El documento discute la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Según Ausubel, el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del estudiante y cómo se relaciona con nueva información. También describe diferentes métodos de enseñanza como la enseñanza receptiva, por descubrimiento y los tipos de aprendizaje como de representación, conceptos y proposiciones. Finalmente, enfatiza que los profesores deben estimular un aprendizaje significativo y duradero en los estudiantes.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto pedagógico de Barquisimeto
“Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Barquisimeto _ Edo. Lara
Exponentes:
Victor Salas
Carlos Guedez
Marielys Acosta
DU05

2. (1918-2008)

3. Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno
depende de la estructura cognitiva previa que se
relaciona con la nueva información, debe
entenderse por estructura cognitiva, al conjunto
de conceptos, ideas que un individuo posee en un
determinado campo del conocimiento, así como su
organización.

4. Contexto
Educativo
ASIMILACION
O
INTERIORIZACIO
N
INSTRUCCION
Proceso utilizado
por el estudiante
Herramientas
utilizadas para
fomentar el
aprendizaje

5. Se conoce como aprendizaje memorístico aquel que se
efectúa sin comprender lo que se fijó en la memoria, el que
se realiza sin haber efectuado un proceso de significación, y
se introduce en la mente sin anclar en la estructura
cognitiva.

7. Enseñanza Receptiva
Enseñanza por Descubrimiento

8. El alumno recibe el contenido que ha de
internalizar, sobretodo por la explicación del
profesor, el material impreso, la información
audiovisual, los ordenadores

9. El alumno debe descubrir el material por sí mismo,
antes de incorporarlo a su estructura cognitiva.
Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado
o tutorado por el profesor.

10. Son materiales, enunciados
generales, que se presentan
al comienzo de las lecciones,
dirigiendo la atención de los
conceptos importantes por
aprender
Mapas conceptuales

11. Aprendizaje de Representación
Aprendizaje de Conceptos
Aprendizaje de Proposiciones

12. Aprendizaje de Representación:
Ocurre cuando se igualan en significado
símbolos arbitrarios con sus referentes (objetos,
eventos, conceptos) y se asocia con la
adquisición del vocabulario.

13. Aprendizaje de Conceptos:
Se concibe como eventos, objetos y/o a través de la
formación inductiva a partir de experiencias
empírica concretas y al relacionar nuevos
conceptos con otros ya presentes en la mente del
sujeto

14. Aprendizaje de Proposiciones:
Implica adquirir el significado de nuevas ideas
expresadas en una frase que contiene dos o mas
conceptos.

16. El profesional de la docencia es
quien debe marcar la pauta en
cuanto al conocimiento que
maneja, las estrategias, recursos y
técnicas que aplica, para estimular
lo que verdaderamente es un
aprendizaje significativo que
perdure para toda la vida

18. Aprendizaje memorístico | La Guía de Educación
http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/aprendizaje-
memoristico#ixzz350Jgh9NW
http://es.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel