El documento contiene ejercicios de completar oraciones, colocar tildes, subrayar oraciones mal escritas, escribir oraciones con monosílabos y encerrar monosílabos sin tilde.
El documento proporciona una lista de sustantivos en masculino y femenino en español. En la primera sección, pide escribir el femenino de varios sustantivos masculinos y el masculino de algunos sustantivos femeninos. En la segunda sección, pide identificar si varios sustantivos están en femenino o masculino escribiendo la categoría dentro de paréntesis. El documento es una guía para practicar el género de los sustantivos en español.
El documento presenta ejemplos de uso de adjetivos demostrativos en oraciones, incluyendo "esa bicicleta", "aquella casa" y "aquel carro". También incluye ejercicios para completar oraciones con adjetivos demostrativos y calificativos, y subrayar los adjetivos demostrativos en un texto de ejemplo.
Este documento proporciona instrucciones para un estudiante de segundo grado sobre el uso de artículos definidos en español. Explica que los artículos definidos son palabras como "el", "la", "los" y "las" que acompañan a los sustantivos. Luego proporciona ejercicios para que el estudiante complete oraciones y textos utilizando los artículos definidos correctos.
El documento habla sobre los adverbios. Explica que los adverbios son palabras que expresan lugar, tiempo, modo y cantidad, afirmación, negación o duda. Además, provee ejemplos de adverbios de cada categoría y ejercicios para identificar y usar adverbios correctamente en oraciones.
Este documento presenta varios ejercicios sobre adjetivos numerales. En el primer ejercicio, se pide subrayar los adjetivos numerales en oraciones dadas y clasificarlos en cardinales, ordinales, múltiplos o partitivos. El segundo ejercicio consiste en reemplazar números entre paréntesis por el adjetivo numeral correspondiente. El tercer ejercicio implica identificar si ciertos adjetivos son cardinales, ordinales, partitivos o múltiplos. Finalmente, el cuarto ejercicio pide encerrar los adjetivos
Este documento es una prueba de 15 preguntas sobre prefijos y sufijos en palabras. Cada pregunta presenta cuatro opciones de palabras y pide identificar cuál tiene prefijo, sufijo o ambos. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estos conceptos morfológicos.
Este documento presenta tres ejercicios de gramática en español para estudiantes de segundo grado de primaria. El primer ejercicio pide escribir el sustantivo femenino de varios animales y roles. El segundo ejercicio pide cambiar el número de varias frases. Y el tercer ejercicio pide identificar el género y número de diversas palabras.
Este documento presenta ejercicios sobre sinónimos (palabras con el mismo significado) y antónimos (palabras con significado opuesto). Los ejercicios incluyen relacionar palabras sinónimas y antónimas, sustituir palabras por sus sinónimos o antónimos, y completar oraciones usando sinónimos o antónimos. El documento provee una lista de palabras para que los estudiantes practiquen identificar sus sinónimos y antónimos.
El documento proporciona una lista de sustantivos en masculino y femenino en español. En la primera sección, pide escribir el femenino de varios sustantivos masculinos y el masculino de algunos sustantivos femeninos. En la segunda sección, pide identificar si varios sustantivos están en femenino o masculino escribiendo la categoría dentro de paréntesis. El documento es una guía para practicar el género de los sustantivos en español.
El documento presenta ejemplos de uso de adjetivos demostrativos en oraciones, incluyendo "esa bicicleta", "aquella casa" y "aquel carro". También incluye ejercicios para completar oraciones con adjetivos demostrativos y calificativos, y subrayar los adjetivos demostrativos en un texto de ejemplo.
Este documento proporciona instrucciones para un estudiante de segundo grado sobre el uso de artículos definidos en español. Explica que los artículos definidos son palabras como "el", "la", "los" y "las" que acompañan a los sustantivos. Luego proporciona ejercicios para que el estudiante complete oraciones y textos utilizando los artículos definidos correctos.
El documento habla sobre los adverbios. Explica que los adverbios son palabras que expresan lugar, tiempo, modo y cantidad, afirmación, negación o duda. Además, provee ejemplos de adverbios de cada categoría y ejercicios para identificar y usar adverbios correctamente en oraciones.
Este documento presenta varios ejercicios sobre adjetivos numerales. En el primer ejercicio, se pide subrayar los adjetivos numerales en oraciones dadas y clasificarlos en cardinales, ordinales, múltiplos o partitivos. El segundo ejercicio consiste en reemplazar números entre paréntesis por el adjetivo numeral correspondiente. El tercer ejercicio implica identificar si ciertos adjetivos son cardinales, ordinales, partitivos o múltiplos. Finalmente, el cuarto ejercicio pide encerrar los adjetivos
Este documento es una prueba de 15 preguntas sobre prefijos y sufijos en palabras. Cada pregunta presenta cuatro opciones de palabras y pide identificar cuál tiene prefijo, sufijo o ambos. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estos conceptos morfológicos.
