La presentación contiene enlaces a páginas web que muestran ejemplos de diversos tipos de proyectos de tecnología educativa: páginas web educativas, cursos en línea, videos educativos, tutoriales, blogs, y juegos serios,
El documento discute los beneficios del uso de medios didácticos y recursos educativos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios dinamizan y motivan a los estudiantes, generando conocimiento en el aula. Además, permiten a los estudiantes acceder a eventos del pasado y lugares lejanos, desarrollando habilidades cognitivas. Los medios también sirven como vehículo para que los estudiantes expresen ideas y mantienen la información de forma estable.
El documento discute el uso de la tecnología en la educación de historia. Define la tecnología educativa y la historia, y proporciona ejemplos de cómo la tecnología como blogs, YouTube, Google Earth y bibliotecas virtuales pueden usarse para enseñar historia. Concluye que la tecnología puede mejorar activamente los procesos educativos y que los maestros deben estar actualizados en su uso.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación superior. Señala que la tecnología educativa incluye dispositivos, aplicaciones y conocimientos que permiten usar herramientas tecnológicas en la educación. Ofrece varias ventajas como encontrar información rápidamente, acceder a recursos electrónicos e implementar aprendizaje interactivo y educación a distancia. También describe las características de un profesor ideal como estar interesado en las TIC, actualizar contenidos y aprovechar las posibilidades de la red. Final
El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para docentes y estudiantes. Para los docentes, las ventajas incluyen ampliar sus conocimientos sobre recursos digitales y actualizar herramientas tecnológicas, mientras que las desventajas son el tiempo y dinero requeridos. Para los estudiantes, las ventajas son el acceso a información, trabajo en equipo y desarrollo de habilidades, aunque pasar mucho tiempo en redes sociales puede ser contraproducente.
Este documento describe cómo la tecnología puede aplicarse a la educación. Explica que la ley orgánica española afirma el uso de las tecnologías de la información en la educación. También describe cómo los estudiantes pueden investigar y construir su propio conocimiento de manera autónoma con las herramientas digitales, y el papel del maestro como guía. Finalmente, discute las ventajas y desventajas del uso de tabletas y smartphones en el aula, y cómo pueden usarse para motivar a los estudiantes y desarrollar
El documento describe las etapas de diseño e implementación de un portal educativo virtual, incluyendo 1) el diseño del portal con páginas de inicio, enlaces y elementos de comunicación, 2) la creación de aulas virtuales, 3) el uso de tecnología e-learning y 4) la capacitación docente en procesos de enseñanza en línea. El portal busca brindar servicios académicos a distancia a través de actividades, tutorías, matrícula y certificación en línea.
Este documento presenta una búsqueda avanzada en Google sobre el tema del aprendizaje ubicuo. Incluye referencias a artículos y libros académicos sobre el uso de smartphones y tabletas para fomentar un aprendizaje ubicuo de idiomas, así como sobre un modelo de requerimientos para una aplicación que apoye este tipo de aprendizaje. También presenta búsquedas relacionadas con el aprendizaje ubicuo en Chile, la gamificación, y el rol de las tecnologías de la información y comunicación en la educ
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio en línea con acceso restringido diseñado para que las personas desarrollen habilidades y conocimientos a través de sistemas telemáticos. La parte más importante de un EVA es el aula virtual, que permite dictar clases y actividades de enseñanza y aprendizaje a través de una plataforma o software. Los EVA tienen ventajas como centrarse más en los estudiantes, estimular el pensamiento crítico y utilizar múltiples medios, pero también desventaj
El documento discute los beneficios del uso de medios didácticos y recursos educativos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios dinamizan y motivan a los estudiantes, generando conocimiento en el aula. Además, permiten a los estudiantes acceder a eventos del pasado y lugares lejanos, desarrollando habilidades cognitivas. Los medios también sirven como vehículo para que los estudiantes expresen ideas y mantienen la información de forma estable.
El documento discute el uso de la tecnología en la educación de historia. Define la tecnología educativa y la historia, y proporciona ejemplos de cómo la tecnología como blogs, YouTube, Google Earth y bibliotecas virtuales pueden usarse para enseñar historia. Concluye que la tecnología puede mejorar activamente los procesos educativos y que los maestros deben estar actualizados en su uso.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación superior. Señala que la tecnología educativa incluye dispositivos, aplicaciones y conocimientos que permiten usar herramientas tecnológicas en la educación. Ofrece varias ventajas como encontrar información rápidamente, acceder a recursos electrónicos e implementar aprendizaje interactivo y educación a distancia. También describe las características de un profesor ideal como estar interesado en las TIC, actualizar contenidos y aprovechar las posibilidades de la red. Final
El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para docentes y estudiantes. Para los docentes, las ventajas incluyen ampliar sus conocimientos sobre recursos digitales y actualizar herramientas tecnológicas, mientras que las desventajas son el tiempo y dinero requeridos. Para los estudiantes, las ventajas son el acceso a información, trabajo en equipo y desarrollo de habilidades, aunque pasar mucho tiempo en redes sociales puede ser contraproducente.
