SlideShare una empresa de Scribd logo
Teorias de Saussure
& Chomsky
Estructuralismo de
Ferdinand de Saussure
Lengua
 Es social e independiente
 Es común en todos y situada fuera de
la voluntad del individuo
 Históricamente, el hecho del habla es
siempre anterior y es el que consigue
que la lengua evolucione
Habla
 Debe estar compuesta por las
combinaciones individuales que
dependen de la voluntad de los
hablantes
 Actos de fonación igualmente
voluntarios, necesarios para ejecutar
esas combinaciones
Estructuralismo de
Ferdinand de Saussure
Lingüística sincrónica
 συν (con, mas) y ρόνος (tiempo)
 Estudio del sistema de la lengua en un
momento dado de su historia
 Establecer los principios
fundamentales de todo sistema
idiosincronico
 Factores que constituyen la lengua
Lingüística diacrónica
 δια (a través) ρόνος (tiempo)
 Estudio del sistema de la lengua a
través de la historia
 Orígenes y la evolución de las
palabras y otros elementos
lingüísticos (morfema principalmente)
 Se pueden crea neologismos con las
bases y procesos ya fundamentados
Fuente: https://lenguaslinguisticaetc.wordpress.com/2015/08/04/linguistica-diacronia-vs-sincronia/
Gramática generativa de
Noam Chomsky
 Conjunto de reglas innatas que permiten traducir combinaciones de ideas a
combinaciones de códigos.
 Afirma que la gramática es un conjunto finito de reglas que permiten la creación de
infinitas frases gramaticales correctas en una lengua determinada
 El porque es también considerada transformacional , es porque tiene conceptos de
estructura profunda y superficial. Profunda se refiere a los símbolos gramaticales
abstracta en el contenido y significado de la oración. Y la superficial, es la forma la
cual se presenta la oración, escrita u oral y se emplean los símbolos lexicos
Gramática generativa de
Noam Chomsky
Competencia
 Es la capacidad innata del ser
humano para dominar la gramática de
cualquier lengua y se basa en la
posibilidad de crear en el cerebro
ciertas uniones y relaciones
Actuación
 Manifestación real y concreta del
hablante que depende de la
competencia
 Expuesta a influencias
extralinguisticas
COMPARACIONES
Chomsky
 Distinción de la lengua.
 La competencia prevalece en la
actuación.
 La mente de cada persona,
individualismo.
 La lengua es creativa o con visión
dinámica. Ambos conceptos son
abstractos.
Saussure
 Distinción del habla.
 La lengua es esencial para el habla.
 Es un concepto ¨social¨, es el
colectivo.
 La lengua es una visión estática.
Ambos conceptos son abstractos.
Respecto al habla y la actuación, ambos teóricos coinciden que son individuales. Y en no
considerar excesivamente relevantes ambos conceptos porque se sabrán en su momento
determinado su saber lingüístico.
Teorias de Saussure & Chomsky.pptx

Más contenido relacionado

Similar a Teorias de Saussure & Chomsky.pptx (20)

La Lingüística del lenguaje
La Lingüística del lenguajeLa Lingüística del lenguaje
La Lingüística del lenguaje
 
La lingüística del lenguaje
La lingüística del lenguajeLa lingüística del lenguaje
La lingüística del lenguaje
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
lenguaje humano
 lenguaje humano lenguaje humano
lenguaje humano
 
lenguaje humano
 lenguaje humano lenguaje humano
lenguaje humano
 
La lengua es sistemática en su funcionamiento
La lengua es sistemática en su funcionamientoLa lengua es sistemática en su funcionamiento
La lengua es sistemática en su funcionamiento
 
Taller 4
Taller 4Taller 4
Taller 4
 
Taller 4
Taller 4Taller 4
Taller 4
 
1
11
1
 
Gramática Generativa
Gramática GenerativaGramática Generativa
Gramática Generativa
 
Taller 4 gramática generativa
Taller 4 gramática generativa Taller 4 gramática generativa
Taller 4 gramática generativa
 