Este documento presenta tres ejercicios de gramática en español para estudiantes de segundo grado de primaria. El primer ejercicio pide escribir el sustantivo femenino de varios animales y roles. El segundo ejercicio pide cambiar el número de varias frases. Y el tercer ejercicio pide identificar el género y número de diversas palabras.
Este documento presenta ejercicios sobre sinónimos (palabras con el mismo significado) y antónimos (palabras con significado opuesto). Los ejercicios incluyen relacionar palabras sinónimas y antónimas, sustituir palabras por sus sinónimos o antónimos, y completar oraciones usando sinónimos o antónimos. El documento provee una lista de palabras para que los estudiantes practiquen identificar sus sinónimos y antónimos.
El documento presenta cuatro casos de formación de palabras compuestas en español: 1) Unión de dos palabras simples sin guion, como "baloncesto"; 2) Palabras unidas por un guion, como "teórico-práctico"; 3) Adjetivo + sufijo "mente", como "dócilmente"; 4) Palabras compuestas por un verbo + pronombre enclítico, como "comunícales". Se pide practicar identificando y creando ejemplos de palabras compuestas según estos cuatro casos.
Este documento es una guía para identificar raíces, prefijos y sufijos en palabras. Instruye a los estudiantes a agrupar palabras por familia, identificar la palabra que no pertenece a una familia, y escribir prefijos y sufijos correspondientes a palabras dadas. Explica que los prefijos y sufijos cambian el significado de las palabras al agregarse a la raíz.
Este documento describe una lección planificada para estudiantes de cuarto año básico sobre la lectura y comprensión de una leyenda mapuche. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades grupales para analizar la leyenda, y una evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Esta unidad didáctica enseña a los estudiantes sobre prefijos y sufijos. Los objetivos son que comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y que sepan diferenciar entre ellos. La metodología incluye explicaciones, ejercicios prácticos y aprendizaje lúdico. Las sesiones cubren diferentes tipos de prefijos como negación, oposición, situación e intensidad. La evaluación se basa en la participación diaria y comprensión general del tema.
Este documento describe los elementos fundamentales de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, código y canal. Define cada elemento y proporciona ejemplos de diferentes situaciones de comunicación, identificando los elementos involucrados en cada una. Además, incluye actividades como emparejar definiciones con los elementos y reconocerlos en viñetas e imágenes.
El resumen describe un texto instructivo sobre completar un párrafo con adjetivos calificativos y colorear adjetivos en dos párrafos de texto. El primer párrafo instruye completar un texto sobre tiburones con adjetivos como "grandes", "feroz" y "filosos". El segundo párrafo presenta un texto de naturaleza y un hombre caminando, e instruye colorear adjetivos como "blanco", "grandes", "morena" y "robusto". El objetivo es practicar el uso de adjetivos calificativos.
Este documento habla sobre las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Explica que la sílaba tónica es la sílaba más fuerte de una palabra, mientras que las demás son átonas. Luego clasifica las palabras en agudas, cuando la sílaba tónica está al final; llanas, cuando está en la penúltima sílaba; y esdrújulas, cuando está en la antepenúltima. Finalmente, propone varios ejercicios para identificar el tipo de palabra y ubicar la sílaba tónica
Este documento contiene varias fichas de ejercicios de lengua española para segundo curso de primaria. Los ejercicios incluyen completar palabras con artículos determinados e indeterminados, formar plurales y singulares de sustantivos, cambiar el orden de las letras en palabras para formar nuevas palabras, identificar sinónimos y antónimos, y escribir preguntas y respuestas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre sustantivos comunes y propios y adjetivos. Explica que los sustantivos comunes se refieren a objetos, personas o lugares de manera general mientras que los sustantivos propios identifican individuos específicos. Proporciona ejemplos de cada tipo de sustantivo y define los adjetivos como palabras que describen sustantivos. Finalmente, incluye una actividad para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de sustantivos y adjetivos en oraciones.
