Resolver dudas.
               •   Exposiciones (15 minutos por grupo, 5 minutos por alumno. Aquel alumno
                   que no exponga el día fijado quedará suspenso) de:
                            • El Modernismo y la Generación del 98.
                            • El Novecentismo y las Vanguardias.
               •   Recojo esquema del Modernismo, la Generación del 98, el
                   Novecentismo y las Vanguardias.
               •   Ya podéis empezar a esquematizar Generación del 27. La información la
                   tenéis en las páginas comprendidas entre la 223 y la 241 del libro de texto.
                   El grupo que exponga el Marco social, histórico y político desde la Edad
                   Media hasta el período de preguerras del XX. Características artístico-
                   literarias también tendrá que ir preparándoselo, para ello puede ayudarse
                   de la biblioteca que empezamos a tener en nuestros blogs. (Es un ejercicio
                   individual). Tiene que traerse a clase la semana del 8 de febrero.
1-5 febrero.   •   Tenéis que entregarme la redacción de las tres películas.
               •
8-12           •   Empezamos con la Generación del 27. Puesta en común de esquemas (se
febrero.           sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver dudas.
               •   A lo largo de esta semana cada grupo cuelga en el blog sus esquemas:
                   Neoclasicismo, Romanticismo, Naturalismo, Modernismo, Generación del
                   98, novecentismo y Vanguardias y Generación del 27
               •   Exposiciones (15 minutos por grupo, 5 minutos por alumno. Aquel alumno
                   que no exponga el día fijado quedará suspenso) de:
                           • Generación del 27.
                           • Marco social, histórico y político desde la Edad Media hasta
                                el período de preguerras del XX. Características artístico-
                                literarias
               •   Recojo esquema de la Generación del 27
               •   Ya podéis empezar a esquematizar la “Literatura de posguerra (de 1940-
                   1960)”. Está comprendido entre las páginas 244 y 258 del libro de texto (es
                   un ejercicio individual). Tiene que traerse a clase la semana del 8 de marzo.
                   Tened presente que este material lo vamos a colgar en el blog, por lo que os
                   sugiero que lo entreguéis en Word para que no tengáis que perder más
                   tiempo a última hora.
16-19          •   Comentarios: Aplicación práctica desde el neoclasicismo hasta la
febrero.           generación del 27.
               •   Último día para colgar los esquemas en el blog. (Ejercicio grupo)
               •   Comentarios: Aplicación práctica desde el neoclasicismo hasta la
                   generación del 27.
               •   Último día para colgar la redacción corregida de las 3 películas en el
                   blog. Ponedla en la página de las carátulas, así hay imágenes que agilizan la
                   lectura del texto. (ejercicio individual).
               •   Examen teórico.(Jueves 18, grupos A y B; viernes 19, grupo C)



                                                                                               4
22-26        •   Procurar no poner exámenes, ni exposiciones, ni nada que sea laborioso.
febrero.
             •   Comentarios: Aplicación práctica desde el neoclasicismo hasta la
                 generación del 27.
             •   Comentarios: Aplicación práctica desde el neoclasicismo hasta la
                 generación del 27.
             •   Procurar no poner exposiciones, ni nada que sea laborioso.
1-5 marzo    •   Procurar no poner exposiciones, ni nada que sea laborioso.
             •   Del 4 al 10 de marzo posible semana de exámenes.
8-12 marzo   •
             •   Recojo esquema “Literatura de posguerra (de 1940-1960)”.          Está
                 comprendido entre las páginas 244 y 258 del libro de texto.
ATENCIÓN:
      • Antes de publicar en el bloc es necesario que el profesor haya corregido los
         ejercicios.
      • Por una cuestión de agenda, resultará imposible mover las fechas de entrega de
         los trabajos.
      • Los trabajos publicados en el blog deberán aparecer debidamente identificados.
         Hay que poner el nombre de quién lo ha hecho.
      • Se sancionará la falta de puntualidad de los trabajos.




