tipos de pruebas de inteligencias estandarizadas

1. Instituto de Ciencias de la Salud
Área Académica de Psicología
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS ESTANDARIZADAS
Curso-taller EGEL
JULIO 2020
ELABORO: Psic. Aida Georgina Méndez Dosal

2. Tabla de contenido
• Pruebas estandarizadas.
• Diferenciación de test de poder, de velocidad, de
potencia y ejecución de rasgos.
• Conceptos de inteligencia.
• Escala Wechsler para adultos (WAIS) para niños (WISC)
para preescolares( WIPPSI). (Ejemplos)
• Test De Matrices Progresivas Raven (Ejemplos)
• Concepto De Personalidad
• MMPI-2 (Ejemplos)
• 16 Factores de Personalidad (Ejemplos)

3. Pruebas Estandarizadas
• Un test estandarizado es una prueba que ha sido
normalizada; es decir, que ha sido probada en una población
con distribución normal para la característica a estudiar.
• En el proceso de se determinan las normas para su aplicación
e interpretación de resultados. Es así que para la aplicación de
una prueba debe hacerse bajo ciertas condiciones, las cuales
deben cumplir, tanto quienes la aplican, como a quienes se les
aplica.
• Para que una prueba sea aplicable a nivel poblacional debe
cumplir ciertos requisitos:
• Validez: Una prueba es válida cuando mide lo que se quiere
medir.
• Fiabilidad: Al aplicarse varias veces, la prueba reproduce
resultados similares.
• Exactitud: El resultado es el más cercano al valor real.

4. Tipos de test
 Test de velocidad: Estos test tienen un tiempo
limitado como una variable significativa. Se
espera que los sujetos hagan lo mejor posible en
una cantidad de tiempo limitada.
 Test de poder: Ellos no tienen tiempo limitado,
se les pide a los sujetos que hagan el mejor
desempeño posible, sin preocuparse en absoluto
del tiempo que se gasta. La calificación se basa
en la capacidad para responder correctamente
las preguntas, independiente del tiempo.

5. Concepto de inteligencia
• “Inteligencia es la capacidad global y
agregada del individuo para actuar con
propósito, para pensar racionalmente y para
relacionarse de manera efectiva con el medio”
(Wechsler, 1980)
(*) GLOBAL: General. Caracteriza la conducta individual
como un todo.
(**) AGREGADA: Compuesta de elementos o habilidades
relacionadas pero cualitativamente diferentes.

6. Tipos de test
 Test de potencia: en estos test, la persona que los
realiza no se encuentra condicionado algún límite de
tiempo. Pese a esto, lo debe finalizar en un lapso
equivalente al que le llevó al 75% del universo que
lo ha realizado.
• Test de ejecución de rasgos: son pruebas que
miden la ejecución típica de las características de
comportamiento como actitudes, valores,
personalidad, etc.

7. Escalas Wechsler
subtest verbales
2. Vocabulario
4. Analogías
6. Aritmética
8. Dígitos
10. Información
12. Comprensión
14. Ordenamiento de
Números– Letras (*)
suplementario
subtest de ejecución
1. Completamiento de figuras
3. Dígitos –Símbolos–Codificación
5. Construcción con cubos
7. Razonamiento con matrices
9. Ordenamiento de láminas
11. Búsqueda de símbolos
(*)suplementario
13. Rompecabezas (*) opcional

8. Escalas Wechsler
• Miden 4 índices:
• Índice de comprensión verbal
• Índice de razonamiento perceptual
• Índice de memoria de trabajo
• Índice de velocidad de procesamiento

9. Escalas Wechsler
Edades en las que se aplican:
WAIS: Adultos de 18 años en adelante.
WISC: Niños y adolescentes de 7 años a 17 años
11 meses.
WPSSI: Niños de 3 años 11 meses a 7 años 11
meses.

10. Test De Matrices Progresivas
Raven
• Este Test de Inteligencia no verbal permite mediante
Matrices Progresivas, constituido por 60 tareas o ítems
en 5 subtest o escalas con el nivel ascendente de
complejidad. Puede utilizarse como una prueba
psicométrica independiente, pero más conveniente es
utilizarlo como parte de una batería de pruebas.
• Tiempo de aplicación:
• Es variable, entre 40 y 90 minutos (según Escala y forma
de aplicación).
• Edad:
• Niños, adolescentes y adultos.
• Aplicación:
• Individual, colectiva. Y autoaplicable.

11. Test De Matrices Progresivas
Raven
• El test de matrices progresivas de Raven es uno
de los instrumentos más utilizados para medir el
razonamiento analógico, la capacidad de
abstracción y la percepción.
• Se trata de un test no verbal, donde el sujeto
describe piezas faltantes de una serie de láminas
pre-impresas.
• Se pretende que el sujeto utilice habilidades
preceptúales, de observación y razonamiento
analógico para deducir el faltante en la matriz.

12. Test De Matrices Progresivas
Raven
Edades en las que se aplica:
Escala general: de 12 a 65 años
Escala especial: de 3 a 8 años y de 10 a 12
años para niños con retardo cognitivo leve.

13. Bibliografía
 Raven J.C. (1990). Test de Matrices Progresivas. Argentina: Paidós.
 Raven J.C., Court, J.H., y Raven, J. (1993). Test de Matrices
Progresivas. Escalas
 Wechsler, D. (1973).Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos.
México: Manual Moderno.
 Wechsler, D. (1981).Escala de Inteligencia para los Niveles
Preescolar y Primario. México: Manual Moderno.
 Wechsler, D. (2003). Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-IV
(WISC-IV). México: Manual