Este documento describe cómo la tecnología puede aplicarse a la educación. Explica que la ley orgánica española afirma el uso de las tecnologías de la información en la educación. También describe cómo los estudiantes pueden investigar y construir su propio conocimiento de manera autónoma con las herramientas digitales, y el papel del maestro como guía. Finalmente, discute las ventajas y desventajas del uso de tabletas y smartphones en el aula, y cómo pueden usarse para motivar a los estudiantes y desarrollar
El documento describe las etapas de diseño e implementación de un portal educativo virtual, incluyendo 1) el diseño del portal con páginas de inicio, enlaces y elementos de comunicación, 2) la creación de aulas virtuales, 3) el uso de tecnología e-learning y 4) la capacitación docente en procesos de enseñanza en línea. El portal busca brindar servicios académicos a distancia a través de actividades, tutorías, matrícula y certificación en línea.
Este documento presenta una búsqueda avanzada en Google sobre el tema del aprendizaje ubicuo. Incluye referencias a artículos y libros académicos sobre el uso de smartphones y tabletas para fomentar un aprendizaje ubicuo de idiomas, así como sobre un modelo de requerimientos para una aplicación que apoye este tipo de aprendizaje. También presenta búsquedas relacionadas con el aprendizaje ubicuo en Chile, la gamificación, y el rol de las tecnologías de la información y comunicación en la educ
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio en línea con acceso restringido diseñado para que las personas desarrollen habilidades y conocimientos a través de sistemas telemáticos. La parte más importante de un EVA es el aula virtual, que permite dictar clases y actividades de enseñanza y aprendizaje a través de una plataforma o software. Los EVA tienen ventajas como centrarse más en los estudiantes, estimular el pensamiento crítico y utilizar múltiples medios, pero también desventaj
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación surgen en los años 50 para mejorar la comunicación y formas de enseñanza, evolucionando con la ciencia y tecnología. Son herramientas innovadoras que permiten producir, reproducir y transmitir información de manera dinámica y continua, fomentando el trabajo grupal y aprendizaje. Si bien generan nuevas formas de enseñanza y reducen gastos, también requieren equipos costosos y disciplina para evitar distracciones.
Este documento resume una reunión sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en educación. La reunión discute el papel de las TICs en la sociedad actual y en la enseñanza, e incluye reflexiones personales y ejemplos de usos de las TICs en ámbitos educativos como páginas web, portales y blogs educativos.
El documento propone la creación de un portal educativo llamado GOTIC que promueva el uso de herramientas TIC en las áreas de ciencias y humanidades. El portal busca proporcionar información relevante a docentes, promover el intercambio de conocimientos sobre el uso educativo de las TIC, y brindar material y tutoriales para apoyar a los docentes.
Este documento presenta el plan de estudios de una licenciatura en educación primaria. El plan incluye un curso de 4 horas crédito sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación. El curso cubre 5 unidades de aprendizaje relacionadas con el uso de las TIC en educación como búsqueda de información, comunicación y colaboración, presentación de información, almacenamiento y distribución de información, e integración de proyectos de aprendizaje con TIC. La evaluación propuesta es formativa y sumativa basada en
Jerarquización de los Recuros Educativos Abiertos Viviana SellaViviana Sella Gerling
El documento describe la jerarquización de los Recursos Educativos Abiertos (REAs) para ser incorporados en un proceso formativo, incluyendo estrategias como buscar información en repositorios, seleccionar la información relevante, organizarla en organizadores gráficos, procesarla en plantillas de infografías, y comunicar y compartir los resultados en redes sociales y como portafolio digital.
El documento presenta el proyecto "Desarrollo y Educación Digital para Todos" de la Secretaría de Educación de Cali, cuyo objetivo es mejorar la calidad educativa y el desarrollo de competencias del siglo XXI en estudiantes, docentes y directivos a través de cuatro componentes: formación de docentes, involucramiento de la comunidad educativa, uso pedagógico de las TIC y fortalecimiento del bilingüismo.
Este documento describe el aprendizaje autónomo, un método donde la persona asume la responsabilidad de planificar y llevar a cabo su propia enseñanza. Explica que el aprendizaje autónomo ofrece libertad, independencia y autonomía al estudiante, así como educación propositiva e innovadora. También señala que las tecnologías de la información y comunicación son herramientas útiles para el aprendizaje autónomo y que el tutor juega un papel importante al guiar al estudiante y proporcionar materiales adec
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), que son espacios en línea diseñados para que las personas desarrollen habilidades y conocimientos a través de sistemas telemáticos. Explica que un EVA es un ambiente restringido creado para el aprendizaje en línea y proporciona ejemplos como plataformas de e-learning, blogs y wikis. También discute las ventajas de los EVA, como estimular el pensamiento crítico y permitir un aprendizaje más autónomo, y las
El documento describe la historia y características del aprendizaje electrónico móvil. Se originó a partir del e-learning en los 80 y 90 cuando las universidades de Europa y Asia comenzaron a evaluarlo para estudiantes. En 2000, la Comisión Europea financió proyectos para desarrollar contenidos de aprendizaje móvil. Ofrece ventajas como aprender sin horarios ni lugares fijos, personalizar el aprendizaje e interactuar con profesores de forma instantánea, pero también tiene desventajas como navegación limitada en dispositivos
Los portales educativos son sitios web que ofrecen varios servicios a la comunidad educativa como información, herramientas de comunicación y recursos didácticos. Se caracterizan por tener un diseño fácil de usar, mecanismos de búsqueda y organización de información, y permitir el acceso y personalización de recursos en línea. Los portales pueden ser institucionales, de recursos educativos, informativos o de formación.
La plataforma virtual del Sena ofrece educación a distancia con cursos y carreras de grado complementarios. Proporciona herramientas de aprendizaje como foros, chats y videoconferencias para que los estudiantes accedan a materiales e información de manera flexible. La tecnología permite aumentar la competencia al comprimir el tiempo y espacio de aprendizaje.
El documento describe la plataforma virtual del Sena, una institución educativa colombiana. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad para los estudiantes y utiliza herramientas TIC. Los objetivos son dar a conocer los beneficios de la plataforma, incentivar su uso, y mostrar sus características. La plataforma permite cursos profesionales y de grado de forma virtual. Ofrece herramientas como foros, chats y videoconferencias para el aprendizaje.
Este documento resume la educación en línea y las características de los estudiantes en línea. Detalla que la educación en línea permite que especialistas, docentes y estudiantes participen de forma remota a través de redes de computadoras para crear un ambiente educativo interactivo. También describe que un espacio virtual educativo puede ser usado como sistema de distribución de información para complementar las clases presenciales.
Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje, destacando que generan entornos tecnológicos para la interacción en el aula y el manejo flexible del tiempo e información, utilizando herramientas como wikis, redes, blogs, cuestionarios, tareas y foros, y concluyendo que promueven el aprendizaje autónomo y la interacción dentro y fuera del aula.
Este documento trata sobre las tecnologías aplicadas a la educación. Explica que la tecnología educativa permite aplicar herramientas tecnológicas en la educación para planificar el aprendizaje y optimizar la enseñanza. También describe las características, ventajas y desventajas de las herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, así como los paquetes IMS y SCORM para contenidos interactivos.
Portafolio 2: "Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos"; Sara Hernánde...Sara Hernández de Bonis
Portafolio de trabajo realizado para el aprendizaje de la búsqueda y uso de recursos educativos abiertos. Desarrollado en el contexto de una institución para la creación de una plataforma virtual para la preparación de pruebas de acceso a ciclos superiores y universidad.
El documento describe un programa del Departamento de Educación de Navarra para enseñar a los docentes sobre nuevas tecnologías y su aplicación en las aulas. El objetivo es promover la formación de los docentes en TIC, proporcionar plataformas para formación a distancia, y ofrecer recursos como software libre, blogs, y apoyo técnico.
Dispositivos móviles en la enseñanza superiorJohanna Umanzor
El documento describe el uso de dispositivos móviles en la enseñanza superior. Explica que el m-learning se originó en los años 80 con la propuesta del Dynabook y que actualmente la plataforma principal es Blackboard. También enumera estrategias didácticas como MOOC, PLE, geolocalización e impresión 3D y propone implementar el m-learning para la investigación y docencia aprovechando los dispositivos móviles de estudiantes para aprender.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), que son sistemas que utilizan tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el aprendizaje a distancia. Los EVA permiten compartir información, realizar evaluaciones en línea, y crear comunidades virtuales de estudiantes y profesores. El documento también explica los roles del profesor como facilitador del aprendizaje y del estudiante como aprendiz autónomo dentro de los EVA.
Este documento describe diferentes tipos de recursos educativos de TIC para la información, colaboración y aprendizaje. Discute marcos y estándares para la integración de TIC en la educación, incluyendo recursos de información como bases de datos y recursos de colaboración como listas de distribución. También presenta modelos pedagógicos como el modelo EAAP para diseñar recursos digitales basados en estilos de aprendizaje.
