Teoría del Desarrollo humano: Superación personal. Valores humanos.
- Desarrollo de potencialidades humanas: Definición, clasificación, estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.
Desarrollo de
las
potencialidades
de los seres
humanos
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Autora
Rosalinda Mendoza
C.I. V 23836255El potencial humano
Entendemos como potencialidades a la capacidad de hacer
o producir algo, una capacidad misma que es único e
irrepetible en cada ser humano. Al nacer todo ser humano
posee muchas capacidades que esperan ocultas al ser
reemplazadas o ir desarrollándolas durante el crecimiento y
que son únicas e irrepetibles en cada ser humano
Cualidades y
capacidades que poseen
los seres humanos.
• Atención y razón de ser.
• Capacidades visuales.
• Capacidad de memoria y correlación.
• Idiomas.
• Control emocional y físico.
• Aunque estas capacidades vienen
naturalmente a los seres humanos, hay ciertos
factores que afectan el desarrollo del potencial
humano verdaderoPotencialidades de las
etapas en el individuo
Atención y concentración
Los seres humanos tienen la capacidad de captar los estímulos
del medio que los rodea, estos influyen directa y
significativamente en la potenciación de la atención y la
concentración.
Memoria
La memoria es la función que permite el registro de ideas, sucesos, hechos,
imágenes y experiencia a lo largo del tiempo. Entendiendo la memoria como
la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información, juega un papel relevante.
Potencialidades de las
etapas en el individuo
El estudio de la conciencia permite el desarrollo de
potencialidades, da la capacidad de conocerse; potencia
no solo los aprendizajes a través
del autoconocimiento sobre como aprendemos, sino
también el por qué y qué nos pasa a nivel fisiológico,
cognitivo y emocional.
Conciencia
El pensamiento significa manipular y transformar la
información en la memoria. El pensamiento otorga la
capacidad que tienen los seres humanos para analizar,
comprender, comparar, hacer inferencias, juicios de valor
de la información que se está captando del medio que los
rodea, generando nuevas ideas y conceptualizando
información relevante y significativa.
Expone de forma clara y breve el concepto de autoconocimiento, autores desde la antigua Grecia hasta los contemporáneos que se ha ocupado en investigar, desde varios ángulos
Cabe mencionar que la resiliencia no es un término nuevo, ya que empezó a utilizarse en la física, debido a la característica de algunos metales que sometidos a grandes presiones, tienden a deformarse y luego recuperan su forma inicial. Posteriormente las ciencias sociales lo emplearon para formar personas altamente resilientes, capaces de desarrollarse y crecer en presencia de grandes dificultades.
La resiliencia se construye en un proceso continuo, durante toda la vida en una interacción entre la persona y su entorno. La mayoría de las personas han actuado alguna vez en su vida con resiliencia. Normalmente la persona es resiliente en las situaciones más conocidas, pero pierden el control en situaciones nuevas. Necesitan que otros les ayuden. Es cierto que en muchas ocasiones piden ayuda de forma encubierta, es decir, no dicen directamente lo que quieren o lo que pasa, pudiendo esto crear conflictos, en vez de resolverlos. La persona directa, asertiva, sincera, y con una valoración de sí misma, tiene muchos menos problemas a la hora de pedir ayuda.
Como maestros y maestras, estamos comprometidos en fomentar la resiliencia en los educandos. Dado a que somos parte de la escuela, que no sólo es el espacio para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino constructores y facilitadores de resiliencia, debemos buscar las fortalezas de cada alumno, con la misma minuciosidad que solemos emplear para detectar sus problemas, y hacérselas ver para hacer de éstas una herramienta de la enseñanza, que le permita estar resilientes en un momento determinado.
La era del conocimiento y de la alta tecnología, a los maestros nos exige ser resilientes, para que nuestros niños estén menos expuestos a entrar en ambientes de riesgo que obstaculicen su salud física y moral.
Desarrollo de
las
potencialidades
de los seres
humanos
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Autora
Rosalinda Mendoza
C.I. V 23836255El potencial humano
Entendemos como potencialidades a la capacidad de hacer
o producir algo, una capacidad misma que es único e
irrepetible en cada ser humano. Al nacer todo ser humano
posee muchas capacidades que esperan ocultas al ser
reemplazadas o ir desarrollándolas durante el crecimiento y
que son únicas e irrepetibles en cada ser humano
Cualidades y
capacidades que poseen
los seres humanos.
• Atención y razón de ser.
• Capacidades visuales.
• Capacidad de memoria y correlación.
• Idiomas.
• Control emocional y físico.
• Aunque estas capacidades vienen
naturalmente a los seres humanos, hay ciertos
factores que afectan el desarrollo del potencial
humano verdaderoPotencialidades de las
etapas en el individuo
Atención y concentración
Los seres humanos tienen la capacidad de captar los estímulos
del medio que los rodea, estos influyen directa y
significativamente en la potenciación de la atención y la
concentración.
