El documento resume cuatro tendencias emergentes en la educación en línea: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que las herramientas digitales se integran en todos los ámbitos educativos, 2) El surgimiento del aprendizaje informal a través de contenidos abiertos y experiencias personales, 3) Un enfoque más social y colaborativo, y 4) La flexibilidad de aprender en cualquier momento y lugar.

1. DOCENTE: NELLY DEL ROSARIO
CHAN PERERA
Diplomado Orientación y
Tendencias de Educación Virtual

2. Propuestas, retos y
Tendencias

3. Orientación y tendencias del
fututo de la formación en línea
• Se dividen en cuatro tendencias
La pérdida de la exclusividad tecnológica
del e-learning.
 El afloramiento del aprendizaje informal.
Mas social y colaborativa que nunca.
ANYTIME,ANYWERE, ANIWAY

4. • Las maneras de aprender propias de la
virtualidad, que están presentes en todo
ámbito educativo, que penetra día a día
en los estudiantes y maestros
Primera tendencia: la pérdida de la exclusividad
tecnológica del e-learning

5. Propuestas retos y oportunidades
• De las competencias del estudiante virtual a
las competencias del estudiante de la era
digital

6. Propuestas retos y oportunidades
• De las competencias del estudiante virtual a
las competencias del estudiante de la era
digital

7. Segunda tendencia: el afloramiento del
aprendizaje informal
Contenido
abierto
Apertura curricular y flexibilidad en el diseño.
Interoperabilidad
Conexión
entre la
formación
y la
experienc
ia
personal
Aprendizaje basado en el
entretenimiento
Evaluar
para
aprender

8. Segunda tendencia: el afloramiento del
aprendizaje informal

9. Tercera tendencia mas social y
colaborativa que nunca

10. Las habilidades básicas de todo
profesional, del siglo XXI

11. Cuarta tendencia
ANYTIME,ANYWERE, ANIWAY
Concepción tras mediática del
conocimiento

12. Conclusión
• Esta tendencias permiten orientar la evolución
de la formación en línea, al crear un ambiente
educativo digital, es importante considerar el
currículo, los ambientes y entornos de
aprendizaje, el cuál el docente posea los
conocimientos, sobre las tics. Para verificar si
los alumnos logran la competencia en su
proceso de aprendizaje, en un entorno
colaborativo y social, demostrando sus
habilidades y conocimientos.