El documento resume las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo infantil y el aprendizaje significativo de Ausubel. Explica que los niños pequeños ya tienen conocimiento del mundo, el cual se desarrolla a través de experiencias discrepantes que causan desequilibrio cognitivo y nuevo aprendizaje. También señala que el aprendizaje significativo ocurre cuando nuevos conceptos se relacionan de manera no arbitraria con lo que el estudiante ya sabe, y que este enfoque crea flexibilidad en el aprendizaje.

2. El niño, antes de la edad
preescolar, ya tiene
conocimientos del mundo
que lo rodea, así lo
explica Piaget, en la
teoría de la evolución del
niño.

3. Todo individuo tiene
experiencias discrepantes
que lo llevan a un
desequilibrio cognitivo
que es la experiencia
nueva adquirida.

6. CUANDO SE RELACIONA DE MODO
NO ARBITRARIOY SUSTANCIAL,
UN NUEVOCONOCIMIENTO,CON
LO QUE EL ALUMNOYA SABE.
SE PREOCUPA POR LA GÉNESIS
DEL CONOCIMIENTO EN
SITUACIONES IMAGINABLE.
FOCALIZA SU ESTUDIO EN LA
INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIALY
CULTURAL EN EL APRENDIZAJE.

7. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
“.

8. Crea una flexibilidad de
aprendizaje para los alumnos
porque crea y desarrolla sus
propias habilidades de acuerdo
al medio en que se esta.

9. Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de
Conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
Posibilitados mediante, la enseñanza o la experiencia.