Memoria
La memoria es la función que permite el registro de ideas, sucesos, hechos,
imágenes y experiencia a lo largo del tiempo. Entendiendo la memoria como
la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información, juega un papel relevante.
Potencialidades de las
etapas en el individuo
El estudio de la conciencia permite el desarrollo de
potencialidades, da la capacidad de conocerse; potencia
no solo los aprendizajes a través
del autoconocimiento sobre como aprendemos, sino
también el por qué y qué nos pasa a nivel fisiológico,
cognitivo y emocional.
Conciencia
El pensamiento significa manipular y transformar la
información en la memoria. El pensamiento otorga la
capacidad que tienen los seres humanos para analizar,
comprender, comparar, hacer inferencias, juicios de valor
de la información que se está captando del medio que los
rodea, generando nuevas ideas y conceptualizando
información relevante y significativa.
Expone de forma clara y breve el concepto de autoconocimiento, autores desde la antigua Grecia hasta los contemporáneos que se ha ocupado en investigar, desde varios ángulos
Cabe mencionar que la resiliencia no es un término nuevo, ya que empezó a utilizarse en la física, debido a la característica de algunos metales que sometidos a grandes presiones, tienden a deformarse y luego recuperan su forma inicial. Posteriormente las ciencias sociales lo emplearon para formar personas altamente resilientes, capaces de desarrollarse y crecer en presencia de grandes dificultades.
La resiliencia se construye en un proceso continuo, durante toda la vida en una interacción entre la persona y su entorno. La mayoría de las personas han actuado alguna vez en su vida con resiliencia. Normalmente la persona es resiliente en las situaciones más conocidas, pero pierden el control en situaciones nuevas. Necesitan que otros les ayuden. Es cierto que en muchas ocasiones piden ayuda de forma encubierta, es decir, no dicen directamente lo que quieren o lo que pasa, pudiendo esto crear conflictos, en vez de resolverlos. La persona directa, asertiva, sincera, y con una valoración de sí misma, tiene muchos menos problemas a la hora de pedir ayuda.
Como maestros y maestras, estamos comprometidos en fomentar la resiliencia en los educandos. Dado a que somos parte de la escuela, que no sólo es el espacio para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino constructores y facilitadores de resiliencia, debemos buscar las fortalezas de cada alumno, con la misma minuciosidad que solemos emplear para detectar sus problemas, y hacérselas ver para hacer de éstas una herramienta de la enseñanza, que le permita estar resilientes en un momento determinado.
La era del conocimiento y de la alta tecnología, a los maestros nos exige ser resilientes, para que nuestros niños estén menos expuestos a entrar en ambientes de riesgo que obstaculicen su salud física y moral.
Psicología Humanista de Abraham Maslow
En esta presentacion se encontrara los 3 temas fuertes en el campo de la Psicología Humanista, espero les sea de mucha ayuda.
Realizado : Maria Camila Barahona Rojas Estudiantes deTrabajo Social UNIMETA Villavicencion COLOMBIA.
El autoconocimiento es la capacidad de conocerse a sí mismo, saber cuales son todas nuestras cualidades en los distintos contextos de nuestra vida, aceptando las buenas y cambiando aquéllas con las que no nos sentimos satisfechos.
En este taller ofrecemos algunos ejercicios que te pueden ayudar a mejorar tu autoconocimiento y autoconcepto.
Más información en nuestra web: hhtp://www.academiaconecta.com
En esta presentación encontraran una breve definción de lo que son los valores humanos, la superación personales y desarrollo de las potencialidades humanas.
Psicología Humanista de Abraham Maslow
En esta presentacion se encontrara los 3 temas fuertes en el campo de la Psicología Humanista, espero les sea de mucha ayuda.
Realizado : Maria Camila Barahona Rojas Estudiantes deTrabajo Social UNIMETA Villavicencion COLOMBIA.
El autoconocimiento es la capacidad de conocerse a sí mismo, saber cuales son todas nuestras cualidades en los distintos contextos de nuestra vida, aceptando las buenas y cambiando aquéllas con las que no nos sentimos satisfechos.
En este taller ofrecemos algunos ejercicios que te pueden ayudar a mejorar tu autoconocimiento y autoconcepto.
Más información en nuestra web: hhtp://www.academiaconecta.com
En esta presentación encontraran una breve definción de lo que son los valores humanos, la superación personales y desarrollo de las potencialidades humanas.
Presentación sobre las principales didácticas contemporáneas, se incluye la clasificación sugerida por Miguel de Zubiría.