                                                                                      5

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  • 1. INSTITUT DOMÈNECH I MONTANER. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. PROGRAMACIÓN 2º TRIMESTRE DE 1º BACHILLERATO. CURSO: 2009-2010. PROFESOR: FRANCISCO SÁNCHEZ. El Objetivo fundamental de la asignatura de literatura castellana es la formación del alumnado en todos los aspectos de la literatura, con la pretensión de fomentar y continuar desarrollando la sensibilidad ante la asignatura y ante la vida misma. En el primer trimestre repasaremos aspectos que ya habéis trabajado a lo largo de la ESO (la lengua literaria, los géneros, de la Edad Media hasta el Barroco…), en el segundo y tercer trimestre intentaremos estudiar desde el neoclasicismo hasta el siglo XX. Para superar el curso tendréis que demostrar que tenéis asumidas diferentes competencias básicas: la competencia comunicativa, la competencia estética y literaria, la competencia plurilingüe y cultural, la búsqueda y el tratamiento de la información. Para conseguir todo esto, la metodología que emplearemos requerirá que utilicemos de manera frecuente Internet, pues elaboraremos power point, blocs informáticos…y también buscaremos información a través de este soporte. Además, teniendo en cuenta que la lectura es uno de los ejes básicos del proceso de aprendizaje, leeremos 3 obras literarias propuestas por el departament d’ensenyament: • BÉCQUER, Gustavo A.: Rimas y leyendas. • MIHURA, Miguel: Tres sombreros de copa. • Antología de poesía española. • EVALUACIÓ • El 50% de la nota global del trimestre se obtendrá a través de la realización de exámenes de teoría y de práctica de cada uno de los temas estudiados durante el trimestre. • El 25% de la nota trimestral se consigue con la realización de ejercicios de escritura: sobre las lecturas obligatorias, esquemas, resúmenes, redacciones… Las lecturas obligatorias serán condición indispensable para aprobar la avaluación. • El restante 25% responde a los trabajos de expresión oral –ya sean exposiciones o intervenciones en la corrección de los diferentes ejercicios- y a los soportes que utilicéis: esquemas, power point, bloc informático… Tanto en los exámenes como en los trabajos y ejercicios, cada error ortográfico bajará 0,1 puntos hasta un máximo de 2. SEMANA 9-11 • A estas alturas de curso todos deberíais estar linkados al blog: diciembre. http://miradas 09-10.blogspot.com • ¿Qué tendrá este blog al acabar el trimestre? o Aparecerán ya colgadas en el bloc para la semana del 14 de diciembre 5 manifestaciones artísticas mínimamente comentadas 1 del período literario que nos toque trabajar (ejercicio de grupo): pintura, 1 escultura, 1 obra arquitectónica, 1 vídeo, 1 pieza musical. o Tres carátulas de películas ambientadas cada una de ellas en un período histórico de los que vamos a estudiar este trimestre: en el siglo XVIII el Neoclasicismo; en el XIX, el Romanticismo, Realismo y Naturalismo; y en la primera parte del XX, la Generación del 98 y el Modernismo, el Novecentismo y Vanguardias, y la Generación del 27. La fecha tope para esta selección es la semana del 14 de diciembre. (ejercicio individual). Os sugiero que busquéis películas basadas en obras literarias –La Regenta, Fortunata y Jacinta…- porque así quedará perfectamente plasmado el periodo literario al que nos referimos, pero si no fuera así sugiero que estén 1
  • 2. ambientadas en España, o que sean obras literarias de autores extranjeros. Si las seleccionáis con ambientación internacional tendréis que justificar en qué medida influye en nuestra sociedad. o También tendréis que entregarme una redacción una vez visualizadas las tres películas. En ella tendréis que poner de manifiesto qué características del período habéis observado y qué rasgos de evolución percibís desde el siglo XVIII hasta el periodo de preguerras del siglo XX (ejercicio individual). Este ejercicio se entregará el primer día de la semana del 1 de febrero. No lo dejéis para el final porque lleva mucho tiempo: visualizar las tres películas y crear la redacción. o El trabajo en power point de la obra Miau de Benito Pérez Galdós (ejercicio en grupo). Este trabajo debe estar subido al blog en la semana del 11 al 15 de enero. Mirar para más información en el apartado: Navidad. o Los esquemas de cada movimiento literario. Aunque en principio es un ejercicio individual, terminaréis colgando en el blog un esquema de cada movimiento por grupo. La semana del 16 de febrero es el tope para ponerlo en el bloc (Ejercicio grupo) o Audacity de un poema del periodo. (ejercicio individual) Tiene que estar subido al blog en la semana del 11 al 15 de enero. o Atención:  Todo este material recopilado servirá para la exposición oral. Para no caer en la aburrida repetición propongo los siguientes temas para cada grupo: 1. Marco social, histórico y político desde el XVIII hasta el período de preguerras del XX. 2. Neoclasicismo. 