Este documento presenta los detalles de un encuentro grupal planeado para familias y niños. El encuentro incluirá actividades como canciones, juegos, y artesanías que involucran las huellas de manos y pies. El objetivo es crear un espacio para la expresión y el fortalecimiento de vínculos entre las familias.

1. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales
Planear el encuentro grupal:
Parte tres: encuentros grupales
Encuentro grupal Nro. 2 Fecha 17/03/2022 Hora 01:30 PM
TALENTOHUMANO RESPONSABLE
LINA MARCELA CAICEDO
_JHOANNA ANDREA GARCIA
_________________________________________________________
_______________________________________________________
___DOCENTE__________________________________
_____________________________________________
_AUXILIAR
PEDAGOGICA__________________________
_____________________________________________
________________________
Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
TEMA DEL MES: CRECIENDO CON AMOR
INTENSIONALIDAD: Crear espacios de arte donde los niños niñas y madres gestantes se expresen de manera libre.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Momento uno: bienvenida
PROTOCOLO DE DESINFECCIÓN: La agente educativa estará esperando en la entrada de la puerta a las familias, para realizar el debido
proceso de protocolo de desinfección, de manos y calzado, igualmente verificaran que las familias, tengan el tapabocas adecuadamente cubriendo boca y nariz.
La Auxiliar pedagógica estará en la puerta de los baños para ir realizando el protocolo de lavado de manos, una vez terminado se les indicará a las familias, ubicarse en el recuadro que se
encuentra remarcado con el distanciamiento.
Socialización durante el encuentro grupal
 protocolo de bioseguridad, programación del día con horas establecidas, aquí se les explicara lo que se va a realizar durante el encuentro, teniendo en cuenta la entrada,
dentro de la unidad de servicio y a la salida.
 rutas de evacuación, aquí se retomará la ruta de evacuación que se deben de tener en cuenta en caso de alguna emergencia y el punto deencuentro
 llamada a lista, se llamará a lista con la ayuda del RAM, y se reitera una vez más la importancia de asistir a los encuentros educativos grupales.
 actualización de documentos en las carpetas de los niños, niñas y madres gestantes. se recibirán los documentos que tenemos pendientes con las familias y se recordarán a los
que faltan.
 PQRSF: se recordará del uso del buzón de sugerencias

2. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos
Canción de bienvenida “SI TU TIENES MUCHAS GANAS”
CANCION:
CANCION DE BIENVENIDA:
LA MANE Esta canción se realiza con las familias en donde a cada una de las
familias se les preguntara en que parte del cuerpo vamos a colocar la mano
ejemplo: Que lo baile, que lo baile Que lo baile, que lo baile Que lo baile, que lo
baile Doña Pepa y don Manuel
ACTIVIDAD FISICA
SE REALIZARÁ LA CANCION DE LA MANE
Que lo baile quien lo baile, que lo baile quien lo baile. Que lo baile quien lo baile, doña
Pepa y don Manuel.
La mané se irá poniendo, donde vaya yo diciendo, donde vaya yo diciendo, la mané se va
a poner.
Que lo baile, que lo baile, que lo baile todo el mundo, con el perro del Facundo, con el
gato de la Inés.
Una mané, ¡una mané!
en la orejé, ¡en la orejé!
y la otra mané, ¡la otra mané!, en la otra orejé.
Que lo baile quien lo baile,
Una mané, ¡una mané!
en la naricé, ¡en la naricé! y la otra mané, ¡la otra mané!, en la naricé de tu parejé.
Que lo baile quien lo baile,
Una mané, ¡una mané!
en la caderé, ¡en la caderé! y la otra mané, ¡la otra mané!, rascándose la cabecé.
Que lo baile quien lo baile,
Levantar la rodillé, ¡levantar la rodillé!, poner el codé, ¡poner el codé!, abrir la mané, ¡abrir
la mané!, en la naricé haciendo burlé.
Que lo baile quien lo baile
Con las niñas y los niños
 PRACTICA A REALIZAR:
PRACTICA No.1: Generar experiencias para el disfrute del juego,
la recreación, la exploración y la literatura con niñas y niños
desde la gestación. 1.4 Los cuidadores principales juegan con las
niñas y los niños de acuerdo con su momento de desarrollo
PRACTICA No.5: Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niñas
y niños desde la gestación. 5.4 Los cuidadores principales hacen
contacto visual, tienen cercanía y contacto físico con las niñas y los
niños. PRACTICA No.7 Brindar apoyo a la mujer gestante, en el parto y
en periodo de posparto viviendo promoviendo interacciones
Protectoras y sensibles con su pareja y/o a su familia. 7.2 La mujer
gestante y/o en estado de puerperio reconoce los cambios que se dan
por la gestación, el parto y el postparto buscando apoyo ante signos
de alarma en su cuidado físico y emocional. DURANTE EL ENCUENTRO SE
Se realizaría una tarjeta en conmemoración al día de la mujer el cual se celebra cada año del
8 de marzo, la cual se intercambiarán en un amigo secreto, donde la tarjeta que realizaron
se la intercambiaron con otra mamá

3. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos
: Mujer gestante se pintara el vientre, o se pintaran las manos en
su vientre y realizara una figura
NIÑOS DE 0 MESES A 6 MESES: Se les pintara a los niños y a las niñas con pintura las
huellas de los pies y de las manos en una hoja y luego las madres o cuidadores sacaran de
ellas una fruta o una verdura
NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 11 MESES: Se les pintara a los niños y a las niñas con pintura
las huellas de los pies y de las manos en una hoja y luego las madres o cuidadores sacaran
de ellas una fruta o una verdura
NIÑOS Y NIÑAS DE1 A 5 AÑOS: Se les pintara a los niños y a las niñas con pintura las
huellas de los pies y de las manos en una hoja y luego las madres o cuidadores sacaran de
ellas una fruta o una verdura
Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
¿QUE NOS LLEVAMOS Y EN QUE QUEDAMOS?
Las familias aprendieron sobre los alimentos y que se debe comer,
también aprendieron que con cosas de la cotidianidad se puede realizar
actividades tan simples como pintar una piedra y realizarle formas.
¿Qué recursos se usarán?
 Block
 Pinturas


4. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
Se considera que todos los momentos son
importantes ya que de cada uno se aprende, se
socializa y se fortalece el vínculo por medio de
dichas actividades
¿Qué es lo principal que han aprendido en
el encuentro?
La importancia del buen desarrollo de los
niños por medio de actividades como lo es
el arte.
Algunas ideas para mejorar el próximo
encuentro
Seguir fortaleciendo por medio del juego el
tema, ya que es un tema muy importante
para el desarrollo de los niños

5. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales Los compromisos:
Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?
Las familias se comprometen a seguir fortaleciendo el tema en el hogar y con toda su familia, ya que es
un tema muy importante para la alimentación

6. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.

7. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momentodel
encuentro?
Cuando se pintaron las piedras ya que a
los niños les gusta pintar con pintura por
lo cual disfrutaron este momento.
¿Cómo se vivieron las experiencias
pedagógicas?
Las experiencias pedagógicas se vivieron de
una forma lúdica con buena disposición, con
muchas interacciones sensibles y acogedoras.
¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
Se logra la intencionalidad ya que por
medio de las actividades las familias
pudieron fortalecer el vínculo
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su
gestación?
Las actividades de viven de forma positiva ya que las madres gestantes
fortaleciendo su vínculo aportando experiencias desde que supieron de su
estado
¿Qué se puede mejorar para el próximoencuentro?
Seguir fortaleciendo el tema ya que es de suma
importancia para el desarrollo de los niños.

8. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte cuatro: movilización social y gestión comunitaria
Parte
cuatro:
movilización
social
y
gestión
comunitaria
Durante el proceso, es posible que se generen acciones comunitarias para mejorar las condiciones de vida y las oportunidades de la primera infancia en
las veredas, si así es, registrar acá aquellas iniciativas (es fundamental que los equipos interdisciplinarios de DIMF y EIR, en el marco del acompañamiento
grupal impulsen estas iniciativas):
Nombre de la iniciativa
Descripción
¿Cómo se beneficia la primera infancia con la iniciativa?
Entidades que puedan apoyar
Lideresas y líderes responsables
Fecha de
realización:
Resultados

9. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI