Este documento describe diferentes tipos de software, incluyendo software de sistema, software de programación y software de aplicación. También discute herramientas de comunicación como correo electrónico y sitios web colaborativos que pueden usarse para proyectos educativos. Finalmente, analiza varias herramientas web 2.0 y determina que Pligg es la que mejor soporta el aprendizaje colaborativo.
Una comunicación eficaz requiere de herramientas eficientes para hacer de este un recurso invaluable dentro de cualquier comunidad y más si tomamos en cuenta que la comunicación es uno de los elementos más importantes en cualquier proceso de formación.
Students and children imitate and behave like what they see and observe rather than what they hear. Education enables the man to meet the various challenges in life. Teachers have the responsibility of imparting education being a role model for students. A teacher with good mental health can perform his
duties in superior way. A teacher can perform his job well only when he/she is mentally sound and emotionally stable. A study was conducted to find out the emotional competencies of the secondary school teachers. A sample of 200 respondents was taken for the study.130 respondents were female and
rest 70 respondents were male. Both private and government schools were taken into study. All the
relevant data was collected from the five villages of Delhi. The results revealed that there is no significant difference between the government school female teachers and private school female teachers but there is significant difference between government school female and male teachers also there is significant difference between private school female and male teachers on the basis of emotional competence.
Una comunicación eficaz requiere de herramientas eficientes para hacer de este un recurso invaluable dentro de cualquier comunidad y más si tomamos en cuenta que la comunicación es uno de los elementos más importantes en cualquier proceso de formación.
Students and children imitate and behave like what they see and observe rather than what they hear. Education enables the man to meet the various challenges in life. Teachers have the responsibility of imparting education being a role model for students. A teacher with good mental health can perform his
duties in superior way. A teacher can perform his job well only when he/she is mentally sound and emotionally stable. A study was conducted to find out the emotional competencies of the secondary school teachers. A sample of 200 respondents was taken for the study.130 respondents were female and
rest 70 respondents were male. Both private and government schools were taken into study. All the
relevant data was collected from the five villages of Delhi. The results revealed that there is no significant difference between the government school female teachers and private school female teachers but there is significant difference between government school female and male teachers also there is significant difference between private school female and male teachers on the basis of emotional competence.
Leadership skills of male and female studentsdeshwal852
The classic debate about leadership revolves around the question: “are leaders born or are they made?”
(Avolio, 2005). Previously it was believed that leaders are born but now the current concern is ‘developing leadership’. Management courses believe that leadership is something that can be taught. Leadership is considered as a process rather than skill. These kinds of programmes tend to consist of a
variety of practices that aim to facilitate leadership on a number of levels. It includes public speaking ability, management techniques, ability to process complex ideas, training, knowledge development, and capacity building. On the basis of random convenient sampling, the survey was conducted. A sample of 400 respondents was considered and study was conducted amongst the student in Delhi, Gurgaon and Ghaziabad. The sample was administered in person. A self-structured questionnaire was used to collect the data. The results clearly indicate that there is significant difference between male and female students for leadership skills.
Supply Chain er det nye sort i topledelseABC Softwork
Supply Chain Direktør Bo Quist fortæller om den transformation virksomheden Peter Justesen har været igennem. Supply Chain har indtaget en central plads, og resultaterne er enorme: Lageret er reduceret med 57 % - og servicegraden er hævet.
El mundo actual esta globalizado y competitivo, lo cual exige que las personas tengan gran dominio de la tecnología y que la incorporen en sus actividades.
3. TIPOS DE SOFTWARE,
PARA SU APLICACIÓN EN
PROYECTOS ESPECÍFICOS.
Software de sistema: Es el software que nos
permite tener una interacción con nuestro
hardware, es decir, es el sistema operativo.
Dicho sistema es un conjunto de programas
que administran los recursos del hardware y
proporciona una interfaz al usuario.
Es el software esencial para una computadora,
sin el no podría funcionar, como ejemplo
tenemos a Windows, Linux, Mac OS X. Se
clasifica en:
A. Sistemas operativos
B. Controladores de dispositivo
C. Herramientas de diagnóstico
D. Herramientas de Corrección y Optimización
E. Servidores
F. Utilidades
4. Software de Programación: Es un
conjunto de aplicaciones que
permiten a un programador
desarrollar sus propios programas
informáticos haciendo uso de sus
conocimientos lógicos y lenguajes
de programación. Algunos
ejemplos:
A. Editores de texto
B. Compiladores
C. Intérpretes
D. Enlazadores
E. Depuradores
F. Entornos de Desarrollo
Integrados (IDE)
5. Software de Aplicación: Son los programas que nos permiten
realizar tareas especificas en nuestro sistema. A diferencia del
software de sistema, el software de aplicación esta enfocada
en un área especifica para su utilización. La mayoría de los
programas que utilizamos diariamente pertenecen a este tipo
de software, ya que nos permiten realizar diversos tipos de
tareas en nuestro sistema.
Ejemplos:
> Procesadores de texto. (Bloc de Notas)
> Editores. (Photoshop para el Diseño Gráfico)
> Hojas de Cálculo. (MS Excel)
> Sistemas gestores de bases de datos. (MySQL)
> Programas de comunicaciones. (MSN Messenger)
> Paquetes integrados. (Ofimática: Word, Excel,
PowerPoint…)
> Programas de diseño asistido por computador. (AutoCAD)
Los clasificamos en:
➤ Aplicaciones de Sistema de control y automatización
industrial
➤ Aplicaciones ofimáticas
➤ Software educativo
➤ Software médico
➤ Software de Cálculo Numérico
➤ Software de Diseño Asistido (CAD)
➤ Software de Control Numérico (CAM)
6. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
La utilización de estos nuevos
instrumentos implica una
i n n o v a c i ó n d i d á c t i c a ,
metodológica y organizativa pero
a menudo se limita a facilitar la
realización de los procesos
tradicionales de las instituciones
educativas como la universidad.
En este marco, las principales
funciones que deben realizar los
docentes hoy en día son las
siguientes:
7. ➤ Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje
con estrategias didácticas que consideren la realización de
actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de
gran potencial didáctico y que consideren las características y
necesidades de los estudiantes.
➤ Conocer las características individuales (conocimientos,
desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia,
historial) y grupales (coherencia, relaciones, afinidades,
experiencia de trabajo en grupo) de los estudiantes en los que
se desarrolla la docencia.
➤ Diseñar los objetivos, contenidos, actividades, evaluación y
utilizar los recursos disponibles teniendo en cuenta distintos
niveles en el logro de los objetivos.
➤ Preparar estrategias didácticas (series de actividades) que
incluyan actividades motivadoras, significativas,
colaborativas, globalizadoras y aplicativas.
➤ Encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y
promover la utilización autónoma de los conocimientos
adquiridos, con lo que aumentará su motivación al descubrir
su aplicabilidad.
➤ Diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización
de los medios de comunicación y los instrumentos
informáticos y telemáticos (TIC), aprovechando su valor
informativo, comunicativo y motivador. Aprovechar múltiples
recursos y las aportaciones didácticas que pueden
proporcionar sus distintos códigos y lenguajes.
➤ Considerar la posibilidad de ofrecer a los estudiantes diversas
actividades que puedan conducir al logro de los objetivos
(para facilitar el tratamiento de la diversidad mediante
diversas alternativas e itinerarios)
8. El uso de las TIC ofrece muchas
p o s i b i l i d a d e s d i d á c t i c a s :
F u n d a m e n t a l m e n t e , l a
motivación del alumno, ya que
están viviendo un periodo donde
las nuevas tecnologías están
presentes en su vida diaria
( v í d e o s , v i d e o c o n s o l a s ,
máquinas recreativas, juegos). El
contexto debe ser creado por los
p r o f e s o r e s y a q u e l a
computadora simplemente es un
m e d i o , c o n s u s p r o p i a s
limitaciones y posibilidades.
Educador y materiales deben ser
complementarios para crear el
contexto adecuado.
9. ELEMENTOS MÁS USADOS EN LAS
TICS: EL CORREO ELECTRÓNICO.
➤ Es un sistema de comunicación
avanzada que permite el intercambio
de mensajes entre usuarios de la red
de ordenadores. Es una herramienta
muy útil que permite el trabajo
individual, en grupo, el intercambio de
información y la re-utilización de los
resultados.
➤ Facilita el intercambio de mensajes,
ficheros, de cualquier tipo de
información entre usuarios. Es un
excelente medio de comunicación
interpersonal, es una herramienta de
comunicación muy efectiva con
innumerables ventajas y utilizado
eficientemente, potencia el proceso de
aprendizaje de los alumnos, por su
accesibilidad, su rapidez, bajo costo,
confiabilidad, privacidad y flexibilidad
temporal.
10. APLICACIONES DE LA WEB Y DE
ESCRITORIO PARA LA ELABORACIÓN DE
DOCUMENTOS COLABORATIVOS
Un entorno colaborativo se
puede construir utilizando
aplicaciones, herramientas y API
Web 2.0 existentes siempre y
cuando apoyen algún elemento
del aprendizaje colaborativo. La
comparación que ahora se
m u e s t r a s e b a s a e n l a s
posibilidades que tienen las
herramientas comparadas para
apoyar diversos elementos del
aprendizaje colaborativo.
11. Tipos de Herramientas Web 2.0
para Aprendizaje Colaborativo
➤ Blogging
➤ Bookmarks
➤ Community
➤ Collaborative
➤ Education
➤ Management
➤ Project Management
➤ RSS Feeds
➤ Tagging
➤ Wiki
12. Se pueden utilizar para implantar
el aprendizaje colaborativo
usando tecnología Web 2.0 y
seleccionar la más apropiada.
La herramienta que mejor
s o p o r t a e l a p r e n d i z a j e
colaborativo, basándose en los
resultados de esta comparación,
es Pligg dado que es la tiene
menos elementos faltantes de
aprendizaje colaborativo.