Este documento explica los tiempos verbales en español (pasado, presente, futuro) y las formas verbales simples y compuestas. Identifica los tiempos verbales usados en varias oraciones de ejemplo y explica que los verbos en forma compuesta constan de un verbo auxiliar como "haber" más un verbo en participio.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de Español y Literatura para el cuarto grado. Cubre cuatro unidades temáticas principales que incluyen lectura, género literario, semántica, gramática y otros temas. Los estudiantes aprenderán sobre elementos de la narración, formación de adjetivos y sustantivos, uso correcto de mayúsculas, puntos y la b y v. También crearán e interpretarán textos narrativos, expositivos e informativos como historietas y cartas.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con el uso de adjetivos calificativos. En la primera actividad, se pide escribir cinco adjetivos calificativos para cinco nombres dados y luego escribir oraciones con ellos. La segunda actividad implica identificar los adjetivos calificativos en oraciones dadas y subrayar los sustantivos a los que califican. La tercera actividad pide completar un cuadro con los adjetivos calificativos y sustantivos extraídos de un párrafo, y luego escribir oraciones con
Este documento presenta un ejercicio de lenguaje que incluye completar oraciones con letras faltantes, unir recuadros de palabras, escribir palabras en las columnas correspondientes de un podio, buscar palabras en una sopa de letras y volver a escribir palabras debajo de la o. El objetivo es practicar habilidades lingüísticas como ortografía, conjugación de verbos, sinónimos y homófonos.
Este documento presenta un plan de clases sobre la clasificación de los seres vivos para el grado 3ro de bilogía. Introduce los tres dominios de la vida (Archaea, Bacteria y Eukarya) y describe el dominio Eukarya que se divide en cuatro reinos: Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Explica las características de cada reino y presenta diversas actividades para que los estudiantes comprendan la clasificación de organismos.
Este documento presenta ejercicios para distinguir entre sustantivos comunes y propios. Se pide al estudiante que clasifique una lista de palabras en cuadros según su categoría, subraye los sustantivos en oraciones, y escriba "C" u "P" para indicar si un sustantivo es común o propio. También se pide que escriban sustantivos que empiecen con ciertas letras, y que completen oraciones y listas con sustantivos comunes o propios apropiados.
Planeación didactica de mitos y leyendasberenice021
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de aprendizaje de Literatura I. Incluye la identificación de la unidad, las competencias a desarrollar, el esquema de la propuesta metodológica, y el desarrollo de la unidad dividida en cinco secciones enfocadas en distinguir conceptual y estructuralmente el mito de la leyenda a través de la lectura y análisis de diferentes textos.
Este documento presenta las reglas ortográficas de las letras del abecedario español. Su objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir correctamente aplicando dichas reglas. Explica el uso de cada letra, incluyendo ejemplos de palabras y formas verbales. También incluye ejercicios prácticos para reforzar la comprensión de las reglas ortográficas.
Coloca la coma vocativa donde correspondaGuadalupe AD
Este documento proporciona instrucciones sobre varios temas de gramática y puntuación en español. Incluye ejercicios sobre el uso de la coma vocativa y enumerativa, sustitución de sustantivos por pronombres, abreviaturas, verbos simples y compuestos, tipos de oraciones según la actitud del hablante, y distinguir entre oraciones y frases. El documento guía a estudiantes de primaria en el desarrollo de habilidades comunicativas en español.
Guía didáctica de lenguaje y comunicación cito citafactor4e
Este documento presenta una guía didáctica de lenguaje y comunicación con actividades para trabajar los diminutivos. La primera actividad pide escribir el diminutivo correspondiente a una lista de palabras. La segunda destaca los diminutivos en un texto. La tercera pide colorear imágenes relacionadas a los diminutivos. La cuarta cambia palabras por sus diminutivos en oraciones. Finalmente, recuerda las reglas para formar diminutivos agregando "cito" o reemplazando la "z" por "ce".
Este documento presenta una serie de ejercicios para evaluar diferentes competencias de un estudiante de 4o curso de primaria. Los ejercicios cubren competencias lingüísticas, culturales, de tratamiento de información, sociales, de aprendizaje autónomo, de interacción con el mundo físico y matemáticas. Los estudiantes deben completar actividades como escribir su biografía, buscar información sobre libros famosos, clasificar menús por su saludabilidad y ordenar relojes históricos.
El documento presenta varios ejercicios de gramática y ortografía en español. Incluye ejercicios sobre el uso de tildes diacríticas, la colocación de monosílabos, la escritura de oraciones con pronombres, la identificación de adverbios y su uso en oraciones, y el uso apropiado de signos de puntuación.
El documento presenta cuatro casos de formación de palabras compuestas en español: 1) Unión de dos palabras simples sin guion, como "baloncesto"; 2) Palabras unidas por un guion, como "teórico-práctico"; 3) Adjetivo + sufijo "mente", como "dócilmente"; 4) Palabras compuestas por un verbo + pronombre enclítico, como "comunícales". Se pide practicar identificando y creando ejemplos de palabras compuestas según estos cuatro casos.
