La teoría del apego de Bowlby conceptualiza la tendencia humana a crear fuertes lazos afectivos con otras personas y explica cómo la separación y pérdida pueden causar emociones dolorosas como depresión, ansiedad e ira. Según Bowlby, el apego es un comportamiento innato para formar relaciones que proporcionan seguridad emocional, y los niños desarrollan modelos internos de estas relaciones que influyen en sus interacciones futuras. El apego continúa evolucionando a lo largo de la vida para

1. Teoría del apego

2. TEORIA DELAPEGO (Bowlby)
La teoría del apego “es una forma de conceptualizar
la tendencia de los seres humanos a crear fuertes
lazos afectivos con determinadas personas en
particular y un intento de explicar la amplia varie-
dad de formas de dolor emocional y trastornos de
personalidad, tales como la depresión, la ansiedad,
la ira, y el alejamiento emocional, que se producen
como consecuencia de la separación indeseada y de
la pérdida afectiva”

3. •El paradigma de Bowlby supone que los dolores, alegrías y
el significado del apego no pueden ser reducidos a una pulsión
secundaria.
• Postula que es una conducta pulsional, dentro de la cual la
necesidad de formar y mantener relaciones de apego es
primaria y diferenciada de la necesidad de alimentación y
de las necesidades sexuales.
•La activación de conductas de apego depende de la
evaluación por parte del infante de un conjunto de señales del
entorno que dan como resultado la experiencia subjetiva de
seguridad o inseguridad.

4. •La experiencia de seguridad es el objetivo del sistema de
apego, que es, por tanto, primero y por encima de todo, un
regulador de la experiencia emocional.
•Ninguno de nosotros nace con la capacidad de regular
nuestras
propias reacciones emocionales.
•Un sistema regulador diádico (entre dos personas), se
desarrolla cuando las señales de los niños en sus estados de
ánimo, cambian de momentos a momento, son entendidos y
respondidos por el cuidador, por tanto alcanza la regulación de
esos estados.

5. •El infante aprende que la activación neurovegetativa en
presencia del cuidador no dará lugar a una desorganización
que
va más allá de sus capacidades de afrontar dicha reacción.
 Reducción de la sudoración, intolerancia al calor, retención urinaria, incontinencia
,incontinencia fecal o estreñimiento y alteraciones pupilares.
• El cuidador estará allí para reestablecer el equilibrio
•La conducta del infante hacia el final del primer año es
intencional y aparentemente basada en expectativas
específicas.
•El modelo de interacción entre el niño y sus padres tiende a
convertirse en una estructura interna o sea en un sistema
representacional, los cuales Bowlby (1973) llamó “modelos
internos activos”.

6. • La elección de figura de apego no es al azar,
debe ser capaz de romper la distancia interpuesta
entre los adultos. Y poseer lenguaje gestual y
verbal sencillo y afectuoso propio de la relación
con los niños.
•El apego continua a lo largo de la vida del individuo,
Pero las conductas de apego cambian en función de
exigencias de las distintas etapas del desarrollo.
•En la adultez se mantienen intactas las funciones
básicas de la conducta de apego (protección y
seguridad)

7. ACTIVIDAD:
EN EL TEXTO LLAMADO “TEORIA DEL APEGO”,
BUSQUE, IDENTIFIQUE Y DEFINA LOS CUATRO TIPOS
DE APEGO SEGÚN LA TEORIA DE BOWLBY

8. https://www.youtube.com/watch?v=olnzuMtZdA8