El documento discute los procesos de formación con tecnologías emergentes. Explica que las tecnologías como los MOOC, tabletas, análisis de aprendizaje, gamificación y el modelo de aula invertida permiten innovar en la educación. También analiza el uso de recursos educativos abiertos y la importancia de integrar a estudiantes y docentes en un diálogo educativo en línea. El objetivo es explorar cómo las tecnologías emergentes pueden mejorar el aprendizaje y fomentar una educación más
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación surgen en los años 50 para mejorar la comunicación y formas de enseñanza, evolucionando con la ciencia y tecnología. Son herramientas innovadoras que permiten producir, reproducir y transmitir información de manera dinámica y continua, fomentando el trabajo grupal y aprendizaje. Si bien generan nuevas formas de enseñanza y reducen gastos, también requieren equipos costosos y disciplina para evitar distracciones.
Este documento resume una reunión sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en educación. La reunión discute el papel de las TICs en la sociedad actual y en la enseñanza, e incluye reflexiones personales y ejemplos de usos de las TICs en ámbitos educativos como páginas web, portales y blogs educativos.
El documento propone la creación de un portal educativo llamado GOTIC que promueva el uso de herramientas TIC en las áreas de ciencias y humanidades. El portal busca proporcionar información relevante a docentes, promover el intercambio de conocimientos sobre el uso educativo de las TIC, y brindar material y tutoriales para apoyar a los docentes.
Este documento presenta el plan de estudios de una licenciatura en educación primaria. El plan incluye un curso de 4 horas crédito sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación. El curso cubre 5 unidades de aprendizaje relacionadas con el uso de las TIC en educación como búsqueda de información, comunicación y colaboración, presentación de información, almacenamiento y distribución de información, e integración de proyectos de aprendizaje con TIC. La evaluación propuesta es formativa y sumativa basada en
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El documento describe la jerarquización de los Recursos Educativos Abiertos (REAs) para ser incorporados en un proceso formativo, incluyendo estrategias como buscar información en repositorios, seleccionar la información relevante, organizarla en organizadores gráficos, procesarla en plantillas de infografías, y comunicar y compartir los resultados en redes sociales y como portafolio digital.
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Este documento describe el aprendizaje autónomo, un método donde la persona asume la responsabilidad de planificar y llevar a cabo su propia enseñanza. Explica que el aprendizaje autónomo ofrece libertad, independencia y autonomía al estudiante, así como educación propositiva e innovadora. También señala que las tecnologías de la información y comunicación son herramientas útiles para el aprendizaje autónomo y que el tutor juega un papel importante al guiar al estudiante y proporcionar materiales adec
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), que son espacios en línea diseñados para que las personas desarrollen habilidades y conocimientos a través de sistemas telemáticos. Explica que un EVA es un ambiente restringido creado para el aprendizaje en línea y proporciona ejemplos como plataformas de e-learning, blogs y wikis. También discute las ventajas de los EVA, como estimular el pensamiento crítico y permitir un aprendizaje más autónomo, y las
El documento describe la historia y características del aprendizaje electrónico móvil. Se originó a partir del e-learning en los 80 y 90 cuando las universidades de Europa y Asia comenzaron a evaluarlo para estudiantes. En 2000, la Comisión Europea financió proyectos para desarrollar contenidos de aprendizaje móvil. Ofrece ventajas como aprender sin horarios ni lugares fijos, personalizar el aprendizaje e interactuar con profesores de forma instantánea, pero también tiene desventajas como navegación limitada en dispositivos
Los portales educativos son sitios web que ofrecen varios servicios a la comunidad educativa como información, herramientas de comunicación y recursos didácticos. Se caracterizan por tener un diseño fácil de usar, mecanismos de búsqueda y organización de información, y permitir el acceso y personalización de recursos en línea. Los portales pueden ser institucionales, de recursos educativos, informativos o de formación.
La plataforma virtual del Sena ofrece educación a distancia con cursos y carreras de grado complementarios. Proporciona herramientas de aprendizaje como foros, chats y videoconferencias para que los estudiantes accedan a materiales e información de manera flexible. La tecnología permite aumentar la competencia al comprimir el tiempo y espacio de aprendizaje.
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Este documento presenta dos mapas conceptuales. El primero describe los recursos educativos, noticias, capacitación, debates y suscripciones disponibles en el sitio educ.ar. El segundo mapa conceptual describe las secciones sobre el programa Conectar Igualdad, como la descripción de las netbooks, noticias, y preguntas frecuentes. También incluye información sobre el plan de estudios y la entrega de las netbooks.
Este documento presenta dos mapas conceptuales. El primero describe los recursos educativos, noticias, capacitación, debates y suscripciones disponibles en el sitio educ.ar. El segundo detalla las secciones sobre el programa Conectar Igualdad, como la descripción de las netbooks, noticias, y preguntas frecuentes. También se incluye una lista de sitios web útiles para la educación y la colaboración.
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