Este documento es una guía para identificar raíces, prefijos y sufijos en palabras. Instruye a los estudiantes a agrupar palabras por familia, identificar la palabra que no pertenece a una familia, y escribir prefijos y sufijos correspondientes a palabras dadas. Explica que los prefijos y sufijos cambian el significado de las palabras al agregarse a la raíz.
Este documento describe una lección planificada para estudiantes de cuarto año básico sobre la lectura y comprensión de una leyenda mapuche. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades grupales para analizar la leyenda, y una evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Esta unidad didáctica enseña a los estudiantes sobre prefijos y sufijos. Los objetivos son que comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y que sepan diferenciar entre ellos. La metodología incluye explicaciones, ejercicios prácticos y aprendizaje lúdico. Las sesiones cubren diferentes tipos de prefijos como negación, oposición, situación e intensidad. La evaluación se basa en la participación diaria y comprensión general del tema.
Este documento describe los elementos fundamentales de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, código y canal. Define cada elemento y proporciona ejemplos de diferentes situaciones de comunicación, identificando los elementos involucrados en cada una. Además, incluye actividades como emparejar definiciones con los elementos y reconocerlos en viñetas e imágenes.
El resumen describe un texto instructivo sobre completar un párrafo con adjetivos calificativos y colorear adjetivos en dos párrafos de texto. El primer párrafo instruye completar un texto sobre tiburones con adjetivos como "grandes", "feroz" y "filosos". El segundo párrafo presenta un texto de naturaleza y un hombre caminando, e instruye colorear adjetivos como "blanco", "grandes", "morena" y "robusto". El objetivo es practicar el uso de adjetivos calificativos.
Este documento habla sobre las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Explica que la sílaba tónica es la sílaba más fuerte de una palabra, mientras que las demás son átonas. Luego clasifica las palabras en agudas, cuando la sílaba tónica está al final; llanas, cuando está en la penúltima sílaba; y esdrújulas, cuando está en la antepenúltima. Finalmente, propone varios ejercicios para identificar el tipo de palabra y ubicar la sílaba tónica
Este documento contiene varias fichas de ejercicios de lengua española para segundo curso de primaria. Los ejercicios incluyen completar palabras con artículos determinados e indeterminados, formar plurales y singulares de sustantivos, cambiar el orden de las letras en palabras para formar nuevas palabras, identificar sinónimos y antónimos, y escribir preguntas y respuestas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre sustantivos comunes y propios y adjetivos. Explica que los sustantivos comunes se refieren a objetos, personas o lugares de manera general mientras que los sustantivos propios identifican individuos específicos. Proporciona ejemplos de cada tipo de sustantivo y define los adjetivos como palabras que describen sustantivos. Finalmente, incluye una actividad para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de sustantivos y adjetivos en oraciones.
Este documento explica los tiempos verbales en español (pasado, presente, futuro) y las formas verbales simples y compuestas. Identifica los tiempos verbales usados en varias oraciones de ejemplo y explica que los verbos en forma compuesta constan de un verbo auxiliar como "haber" más un verbo en participio.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de Español y Literatura para el cuarto grado. Cubre cuatro unidades temáticas principales que incluyen lectura, género literario, semántica, gramática y otros temas. Los estudiantes aprenderán sobre elementos de la narración, formación de adjetivos y sustantivos, uso correcto de mayúsculas, puntos y la b y v. También crearán e interpretarán textos narrativos, expositivos e informativos como historietas y cartas.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con el uso de adjetivos calificativos. En la primera actividad, se pide escribir cinco adjetivos calificativos para cinco nombres dados y luego escribir oraciones con ellos. La segunda actividad implica identificar los adjetivos calificativos en oraciones dadas y subrayar los sustantivos a los que califican. La tercera actividad pide completar un cuadro con los adjetivos calificativos y sustantivos extraídos de un párrafo, y luego escribir oraciones con
Este documento presenta un ejercicio de lenguaje que incluye completar oraciones con letras faltantes, unir recuadros de palabras, escribir palabras en las columnas correspondientes de un podio, buscar palabras en una sopa de letras y volver a escribir palabras debajo de la o. El objetivo es practicar habilidades lingüísticas como ortografía, conjugación de verbos, sinónimos y homófonos.
Este documento presenta un plan de clases sobre la clasificación de los seres vivos para el grado 3ro de bilogía. Introduce los tres dominios de la vida (Archaea, Bacteria y Eukarya) y describe el dominio Eukarya que se divide en cuatro reinos: Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Explica las características de cada reino y presenta diversas actividades para que los estudiantes comprendan la clasificación de organismos.
Este documento presenta ejercicios para distinguir entre sustantivos comunes y propios. Se pide al estudiante que clasifique una lista de palabras en cuadros según su categoría, subraye los sustantivos en oraciones, y escriba "C" u "P" para indicar si un sustantivo es común o propio. También se pide que escriban sustantivos que empiecen con ciertas letras, y que completen oraciones y listas con sustantivos comunes o propios apropiados.
Planeación didactica de mitos y leyendasberenice021
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de aprendizaje de Literatura I. Incluye la identificación de la unidad, las competencias a desarrollar, el esquema de la propuesta metodológica, y el desarrollo de la unidad dividida en cinco secciones enfocadas en distinguir conceptual y estructuralmente el mito de la leyenda a través de la lectura y análisis de diferentes textos.
Este documento presenta las reglas ortográficas de las letras del abecedario español. Su objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir correctamente aplicando dichas reglas. Explica el uso de cada letra, incluyendo ejemplos de palabras y formas verbales. También incluye ejercicios prácticos para reforzar la comprensión de las reglas ortográficas.
Coloca la coma vocativa donde correspondaGuadalupe AD
Este documento proporciona instrucciones sobre varios temas de gramática y puntuación en español. Incluye ejercicios sobre el uso de la coma vocativa y enumerativa, sustitución de sustantivos por pronombres, abreviaturas, verbos simples y compuestos, tipos de oraciones según la actitud del hablante, y distinguir entre oraciones y frases. El documento guía a estudiantes de primaria en el desarrollo de habilidades comunicativas en español.
Guía didáctica de lenguaje y comunicación cito citafactor4e
Este documento presenta una guía didáctica de lenguaje y comunicación con actividades para trabajar los diminutivos. La primera actividad pide escribir el diminutivo correspondiente a una lista de palabras. La segunda destaca los diminutivos en un texto. La tercera pide colorear imágenes relacionadas a los diminutivos. La cuarta cambia palabras por sus diminutivos en oraciones. Finalmente, recuerda las reglas para formar diminutivos agregando "cito" o reemplazando la "z" por "ce".
Este documento presenta una serie de ejercicios para evaluar diferentes competencias de un estudiante de 4o curso de primaria. Los ejercicios cubren competencias lingüísticas, culturales, de tratamiento de información, sociales, de aprendizaje autónomo, de interacción con el mundo físico y matemáticas. Los estudiantes deben completar actividades como escribir su biografía, buscar información sobre libros famosos, clasificar menús por su saludabilidad y ordenar relojes históricos.
El documento presenta varios ejercicios de gramática y ortografía en español. Incluye ejercicios sobre el uso de tildes diacríticas, la colocación de monosílabos, la escritura de oraciones con pronombres, la identificación de adverbios y su uso en oraciones, y el uso apropiado de signos de puntuación.
Este documento proporciona información sobre una página web que el Gobierno del Estado de Chihuahua pone a disposición para las elecciones primarias. La página es http//primarias.cetechihuahua.gob.mx y provee recursos para los meses de enero y febrero.
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México (http//primarias.cetechihuahua.gob.mx) que ofrece recursos educativos. El documento incluye un calendario de enero a febrero y materiales didácticos de apoyo para la evaluación de estudiantes de primer grado en las áreas de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad.
Este documento contiene varias oraciones en inglés seguidas de espacios en blanco para ser completadas en español. Cada oración presenta una pregunta o afirmación breve sobre detalles como nombres, edades, objetos, actividades y preferencias de personas u otros temas.
Este documento presenta un cuaderno de actividades matemáticas para alumnos de primer ciclo de primaria. Incluye contenidos sobre numeración, ordenación de números, suma, resta, problemas de word problems y horas en relojes. Contiene ejercicios para que los estudiantes practiquen estas habilidades matemáticas básicas a través de más de 15 páginas de problemas y actividades.
Diagnóstico de intereses y conocimientos escolares repartiendo lo que me gu...Alex Cifuentes Sepúlveda
El documento presenta un perfil de un profesor en formación y una serie de actividades matemáticas. El profesor en formación debe completar su información personal y responder preguntas sobre sus preferencias. Luego, se presentan problemas matemáticos que involucran divisiones y repartos equitativos para ser resueltos. Finalmente, se piden operaciones matemáticas básicas como sumas, multiplicaciones y divisiones.
