Este documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas y enfoques metodológicos para la investigación social. Explora paradigmas como el positivista, realista, hermenéutico e interaccionista, y describe cómo cada uno aborda la construcción del conocimiento. También analiza las relaciones teóricas entre sujetos, objetos y categorías, y las relaciones metodológicas entre teorías, modelos, métodos y técnicas de investigación. El objetivo es reflexionar sobre cómo se produce conocimiento objetivo en la investigación social de manera v

1. TEORÍA COMO CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
OROZCO, G., & GONZÁLEZ, R. (2011). UNA COARTADA METODOLÓGICA. ABORDAJES CUALITATIVOS EN LA
INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN, MEDIOS Y AUDIENCIAS. MÉXICO: TINTABLE.

2. Paradigmas
Positivista
Verifica conocimiento a través de las
predicciones
Realista La búsqueda de las causas
Hermenéutico
Interpretación que los sujetos dan a los
hechos
Interaccionista
La interconexión interactuante entre
los elementos contextuales de un
fenómeno

3. para el
científico social
la vida
cotidiana es una
caja negra, un
cajón oscuro
por dentro y
opaco por fuera
que oculta en
su interior los
mecanismos
que nos hacen
ser como
somos y actuar
como
actuamos.
en la investigación científica,
procedimiento de producción de
conocimientos objetivos que
intenta ver lo que hay allá afuera
(inputs o insumos), desmontar esa
caja, examinar y aislar sus
mecanismos (averiguación) y ver los
resultados de su operación (outputs
o resultados)
la investigación
social científica
intenta obtener
causalidades,
o lo que es lo
mismo, identificar
las relaciones que
conectan una causa
con un efecto.

4. LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO VÁLIDO
La potencialidad y organización
de nuestras estructuras
cognitivas,
tanto individuales como
sociales, permiten la
construcción
y utilización de diferentes
sistemas de producción
de conocimientos, si bien lo
que hay que reconocer es que
existe una diferencia básica en
la forma en que se producen
y el para qué son

5. EPISTEMOLOGÍA
 El área de la filosofía (y,
por ende, una actividad
reflexiva) que se ha
preocupado por explicar
qué es y cómo se produce
el conocimiento de
manera objetiva.
La preocupación reflexiva por la
producción de conocimientos objetivos
¿Cómo se produce conocimiento objetivo?
La epistemología, a partir de distintos autores
y a lo largo del tiempo, se ha cuestionado sobre las
diferentes relaciones que potencialmente guardan
estos tres elementos, sobre la forma en que
interactúan y el orden jerárquico que ocupan en el
proceso de producción de conocimientos.

6. SUJETO-OBJETO-CATEGORÍAS
 Cuando el sujeto intenta conocer al objeto, la relación aparece como algo
opaco, pues es una relación mediada, o lo que es lo mismo, que entre sí
verifica la presencia de elementos a los que llamaremos categorías, que
modifican la forma en que se proyecta esta relación y que no son del todo
obvias.
Relaciones
teóricas Relaciones
metodológicas

7. RELACIONES TEÓRICAS
CONCEPTOS BÁSICOS

8. TEORÍA
Definición
 Conjunto de presupuestos organizados que
explica las relaciones entre sujetos, categorías y
objetos.
 Son relatos o discursos explicativos sobre el
funcionamiento de algún aspecto de la realidad
y operan como “atajos cognitivos” que
proponen al investigador pistas sobre el
fenómeno a estudiar y sus posibles rutas de
deconstrucción.
 Al momento de ser construidas y enunciadas, 1)
ofrecen explicaciones posibles y 2) quedan
sometidas a su rechazo o modificación.

9. TEORÍAS Y MODELOS, ¿DESARMADORES O MARTILLOS?
MODELOS
 Un modelo es la abstracción en la que queda
formalizado un conjunto de relaciones conceptuales
o un fenómeno. Es un esquema de representación.
 Son entidades explicativas ya que clarifican la
relación entre elementos y luego se esquematizan.
TEORÍAS
 La teoría va más allá del modelo porque no solo
visibiliza las relaciones, sino que explica cómo se
construyen esas relaciones.
 La teoría es metaexplicativa.

10. RELACIONES METODOLÓGICAS
APROXIMACIONES BÁSICAS

11. METODOLOGÍA
 Es una operación epistemológica que intenta ver las
relaciones entre sujetos, objetos y categorías, si bien éstas
no están enfocadas en construir explicaciones, sino en
aplicarlas para obtener datos sobre la realidad investigada.
 Es el conjunto de decisiones coherentes, generales y
abstractas que el investigador toma sobre cómo obtener qué
tipo de datos de la realidad que investiga, pero los cuales
quedarán objetivamente reflejados en los modos en que se
acercará a la realidad y obtendrá datos de ésta, con la
utilización de métodos, técnicas y herramientas.
 La metodología devela mecanismos sociales.

12. MÉTODOS-TÉCNICAS-HERRAMIENTAS
Metodología
Cuantitativa Cualitativa