3. Romanticismo. 4. Realismo y Naturalismo. 5. Modernismo y Generación del 98. 6. Novecentismo y Vanguardias. 7. Generación del 27. 8. Marco social, histórico y político desde la Edad Media hasta el período de preguerras del XX. Características artístico-literarias.  No se pueden repetir en la misma clase ni las películas, ni las manifestaciones artísticas, ni el poema que subáis al audacity. Recordad que si no sorprendemos al auditorio lo aburrimos. Para evitar esto debéis comunicárselo al delegado y aseguraos de que tome nota. Él me informará a mí. • Ya podéis empezar a esquematizar El Romanticismo, el Realismo y el Naturalismo. La información la tenéis en las páginas comprendidas entre la 150 y la 180 del libro de texto (es un ejercicio individual). Tiene que traerse a clase la semana del 21 de diciembre. Tened presente que este material lo vamos a colgar en el blog, por lo que os sugiero que lo entreguéis en Word para que no tengáis que perder más tiempo a última hora. El momento de subirlo a Internet es la semana del 8 de febrero. Para este momento yo ya os habré sugerido correcciones que deberán plasmarse en el resultado final. • Recojo los grupos de alumnos que trabajarán juntos y me comentáis qué período trabajaréis. Recordad que han de salir el mismo número de grupos para cada período. • Empezamos con el Neoclasicismo. Puesta en común de esquemas (se sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver dudas. • Empezamos con el Neoclasicismo. Puesta en común de esquemas (se 2
  • 3. sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver dudas. • Comentario literario. 14-18 diciembre. • Tienen que estar colgadas en el blog las cinco manifestaciones artísticas seleccionadas de: pintura, escultura, arquitectura, música y vídeo. Tened presente que es un buen soporte para cuando hagáis la exposición oral. • Exposiciones (15 minutos por grupo, 5 minutos por alumno. Aquel alumno que no exponga el día fijado quedará suspenso) de: o Marco social, histórico y político desde el XVIII hasta el período de preguerras del XX. o Neoclasicismo. • Recojo esquema del Neoclasicismo. • Tienen que estar escogidas las 3 películas que se van a trabajar este trimestre y colgadas las carátulas en el blog. 21-22 • diciembre. • NAVIDAD • LEER LA OBRA DE Miau de Benito Pérez Galdós (del 23 de Realizar el trabajo en POWER POINT y subidlo al blog a lo largo de la diciembre al semana 11-15 de enero : (Trabajo grupo) 7 de enero) • Buscar un mapa del Madrid de la época y marcar los itinerarios de las calles por las que transitan los personajes y ubicar los edificios que se describen en la obra. • Buscar en Internet la foto del edificio, calle, parque, café… Sugiero que al que hace referencia y colocar en la diapositiva que estos contenga esta imagen la descripción que hace el autor de trabajos se este espacio en cuestión. hagan en • Habrá tantas diapositivas como espacios encontréis en la estas obra. fechas, • Tenéis la obra colgada en Internet, con lo que si os la bajáis pero cada podréis seleccionar los fragmentos sin tener que copiarlos. uno es libre • Las diapositivas que no pueden faltar: de hacerlos  La portada. cuando  El mapa de Madrid y los itinerarios marcados sobre quiera. él.  La imagen del monumento, plaza, calle, café… con su correspondiente descripción de Galdós.  La bibliografía consultada. • Realizar y subir al blog el Audacity de un poema del los tres siglos que estamos estudiando. (Ejercicio individual) 8 enero 11-15 enero • Tiene que estar subido el power point de Miau de Benito Pérez Galdós. (Ejercicio grupo) • Tiene que estar subido el poema grabado con el programa audacity. (Ejercicio individual) • Empezamos el Romanticismo, Realismo y Naturalismo. Puesta en común de esquemas (se sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver dudas. • Exposiciones (15 minutos por grupo, 5 minutos por alumno. Aquel alumno que no exponga el día fijado quedará suspenso) de: o El Romanticismo. o El Realismo y Naturalismo. • Recojo esquema del Romanticismo, Realismo y Naturalismo. • Ya podéis empezar a esquematizar el Modernismo, la Generación del 98, 3