Sebastián está organizando una fiesta de cumpleaños para 9 personas. Necesita comprar varios artículos como frugelés, bombones, cuchuflíes y más para los platos de cumpleaños. También necesita comprar dulces para la piñata. El documento proporciona una serie de preguntas sobre la cantidad de cada artículo que necesita comprar para los platos y la piñata.
El documento explica la concordancia entre el sujeto y el predicado. Indica que ambos deben concordar en número y persona. Como ejemplo, señala que en la oración "Teresa compró un libro para su hermano", tanto Teresa como compró concuerdan en tercera persona del singular. A continuación, proporciona ejercicios sobre concordancia y funciones sintácticas para que el lector aplique los conceptos.
Este documento contiene un examen de razonamiento verbal para estudiantes de 5to grado. El examen consiste en varias secciones que incluyen oraciones incompletas, deducciones lógicas, completar textos con palabras dadas y completar un texto con palabras pertinentes. El examen evalúa habilidades como completar oraciones, hacer inferencias lógicas, comprender relaciones de causa y efecto, y aplicar conocimientos lingüísticos.
Este documento presenta un test de frases incompletas para niños con el objetivo de evaluar su personalidad y áreas de conflicto emocional. Consiste en 55 frases incompletas que los niños deben completar espontáneamente. Sus respuestas son analizadas en 15 categorías como relaciones familiares, autoconcepto y futuro, con el fin de generar un resumen interpretativo que identifique principales áreas de conflicto, estructura de personalidad y ajuste emocional.
Este documento es un cuadernillo de problemas matemáticos para alumnos de 3o de primaria. Contiene nueve problemas con datos numéricos y operaciones matemáticas básicas para que los alumnos resuelvan.
Este documento presenta una serie de frases incompletas relacionadas con las emociones, pensamientos y experiencias de un estudiante. El estudiante debe completar cada frase para expresar cómo se siente realmente sobre temas como la familia, el rendimiento escolar, las aspiraciones futuras y las relaciones con los demás.
Este documento presenta varias actividades didácticas para estudiantes de primer grado en las materias de español y matemáticas. Incluye encuestas, juegos, problemas aritméticos y más, con el objetivo de reforzar conceptos clave de una manera entretenida. Los estudiantes deben completar tareas como colorear dibujos, contar votos de una encuesta, jugar memorama con tarjetas de imagen-palabra y resolver problemas matemáticos en parejas o grupos.
Bim4 material de apoyo 3o 2011 2012-jromo05.comPammela Rios
Este documento presenta instrucciones para un proceso de panificación. Incluye una lista de ingredientes y pasos para amasar la masa, dejarla fermentar, darle forma y hornear el pan. También incluye preguntas sobre el uso correcto de mayúsculas y signos de puntuación.
Este documento contiene un ejercicio de lengua española para estudiantes. Consiste en 10 actividades que practican diferentes aspectos gramaticales como la identificación de grupos nominales, sustantivos, palabras agudas, llanas y esdrújulas, diptongos e hiatos, clases de palabras, tildes, preguntas con partículas interrogativas, prefijos y sufijos intensivos, y determinantes. El estudiante debe completar cada actividad marcando, subrayando, escribiendo o clasificando palabras y oraciones según las instrucciones
El documento presenta dos matrices de pruebas de diagnóstico para cuarto y quinto año de educación básica en lengua y matemáticas. La primera matriz contiene preguntas sobre gramática, literatura y comprensión lectora. La segunda incluye preguntas sobre operaciones matemáticas, geometría y problemas aritméticos. Ambas matrices incluyen espacios para que los estudiantes respondan las preguntas y registren su nombre y fecha.
El documento presenta dos planes de clase con matrices de pruebas de diagnóstico para cuarto y quinto año de educación básica en lengua y matemáticas. Las pruebas contienen preguntas de diferentes temas para evaluar a los estudiantes. También incluye tablas de tabulación por lagunas que muestran el desempeño de los estudiantes.
El documento presenta un plan de clase con pruebas de diagnóstico para lengua y literatura y matemáticas para cuarto y quinto año de educación básica. Incluye preguntas, respuestas clave y una tabla de tabulación por lagunas de respuestas para evaluar el desempeño de los estudiantes.
El documento contiene 10 lecturas cortas sobre diferentes temas como animales y actividades. Cada lectura incluye preguntas de comprensión lectora y ejercicios de matemáticas o español. El estudiante debe completar las actividades de cada sección.