Linguistica por Alejandro Ruiz
Linguistica por Alejandro RuizLinguistica por Alejandro Ruiz
Linguistica por Alejandro Ruiz
 
Taller #3
Taller #3Taller #3
Taller #3
 
Taller # 4
Taller # 4 Taller # 4
Taller # 4
 
Taller # 4
Taller # 4Taller # 4
Taller # 4
 
Chomsky
ChomskyChomsky
Chomsky
 
Signo linguistico
Signo linguisticoSigno linguistico
Signo linguistico
 
Taller de signo linguistico
Taller de signo linguisticoTaller de signo linguistico
Taller de signo linguistico
 
Taller 3
Taller 3Taller 3
Taller 3
 
M3.8_slideshare_ gramática-generativa
M3.8_slideshare_ gramática-generativaM3.8_slideshare_ gramática-generativa
M3.8_slideshare_ gramática-generativa
 

Último

Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxvanessaavasquez212
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...odalisvelezg
 
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfJudithRomero51
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNjmorales40
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaEdurne Navarro Bueno
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónDanielGrajeda7
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfjuancmendez1405
 
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArteOrientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArteEducaclip
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...crcamora123
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezRuben53283
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfYolandaRodriguezChin
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalYasneidyGonzalez
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALJorge Castillo
 

Último (20)

Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
 
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
 
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
 
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArteOrientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 

Teorias de Saussure & Chomsky.pptx

  • 2.
  • 3. Estructuralismo de Ferdinand de Saussure Lengua  Es social e independiente  Es común en todos y situada fuera de la voluntad del individuo  Históricamente, el hecho del habla es siempre anterior y es el que consigue que la lengua evolucione Habla  Debe estar compuesta por las combinaciones individuales que dependen de la voluntad de los hablantes  Actos de fonación igualmente voluntarios, necesarios para ejecutar esas combinaciones
  • 4. Estructuralismo de Ferdinand de Saussure Lingüística sincrónica  συν (con, mas) y ρόνος (tiempo)  Estudio del sistema de la lengua en un momento dado de su historia  Establecer los principios fundamentales de todo sistema idiosincronico  Factores que constituyen la lengua Lingüística diacrónica  δια (a través) ρόνος (tiempo)  Estudio del sistema de la lengua a través de la historia  Orígenes y la evolución de las palabras y otros elementos lingüísticos (morfema principalmente)  Se pueden crea neologismos con las bases y procesos ya fundamentados Fuente: https://lenguaslinguisticaetc.wordpress.com/2015/08/04/linguistica-diacronia-vs-sincronia/
  • 5. Gramática generativa de Noam Chomsky  Conjunto de reglas innatas que permiten traducir combinaciones de ideas a combinaciones de códigos.  Afirma que la gramática es un conjunto finito de reglas que permiten la creación de infinitas frases gramaticales correctas en una lengua determinada  El porque es también considerada transformacional , es porque tiene conceptos de estructura profunda y superficial. Profunda se refiere a los símbolos gramaticales abstracta en el contenido y significado de la oración. Y la superficial, es la forma la cual se presenta la oración, escrita u oral y se emplean los símbolos lexicos
  • 6. Gramática generativa de Noam Chomsky Competencia  Es la capacidad innata del ser humano para dominar la gramática de cualquier lengua y se basa en la posibilidad de crear en el cerebro ciertas uniones y relaciones Actuación  Manifestación real y concreta del hablante que depende de la competencia  Expuesta a influencias extralinguisticas
  • 7. COMPARACIONES Chomsky  Distinción de la lengua.  La competencia prevalece en la actuación.  La mente de cada persona, individualismo.  La lengua es creativa o con visión dinámica. Ambos conceptos son abstractos. Saussure  Distinción del habla.  La lengua es esencial para el habla.  Es un concepto ¨social¨, es el colectivo.  La lengua es una visión estática. Ambos conceptos son abstractos. Respecto al habla y la actuación, ambos teóricos coinciden que son individuales. Y en no considerar excesivamente relevantes ambos conceptos porque se sabrán en su momento determinado su saber lingüístico.