2. TEORIA COGNITIVA
LA TEORIA COGNITIVA ESTA BASADA EN
PROCESOS DE INFORMACION, RESOLUCION DE
PROBLEMAS Y UN ACERCAMIENTO RAZONABLE AL
COMPORTAMIENTO HUMANO. LOS INDIVIDUOS
USAN LA INFORMACION QUE HA SIDO
GENERADA POR FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS ;
ESTA INFORMACION DA PROCESOS TRANSFERIDOS
DENTRO DE SIGNIFICADOS O PATRONES QUE SE
COMBINAN PARA FORMAR JUICIOS SOBRE EL
COMPORTAMIENTO.
5. PRINCIPIOS AL APRENDIZAJE
• 1. ORGANIZACIÓN: LAS
PERSONAS NACEN CON LA
TENDENCIA DE ORGANIZAR
SUS PROCESOS DE
PENSAMIENTOS Y
ESTRUCTURAS PSICOLOGICAS
PARA COMPRENDER Y
RELACIONARSE CON EL
MUNDO.MIRAR ALCANZAR Y
USAR UN OBJETO.
• 2.ADAPTACION: SEGÚN SU
AMBIENTE.
*ASIMILACION
*ACOMODACION.
• 3. EQUILIBRIO.
9. ETAPA PREOPERACIONAL (2 -7 AÑOS)
• NO PIENSAN DE MANERA LOGICA
• ASPECTOS DEL DESARROLLO FISICO
• ADELGAZAN Y CRECEN MUCHO
• NECESITAN DORMIR MENOS
• TIENEN PROBLEMAS DE SUEÑO
• MEJORAN SUS HABILIDADES PARA
CORRER, SALTAR, BRINCAR Y LANZAR LA
PELOTA.
• MUESTRAN SU PREFERENCIA POR EL USO
DE LA MANO IZQUIERDA O DERECHA.
11. ETAPA CONCRETA OPERACIONAL (7-12 AÑOS)
• ESTABILIDAD LOGICA
DEL MUNDO FISICO.
• ES ORDENADO Y
SISTEMATICO A LA HORA
DE RESOLVER UN
PROBLEMA.
• AGRUPA OBJETOS
CONFORME A CIERTAS
CUALIDADES Y
CRITERIOS.
• ANALIZA Y COMPARA.
12. FORMAL OPERACIONAL (12-15 AÑOS)
• ES CAPAZ DE
REALIZAR
OPERACIONES
FORMALES.
• NO NECESITA
EXPERIMENTAR
SITUACIONES
PARA
IMAGINARLAS.
13. TEORIA DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO DE VIGOTSKY
• LOS PATRONES DE
PENSAMIENTO NO SE
DEBEN A FACTORES
INNATOS; SON
PRODUCTOS DE
INSTITUCIONES
CULTURALES Y
ACTIVIDADES SOCIALES
14. CONCEPTOS FUNDAMENTALES
DE VIGOTSHY
HAY DOS
TIPOS
FUNCIONES MENTALES
LAS SUPERIORES
Se adquieren y se desarrollan
a través de la interacción
social.
LAS INFERIORES
Son aquellas con las que nacemos,
son las funciones naturales,
determinadas genéticamente.
15. HABILIDADES PSICOLÓGICAS
LAS FUNCIONES SUPERIORES
APARECEN EN DOS MOMENTOS:
Las habilidades psicológicas se
manifiestan en el ámbito social,
Después en el ámbito individual.
HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO
Toda cultura posee sus herramientas
técnicas y psicológicas que transmiten
a los niños por medio de interacciones
sociales.
Ejemplo:
Números, palabras, símbolos, los
conceptos teóricos, los mapas, los
géneros literarios, dibujos, etc.
herramientas técnicas:
Papel, lápiz, máquinas, reglas…
16. LENGUAJE
HERRAMIENTA
PSICOLÓGICA QUE
MÁS INFLUYE EN EL
DESARROLLO
COGNOSCITIVO DEL
NIÑO
DISTINGUE 3 ETAPAS
EL HABLA SOCIAL
Utiliza el lenguaje para comunicarse
EL HABLA EGOCÉNTRICA
Usa el habla para regular su
conducta
HABLA INTERNA
Se emplea para dirigir su
pensamiento