Este documento proporciona instrucciones para identificar diferentes tipos de lenguaje, relacionar países con sus idiomas respectivos, emparejar animales con los sonidos que producen, y escribir los sonidos de varios animales. Se pide identificar el lenguaje verbal y no verbal en varios escenarios, listar idiomas de diferentes países, emparejar animales con sus sonidos, y escribir los sonidos correctos de animales que se han relacionado de manera incorrecta con sus sonidos.
Este documento presenta una guía sobre el tema de la comunicación para estudiantes de sexto grado. Incluye preguntas sobre conceptos lingüísticos como fonema, lengua, significado y habla. También presenta casos para identificar el tipo de lenguaje verbal o no verbal y pide escribir los idiomas de varios países.
El lenguaje es el conjunto de sonidos, signos y normas que comparten un grupo de personas para comunicarse. El habla es la realización física del idioma a través del uso individual que cada persona hace de su lengua. Los signos constan de un significado y un significante, que son respectivamente el concepto o idea evocado y la sucesión de sonidos que componen la palabra. El lenguaje puede ser verbal u oral y escrito, o no verbal a través de gestos, colores, sonidos o contacto físico. Los animales también se comunican pero no tienen un idi
Este documento describe los componentes de una lonchera escolar saludable. Explica que una lonchera debe contener un alimento energético como pan o papa, un alimento de origen animal como queso o huevo, y un alimento que proporcione vitaminas y minerales como jugos de fruta. Además, recomienda evitar bebidas azucaradas, golosinas y alimentos procesados, y en su lugar incluir alimentos frescos, agua y recipientes limpios para una lonchera saludable.
Este documento proporciona instrucciones sobre autoestima para estudiantes de sexto grado. Identifica tres características de la autoestima y cinco dimensiones de la autoestima. Solicita identificar distorsiones cognitivas en cuatro casos presentados.
Este documento describe los diferentes niveles y dimensiones de la autoestima. Explica que la autoestima refleja cómo nos valoramos y apreciamos a nosotros mismos. Las personas pueden tener baja, alta o demasiado alta autoestima, y esta se puede dividir en dimensiones afectiva, física, social, académica y familiar. También identifica interpretaciones erróneas como la sobregeneralización, el razonamiento emocional y la personalización, que pueden afectar la forma en que las personas se ven a sí mismas.
El documento proporciona instrucciones para completar un mapa y cuadro sobre las regiones costeras del Perú. Se pide colorear la costa y personajes en el mapa, llenar un cuadro con información sobre ubicación, clima y relieve de las tres regiones costeras, y hacer listas de flora, fauna y actividades económicas de la costa.
Este documento presenta información sobre la sierra del Perú. La sierra se ubica a lo largo de la cordillera de los Andes entre los 500 y 8,768 metros sobre el nivel del mar. El clima varía desde templado cálido hasta frío intenso y seco. La sierra presenta diversos tipos de relieve y su flora y fauna incluyen cultivos como la papa y camélidos como la llama. Las principales actividades económicas son la agricultura, ganadería y minería.
El documento describe tres tipos de reproducción: vivíparos, donde el embrión se desarrolla dentro del cuerpo de la madre; ovíparos, donde el embrión se desarrolla dentro de un huevo; y ovovivíparos, donde el huevo permanece dentro del cuerpo de la madre durante el desarrollo del embrión.
Este documento proporciona instrucciones para completar varios ejercicios relacionados con el uso de interjecciones. Pide al estudiante que escriba oraciones expresando asombro, llamada de atención y dolor usando interjecciones. También pide colorear una imagen con la interjección correspondiente y rodear las interjecciones en un texto dado. Por último, pide rodear y marcar el sentido de varias interjecciones en frases dadas.
El documento explica los diferentes tipos de puntos de puntuación y su uso. Menciona que el punto se utiliza para indicar pausas mayores al terminar oraciones o temas. Luego describe tres tipos de puntos: punto seguido para separar oraciones simples dentro de un párrafo, punto aparte al finalizar un párrafo, y punto final para terminar cualquier texto. También incluye un ejemplo del uso de los diferentes puntos.
Este documento explica qué son las interjecciones y sus características. Las interjecciones expresan emociones y siempre van entre signos de exclamación. Aunque son palabras, las interjecciones se comportan como oraciones independientes con significado completo. El documento describe dos tipos de interjecciones: interjecciones propias que expresan emociones puras y interjecciones impropias derivadas de otras palabras pero usadas como interjecciones.
Este documento describe la ubicación, clima, relieve, flora, fauna y actividades económicas de un país. Se encuentra entre la costa y los 500 metros sobre el nivel del mar. Tiene un clima tropical húmedo en el norte y templado en el centro y sur. Presenta diversos tipos de relieve y produce molle, tara, algodón, maíz, ganado vacuno y aves de corral. Sus principales actividades económicas son la agricultura, ganadería, comercio e industria.