  • 4. el Novecentismo y las Vanguardias. La información la tenéis en las páginas comprendidas entre la 182 y la 222 del libro de texto (es un ejercicio individual). Tiene que traerse a clase la semana del 25 de enero. Tened presente que este material lo vamos a colgar en el blog, por lo que os sugiero que lo entreguéis en Word para que no tengáis que perder más tiempo a última hora. El momento de subirlo a Internet es la semana del 8 de febrero. Para este momento yo ya os habré sugerido correcciones que deberán plasmarse en el resultado final. 17-22 enero 25-29 enero • Empezamos con el Modernismo, la Generación del 98, el Novecentismo y las Vanguardias. Puesta en común de esquemas (se sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver dudas. • Exposiciones (15 minutos por grupo, 5 minutos por alumno. Aquel alumno que no exponga el día fijado quedará suspenso) de: • El Modernismo y la Generación del 98. • El Novecentismo y las Vanguardias. • Recojo esquema del Modernismo, la Generación del 98, el Novecentismo y las Vanguardias. • Ya podéis empezar a esquematizar Generación del 27. La información la tenéis en las páginas comprendidas entre la 223 y la 241 del libro de texto. El grupo que exponga el Marco social, histórico y político desde la Edad Media hasta el período de preguerras del XX. Características artístico- literarias también tendrá que ir preparándoselo, para ello puede ayudarse de la biblioteca que empezamos a tener en nuestros blogs. (Es un ejercicio individual). Tiene que traerse a clase la semana del 8 de febrero. 1-5 febrero. • Tenéis que entregarme la redacción de las tres películas. • 8-12 • Empezamos con la Generación del 27. Puesta en común de esquemas (se febrero. sancionará el hecho de que no los traigáis). Resolver dudas. • A lo largo de esta semana cada grupo cuelga en el blog sus esquemas: Neoclasicismo, Romanticismo, Naturalismo, Modernismo, Generación del 98, novecentismo y Vanguardias y Generación del 27 • Exposiciones (15 minutos por grupo, 5 minutos por alumno. Aquel alumno que no exponga el día fijado quedará suspenso) de: • Generación del 27. • Marco social, histórico y político desde la Edad Media hasta el período de preguerras del XX. Características artístico- literarias • Recojo esquema de la Generación del 27 • Ya podéis empezar a esquematizar la “Literatura de posguerra (de 1940- 1960)”. Está comprendido entre las páginas 244 y 258 del libro de texto (es un ejercicio individual). Tiene que traerse a clase la semana del 8 de marzo. Tened presente que este material lo vamos a colgar en el blog, por lo que os sugiero que lo entreguéis en Word para que no tengáis que perder más tiempo a última hora. 16-19 • Comentarios: Aplicación práctica desde el neoclasicismo hasta la febrero. generación del 27. • Último día para colgar los esquemas en el blog. (Ejercicio grupo) • Comentarios: Aplicación práctica desde el neoclasicismo hasta la generación del 27. • Último día para colgar la redacción corregida de las 3 películas en el blog. Ponedla en la página de las carátulas, así hay imágenes que agilizan la lectura del texto. (ejercicio individual). • Examen teórico.(Jueves 18, grupos A y B; viernes 19, grupo C) 4
  • 5. 22-26 • Procurar no poner exámenes, ni exposiciones, ni nada que sea laborioso. febrero. • Comentarios: Aplicación práctica desde el neoclasicismo hasta la generación del 27. • Comentarios: Aplicación práctica desde el neoclasicismo hasta la generación del 27. • Procurar no poner exposiciones, ni nada que sea laborioso. 1-5 marzo • Procurar no poner exposiciones, ni nada que sea laborioso. • Del 4 al 10 de marzo posible semana de exámenes. 8-12 marzo • • Recojo esquema “Literatura de posguerra (de 1940-1960)”. Está comprendido entre las páginas 244 y 258 del libro de texto. ATENCIÓN: • Antes de publicar en el bloc es necesario que el profesor haya corregido los ejercicios. • Por una cuestión de agenda, resultará imposible mover las fechas de entrega de los trabajos. • Los trabajos publicados en el blog deberán aparecer debidamente identificados. Hay que poner el nombre de quién lo ha hecho. • Se sancionará la falta de puntualidad de los trabajos. 5