Este documento describe cómo las bibliotecas escolares pueden beneficiarse de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para crear bibliotecas digitales que fomenten la lectura entre los estudiantes. Explica la diferencia entre bibliotecas tradicionales y digitales, cómo crear una biblioteca digital escolar, su utilidad en el aula, y formas de motivar a los estudiantes a leer a través de recursos digitales como cuentos virtuales y buscadores personalizados.

1. TICS Y BIBLIOTECAS
ESCOLARES
Carlos Ces de Paz, Elena Sánchez García y Lucía de Roa Fernández

2. ÍNDICE◦ Introducción.
◦ Bibliotecas 1.0 y 2.0
◦ Cómo crear bibliotecas escolares
◦ Utilidad en el aula
◦ Recursos
◦ Biblioteca tradicional vs biblioteca digital
◦ Cómo fomentar la lectura a través de la biblioteca digital
◦ Conclusión
◦ Webgrafía

3. INTRODUCCIÓN
El desarrollo de las TIC ha transformado gran parte
de la vida del ser humano, en los últimos años ha ido
mejorando en cuanto al producto y servicio para una
buena calidad.
El crecimiento de la tecnología ha dotado de facilidad
no solo en la comunicación sino que esto también ha
influido en la administración de la información y
almacenamiento de datos

4. BIBLIOTECAS 1.0 Y 2.0
BIBLIOTECA 1.0 BIBLIOTECA 2.0
No hay registro de préstamo Se puede consultar a cualquier hora
Formato papel Formato digital
No queda constancia de la satisfacción Pueden hacer comentarios
No se puede hacer anotaciones Puedes escribir anotaciones y opiniones sin
dañar el material
El material se estropea con el uso Es más difícil que exista deterioro
Los usuarios lo ven menos atractivo Es una manera muy atractiva de fomentar la
lectura

5. CÓMO CREAR BIBLIOTECAS ESCOLARES
◦ A través de la biblioteca virtual, podemos hacer que el alumno se interese por la lectura y la creación de la misma
haciendo que participen en dicha creación, añadiendo títulos a través de los dominós públicos que mostraremos. Dicha
creación la explicaremos en el taller que desarrollaremos en esta presentación.
◦ Bubok:
◦ https://www.bubok.es/tienda-libros-bubok
◦ Libroteca:
◦ http://libroteca.net/
◦ Wikisource:
◦ https://es.wikisource.org/wiki/Portada
◦ Dominio Publico:
◦ http://www.dominiopublico.es/
◦ Google Libros:
◦ https://books.google.es/books?uid=104656506930238759011&hl=es&source=gbs_lp_bookshelf_list

6. UTILIDAD EN EL AULA
◦ Fácil accesibilidad.
◦ Interdisciplinariedad, ya que
podemos utilizar esta aplicación
en diferentes asignaturas y entre
ellas.
◦ Realidad aumentada en los
libros.

7. RECURSOS
◦Biblioteca escolar: lectura con la familia.
◦Buscadores personalizados de Google,
adaptados a las edades de cada curso.
◦Cuentos virtuales.

8. BIBLIOTECA TRADICIONAL VS
BIBLIOTECA DIGITAL (VENTAJAS)
Tradicional
◦ Acceso físico al material.
◦ No requiere del usuario competencias
previas para acercarse a la información.
◦ Está organizada en base a criterios que
permiten una localización más específica.
Digital
◦ Se accede en el momento en que se
precise.
◦ No hay que retirar, trasladar y devolver los
libros, porque otros consultantes los
requieren.
◦ Las informaciones no se estropean ni se
desgastan.

9. BIBLIOTECA TRADICIONAL VS
BIBLIOTECA DIGITAL (DESVENTAJAS)
Tradicional
◦ Necesariamente necesitamos estar
presentes.
◦ Por el uso de los libros estos se pueden
desgastar.
Digital
◦ Necesita de manera obligatoria de un
dispositivo electrónico para ser utilizada.
◦ Es necesaria una conexión a internet y no
todos disponen de esta.

10. Cómo fomentar la lectura con
la biblioteca escolar 2.0
◦ Hay que fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo.
◦ Se les tiene que enseñar el “aprender a investigar”, a ser
críticos con la información que encontrarán y saber
diferenciar y descartar la errónea.
◦ Desarrollar su creatividad.
◦ Crear una sección de bibliofamilia.

11. TALLER ¿Cómo fomentar la biblioteca
digital del aula?
◦ El trabajo que realizaremos será grupal.
◦ Cada grupo de alumnos deberá elegir una temática de la lista que el profesor ha expuesto
anteriormente.
◦ De esta lista el grupo decidirá un total de 20 libros que han escogido bien por su sinopsis o por que lo
han leído anteriormente y les ha gustado.
◦ Este listado se subirá al web de la clase con la cual el profesor creara la biblioteca digital de aula.
◦ Otra de las tareas complementarias de fomento a la lectura en grupo será la siguiente:
◦ Cada grupo de alumnos que han decidido leer un mismo libro deberán crear un cortometraje de la
sinopsis del libro que se subirá a nuestra biblioteca digital para apoyar el título y que quede más claro
el tema del libro, por otro lado fomentara la lectura con la divertida activad de gestión y desarrollo del
cortometraje.

12. CONCLUSIONES
◦ En conclusión, debemos empezar a darle otro enfoque a la biblioteca en lo colegios, ya que
en gran parte de ellos estas están obsoletas, y con una gran cantidad de libros en mal estado.
Si disponemos de ordenadores en la biblioteca, podemos descargarnos libros en ellos para
que los alumnos vean que con las herramientas actuales podemos disfrutar de la lectura.
◦ Al igual que con talleres tan sencillos como el que presentamos, podemos hacer a los
alumnos participes de la creación de una biblioteca digital y la administración de la misma.

13. WEBGRAFÍA
◦ http://documentalistahoy.blogspot.com.es/2010/08/bibliotecas-virtuales-vs-tradicionales.html
◦ http://www.eleconomista.es/tecnologia/noticias/6653488/04/15/Diez-webs-para-descargar-
libros-electronicos-gratis-y-de-forma-legal.html
◦ http://bibliotecahoy.blogspot.com.es/2013/10/biblioteca-digital-vs-biblioteca-fisica.html