Este documento discute las tensiones entre los propósitos escolares y extraescolares de la lectura y la escritura. Señala que mientras la escuela se enfoca en enseñar habilidades de lectura y escritura para el aprendizaje, los estudiantes a menudo usan estas habilidades para comunicarse con otros. Esto puede llevar a una paradoja donde los estudiantes solo aprenden a leer y escribir para la escuela en lugar de aplicar estas habilidades en la vida real.