Trabajo realizado por Yolima Esther Araujo Ospino, Maria Isabel Chunga Angulo y Carlos Andrés Ramírez Osorio estudiantes de la especialización en Pedagogía y Docencia de la Fundación Universitaria del Área Andina
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
Fisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdf
Teoría del desarrollo humano. potencialidades humanas. autor juan martínez. c.i. 17.510.649
1. Alumno: Juan Martínez C.I. V.- 17.510.649
III Trimestre, Núcleo San Antonio de los Altos
Profesora: Mirlenis Ramos
2. Proceso por el cual una
sociedad mejora las
condiciones de vida de sus
ciudadanos a través del
incremento de los bienes
que cubre sus necesidades
básicas; en donde se
respeten los DDHH de
todos. (Martínez, 2018)
DEFINICIÓN DE DESARROLLO HUMANO
3. DESARROLLO HUMANO
4. Disfrute de una vida
prolongada y saludable
1. Obtención de recursos
básicos
3. Adquisición de
conocimientos
2. Alcance de un nivel de vida
decente
Amplia las
oportunidades del
ser humano
PNUD, 1990
4. 4
TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO
“Son diversos enfoques
psicológicos que intentan
explicar el desarrollo del
hombre de acuerdo a sus
características de
conducta y personalidad.
Se les llama también
teorías psicológicas del
desarrollo.”
(Lifeder 2018)
5. Enfoque ecológico: Desarrollo del
individuo a través del ambiente
Principales
enfoques
Enfoque humanista: “las personas se
esforzarán por alcanzar su máximo
potencial, si se les brinda la
oportunidad.” (Feldman, 2005, p. 21).
Enfoque Freudiano: el desarrollo se produciría a
través de una serie de estadios evolutivos y daría
como resultado una determinada personalidad.
6. “Son principios que nos permiten
orientar nuestro comportamiento
en función de realizarnos como
personas. […] nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas en lugar
de otras, o un comportamiento en
lugar de otro.”
(Jiménez, 2008. parra. 1)
7. Es el valor que motiva a la persona a
perfeccionarse a sí misma, en todas las
áreas de su vida, venciendo los
obstáculos que se presenten y
desarrollando la capacidad de hacer
mayores esfuerzos para lograr cada
objetivo propuesto.
(Wordpress, 2010)
8. DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS
Se entiende por “potencialidades
humanas” a las características personales
o materiales que en caso de ser
fortalecidas contribuirán a un devenir del
sujeto más provechoso. Tienen que ver
principalmente con posibilidades para el
desarrollo de habilidades o la adquisición
de recursos. (Carrero, 2013)
9. InteligenciaI racional: es la madurez
del sentido común y del
pensamiento.
Inteligencia emocional: es
la madurez para canalizar
los sentimientos y
las emociones
Sensibilidad: percepción
y reacción creativa.
Intuición: cálculo y
deducción lógica y
espontánea.
Afectividad: capacidad
de amar.
Creatividad: capacidad
de abstraer e innovar
ideas
Resiliencia: ara
sobreponerse al dolor
emocional, al estrés y
continuar con sus vidas a
pesar de la adversidad.
Potencialidade
s Humanas
CLASIFICACIÓN DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS
10. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
POTENCIALIDADES HUMANAS
• Autoconocimiento: Quien decide emprender un
camino de perfeccionamiento debe comenzar por el
conocerse a sí mismo, para saber con qué cuenta y que
desea mejorar.
• Confianza: Confiar en sus propias capacidades, le
permitirá al sujeto sacar mayor provecho de ellas.
• Autoestima: Quien no se valora a si mismo, difícilmente
podrá avanzar en el camino del perfeccionamiento de sí,
en el desarrollo de sus capacidades.
11. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
POTENCIALIDADES HUMANAS
• Aceptación: Aprender a aceptarse con sus cualidades y
defectos, no solo constituye un acto de humildad sino de
plena madurez humana.
• Tolerancia: El respecto y la aceptación de las diferencias de
otro, constituye un paso efectivo hacia la madurez en lo
que respecta a las sanas relaciones interpersonales.
• Motivación: Es una de las actitudes más importantes para
alcance de metas y objetivos propuestos, ayuda a superar
con efectividad los obstáculos que se presenten en el
camino
12. DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE
Es aquel que, en la sociedad
permite el pleno cultivo del
desarrollo humano y es un
“modelo de desarrollo que
responde a las necesidades del
presente sin comprometer las
necesidades de las
generaciones futuras”
ONU 1994
14. Bibliografía
Carrero, Y. (2013) Análisis del desarrollo de las potencialidades humanas. Recuperado
de: http://yuslendicarrero.blogspot.com/
Jiménez, J. (2008). Definición de los valores. Recuperado de:
http://elvalordelosvalores.com/definicion-de-los-valores/
Martínez, M (2017) Desarrollo Humano sostenible. San Antonio: UBA.
Martínez, M (2017) Resiliencia, aprendiendo a trascender ante la adversidad. San Antonio: UBA.
Otras Fuentes web:
https://www.lifeder.com › Psicología
https://uaim.files.wordpress.com/2010/01/antologia-desarrollo-humano.pdf