El documento instruye al estudiante a completar un ejercicio sobre la Cordillera de los Andes. Les pide que coloreen los países que conforman la cordillera, que indiquen el nombre de sus cadenas oriental y occidental, y que respondan preguntas sobre cómo se unen dichas cadenas al ingresar al Perú y qué cadenas forman el Nudo de Pasco. Finalmente les pide relacionar las influencias de la cordillera.
El documento proporciona instrucciones para completar una guía educativa sobre reproducción asexual. Instruye al estudiante a completar un mapa conceptual, llenar espacios en blanco con términos como "célula madre", "descendientes idénticos", y tipos de reproducción asexual como "fragmentación" y "gemación". También pide al estudiante asociar datos con diferentes tipos de reproducción y dibujar un animal que se reproduce de cierta manera.
La reproducción asexual ocurre sin la unión de órganos reproductores ni células sexuales y produce descendientes idénticos al progenitor. Puede ocurrir a través de la fisión, gemación, esporulación, fragmentación, regeneración o partenogénesis. Algunos ejemplos de organismos que se reproducen asexualmente son las bacterias, algas, protozoos, estrellas de mar y muchas plantas.
El documento habla sobre el agua y su importancia para el cuerpo humano y la población. Explica que el cuerpo humano está compuesto mayormente de agua y que si la población sigue aumentando puede haber escasez de agua. También menciona que encontramos agua en ríos, mares, lagos y que la chía ayuda a mejorar la salud.
Este documento proporciona una lista de oraciones y pide subrayar los adverbios en cada una e indicar su clase. La lista contiene 30 oraciones con diferentes adverbios de tiempo, lugar, modo y cantidad.
Este documento describe diferentes tipos de adverbios en español, incluyendo adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. Proporciona ejemplos de cada tipo para ilustrar cómo modifican al verbo o al adjetivo.
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica en los seres vivos, incluyendo el nivel celular, nivel de tejidos, nivel de órganos, y nivel de sistemas. Explica que las células se agrupan para formar tejidos, los tejidos se organizan en órganos para cumplir funciones específicas, y varios sistemas forman un organismo completo.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. 1. Completa según corresponda.
__________ primer permio en declamación lo ganó _____________.
________ fuiste a la dirección por _____________ mal comportamiento.
A ______________ no me gusta mucho tu regalo.
_______________ esperaré en la tarde a las 6:00 pm.
Una taza de ____________antes de dormir es relajante.
Quisiera comer _____________ postre __________ no puedo porque tengo diabetes.
___________ pudiera regalarte ese collar créeme que __________ lo haría.
____________ premio se lo dieron a ___________hermano.
Aquel niño __________ quiso ayudar, pero no te diste cuenta.
2. Coloca la tilde donde sea necesaria.
Si tu no fuiste ayer entonces, entonces ¿cuándo irás?
No se porque lo hizo, fui muy irresponsable.
Te esperé bajo la lluvia dos horas y no te apareciste.
El no se sintió bien por eso no asistió a la conferencia.
Tu sabes bien lo que yo quiero para navidad.
Siempre te ayudaré mientras pueda amiga mía.
3. Subraya las oraciones que están mal escritas.
- Tú eres una gran mujer mamita.
- El te estaba muy caliente.
- No se por qué no pude responder las preguntas de comunicación.
- Él jugaba fútbol todos los días con sus amigos.
- Mi hermana es una tierna niña de ocho añito
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
GUÍA: 56
Área: Comunicación. Nivel: Primario. Grado: 4° Fecha:25/10/17
2. - Yo sé que la raíz cuadrada de 25 es 5.
4. Escribe oraciones con los siguientes monosílabos.
- Sé:
______________________________________________________________________
- Se:
______________________________________________________________________
- Más:
______________________________________________________________________
- Mas:
_____________________________________________________________________
- Sí:
_____________________________________________________________________
- Si:
_____________________________________________________________________
5. Lee los siguientes textos y encierra los monosílabos que no están tildados, según corresponda.
El día de ayer tomé la decisión de irme de viaje a
Piura, envite a un amigo pero el me dijo que no podría,
ahora no se si invitar a otro amigo ya que no quiero ir
solo, pero mis otros amigos están trabajando por
ahora, entonces mientras pensaba me preparé una taza
de te bien cliente y se me ocurrió llevar a mi hermano
menor ya que está de vacaciones, el aún es joven pero
muy divertido, lo llamé y el acepto sin dudarlo mañana
por la mañana nos vamos en avión.