Este documento discute los principios y desafíos de la educación virtual. Resume cinco errores comunes que cometen algunas instituciones educativas al implementar la educación virtual: 1) Creer que es sinónimo de educación masiva; 2) Considerarla misteriosa y compleja; 3) Priorizar la tecnología sobre la pedagogía; 4) Subestimar a los profesores y estudiantes; 5) Eliminar la diversión y espontaneidad de la educación.

1. English version

2. Comencemos preguntando…

3. ¿Qué es
educación?

4. Educación es simplemente…

5. una historia de historias.

6. Alguien quiere
contarlas

7. Alguien quiere
escucharlas

8. La educación resulta

9. cuando se ponen juntos a…

10. alguien que
quiere
enseñar

11. +
alguien que
quiere
aprender

13. Es una ecuación simple:

14. Por un
lado, está el
abc tiempo y el
Tiempo t1 espacio del
Espacio e1 profesor
Profesor

15. Por otro
lado, el
tiempo y el abc
espacio del t2 Tiempo
estudiante e2 Espacio
Estudiante

16. abc abc
t1 t2
e1 e2
Profesor Estudiante

17. Educación Tradicional
abc abc
t1 = t2
e1 = e2
En la educación tradicional el tiempo
y el espacio son los mismos

21. Educación Virtual
WWW
abc abc
t1 = t2
e1 = e2
En la educación virtual el tiempo
o el espacio son diferentes

22. WWW
abc abc
Y la conexión es…

23. WWW
La tecnología

25. Pero educación virtual

26. hemos tenido durante siglos...

28. Los profesores y los estudiantes

29. en tiempos y espacios diferentes

30. siempre se han conectado

31. mediante una tecnología:

32. ¡Los libros!

33. Con esta
ancestral
tecnología

34. alguien en
un tiempo y
lugar

35. puede
contar una
historia

36. a alguien
en otro
tiempo y
lugar.

37. Con
suerte…

38. La educación exitosa depende

39. de los «usuarios expertos»

40. en esta antigua tecnología.

41. That is
good
readers
and
good
writers

42. Es decir: buenos lectores y
buenos escritores

43. Antes:

44. Leer
+
Escribir
Berthe Morisot (1870) Johannes Vermeer (1670)

45. Ahora:

46. Registrar
+
Reproducir

47. El proceso es el mismo

48. Las herramientas son diferentes

49. Diferentes Medios Diferentes Ritmos

50. Cuando le damos a la
educación un tiempo y un lugar

51. Creamos
un curso

52. Un curso es un lugar

53. al que vamos

55. para escuchar
una historia

56. Entonces un curso es

57. Una historia

58. Una historia
+
Un anfitrión

59. Una historia
+
Un anfitrión
+
Varios invitados

64. Pero hoy tenemos

65. Nuevos principios
Los Materiales
Átomos vs. Bits
Procesar Información
vs. Mover Objetos
Intangibles
Conocimiento Colectivo
Generación de Ideas
Gil Bruvel
Saturación de información
Desinformación

66. Nuevos principios
El Lugar
Redefinicion de la distancia
Fronteras obsoletas
El Mundo es su audiencia
y su competencia
Retos y amenazas Gil Bruvel
más cerca…
a un clic de distancia

67. Nuevos principios
El Tiempo
Instantáneo / Interactivo
Retroalimentación
Tiempo real / Multitareas
Cambio Constante
Gil Bruvel
Un proyecto de vida
vs. Una vida de proyectos

68. ¡Auxilio!

69. Hay una nueva arena

70. para esta conversación

71. entre profesores y estudiantes.

73. El aula virtual

74. WWW
Campus Virtual
Aula Virtual
Actividades Recursos
• Discusiones • Enlaces
• Cuestionarios • Lecturas
• Tareas • Objetos de
• Glosarios aprendizaje
• Chats Archivos
• Blogs • Documentos
• Wikis • Videos / Audios

75. Un lugar lleno de herramientas

76. para que el anfitrión

78. pueda contar su historia

79. Una historia puede contarse en orden
Aula Virtual

80. O no…
Aula Virtual

82. Puede tener
muchos recursos
Lecturas
Audios
Enlaces
Videos
Simulaciones
Objetos de aprendizaje

83. Y actividades
Glosarios
Wikis
Discusiones
Blogs
Chats
Cuestionarios
Tareas
Juegos

84. Pero no
tendrá vida

85. sin la
participación
activa

86. de todos los
invitados

88. Así que los
recursos

89. y las
actividades

90. son
importantes

91. pero no tan
importantes

92. como
crear

93. Una comunidad

94. Podemos tener

95. lo mejor de ambos mundos

96. y asistir a
la escuela

97. de
muchas
maneras

98. Pero
algunas
instituciones
no han
entendido
bien…

99. y estos son
sus 5 grandes errores…

100. #1
Error Grande #1

101. #1
Creer que
Educación Virtual
= Educación Masiva

102. #1
 La tecnología es un multiplicador
… pero la educación es un proceso de uno a uno

103. #1
 No hay límites en el número de
Participantes
Materiales
Actividades
Enlaces
…pero aprender no es acumular sino asimilar.

104. #1
 No te dan un curso de 250
…te dan 250 cursos de uno.

105. #1
 Deberían estar preocupados por índices de deserción del 40%
…Esto es: si inician 1000 estudiantes
en un programa de ocho semestres,
solamente 28 estarán en
la ceremonia de graduación
…Uno de cada 40 estudiantes.

106. #2
Error Grande #2

107. #2
Creer que
Educación Virtual
= Educación
Misteriosa y Compleja

108. #2
 No hay ningún misterio en conectar a alguien que quiere
aprender con alguien que quiere enseñar.
…Démosles las herramientas.
Ellos harán la magia.

109. #2
 Hay un mito generalizado: Un buen profesor tradicional no es
fácil de convertir en un buen profesor virtual.
...Falso. Un buen profesor es bueno
con cualquier herramienta
…A menos que se crea que
un «buen» profesor virtual = un buen actor

110. #2
 Un aura de complejidad y misterio siempre es conveniente
para crear un grupo élite dentro de la escuela para la
educación virtual.
…Se transfieren los vicios y la burocracía de la vieja escuela
al nuevo escenario.
…Bienvenidos a un nuevo y mejorado infierno
de políticas e intriga.

111. #3
Error Grande #3

112. #3
Poner la
Tecnología por encima
de la Pedagogía

113. #3
 La lógica de un sistema educacional debería ser así:
Estudiante ◄ Profesor ◄ Materiales ◄ Tecnología
…La tecnología es la herramienta que ayuda al profesor a
crear los materiales que va a compartir con el estudiante.
…La tecnología debería ser el puente que facilita la
interacción entre el profesor y el estudiante.

114. #3
 Pero en la realidad el sistema funciona así:
Estudiante ◄ Materiales ◄ Tecnología ◄ Profesor
…Los profesores se convierten en subordinados de la
tecnología que les dicta cómo deben contar la historia.
…Noten lo lejos que queda el profesor. Tal vez por eso se
llama educación “a distancia”

115. #4
Error Grande #4

116. #4
Subestimar a los
Profesores y Estudiantes

117. #4
 Las escuelas han desarrollado sistemas de educación virtual.
Pero son sistemas cerrados.
…Cerrados a la crítica, cerrados a la experimentación,
cerrados a la innovación.

118. #4
 La estandarizacion y la modularidad son el dogma.
…Los profesores no pueden moverse con libertad sino que
tienen que seguir determinados caminos.
…También los estudiantes.

119. #4
 Los estudiantes reciben “objetos”, “paquetes”, “módulos”
prediseñados. No cursos.
…Un paquete es el producto de un diseñador.
Un curso es un evento impredecible y único
con un educador como anfitrión.
…Un módulo es predeterminado. Un curso es contingente.
Como el curso de un río.

120. #5
Error Grande #5

121. #5
Quitar la
Diversión de la Educación

122. #5
 En algunas escuelas, la educación virtual es sinónimo de
estrés.
…El control, la supervisión, las mediciones, los indicadores y
los reportes han reemplazado la libertad y la flexibilidad que
se había prometido originalmente en la educación virtual.
…La educación se transformó en un proceso industrial

123. #5
 La educación debe ser accidental, impredecible, sin guiones.
…Hay un gran espacio para la espontaneidad
en la educación virtual.
…Los estudiantes y los profesores deberían
tener alicientes para tomar riesgos.

124. #5
 Todos los cursos no pueden ser estructurados de la misma manera.
…La uniformidad y la homogeneidad no caben en un proceso humano.
…Hacer, pensar, mirar, analizar, proponer, construir: los mismos
ingredientes no pueden ser formulados para todos los cursos.
…Hay cursos intensivos en comunicaciones, otros en lectura, otros en
evaluaciones, algunos en teoría, otros en práctica.

125. #5
 La única constante es el deseo genuino de todos por
divertirse.

126. #5
 Algunas escuelas estan buscando la “fórmula” de la educación
virtual. El molde del curso perfecto.
…”Virtualizar” un tema de estudio no debería matar su encanto.
…La labor de un profesor virtual debería continuar siendo
entretenida y fascinante.

127. #5
 Aunque tengamos que desobedecer a las instituciones para
lograrlo…

128. +1
+ 1 Error
Grande Adicional

129. +1
Continuar con los mismos
errores…

130. +1
y esperar resultados diferentes.

131. Gracias
Encuentre el libro electrónico
“El Profe Virtual” en:
http://www.profevirtual.com
Guillermo Ramírez
Oct. 2010